描写梅花的诗句二年级
1、梅花格高韵胜，历代文人墨客分外欣赏，吟咏它的诗篇极多。从林逋的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”到黄檗的“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，从陆游的“零落成泥碾作尘，只有香如故”到毛泽东的“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，梅花那清幽的芳香让人陶醉，但它迎着漫天飞舞的雪花盛开，在雪中傲然挺立，这种精神着实更让人心生敬畏。
2、早花常犯寒，繁实常苦酸。何事上春日，坐令芳意阑？
3、学生自主学习生字，借助汉语拼音，读准字音，
4、释义：白梅生长在有冰有雪的树林之中，并不与桃花李花混在一起，沦落在世俗的尘埃之中。忽然间，这一夜清新的香味散发出来，竟散作了天地间的万里新春。(描写梅花的诗句二年级)。
5、横笛和愁听，斜技依病看。逆风如解意，容易莫摧残。
6、译文：那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。
7、梅蕊腊前破，梅花年后多。绝知春意好，最奈客愁何？
8、(2)说说这首诗写了梅花的哪些特点，并分析从哪些词句中可以体会到。
9、绝：无，没有。万径：虚指，指千万条路。人踪：人的脚印。孤：孤零零。
10、(3)启发想象，体会意境。请学生认真地想象并体会：诗句描绘了一个怎样的画面？这种画面使人产生怎样的感受？思考好之后用自己的话说说。
11、墙角有几枝美丽的梅花，不畏严寒独自地开放着。从远处看上去就知道不是白雪，因为有一阵阵幽香扑面而来。
12、通过不同形式、不同层次的诵读，结合看投影、图画，让学生在诗中找出不懂的词语，大概了解“数枝”、“凌寒”、“遥知”、“暗香”这些重点词句的意思。
13、昨夜东风转斗杓，陌头杨柳雪才消。晓来一树如繁杏，开向孤村隔小桥。
14、应为洛神波上袜,至今莲蕊有香尘.温庭筠《莲花》
15、师：做诗人还可以自然些，你们可以加上适当的动作表情来吟诵。(同桌互读)
16、第四句，“为有暗香来”。“暗香”：幽香。幽幽清香从远处飘过来，因为闻到梅花的香气，因此知道那不是雪而是梅花。板书——香
17、蓑笠(suōlì)：蓑衣和斗笠笠：用竹篾编成的帽子。
18、(4)再读诗句，边读边思考，从“凌寒”等词语中体会，作者表面上赞美梅花凌寒独放，实际上是在表白什么心境？(可适当地作背景介绍：这首诗是作者推行变法失败后写的，借写梅花的品性来表达自己坚忍不拔，身处逆境洁身自好的心态。)需要注意的是，对诗人心境的体会是个难点，只要有所体会即可，不必深究。
19、春天来了，桃花还开吗？秋天，桃花、迎春花还在不在？
20、4：我不仅欣赏梅花的美丽，更欣赏梅花所蕴含的精神力量。在冬天，梅花能忍受住呼啸的北风，经得起无情冰雪的考验。不管下多大的雪，刮多大的风，梅花依然傲然挺立地绽放着，冬日的梅花就是一道亮丽的风景线。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒”。梅花所体现出的这种坚忍不拔，不屈不挠，自强不息的精神，正是我们学习的榜样。
21、《落梅》 刘克庄 一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。 飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。 乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。 东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。
22、《梅花》 庾信 当年腊月半，已觉梅花阑。 不信今春晚，俱来雪里看。 树动悬冰落，枝高出手寒。 早知觅不见，真悔着衣单。
23、①《敕勒歌》：敕勒(chìlè)：种族名，北齐时居住在朔州(今山西省北部)一带。
24、指名读，注意纠正学生读错的.音。师生评议。(读议读)
25、寒水一瓶春数枝，清香不减小溪时。横斜竹底无人见，莫与微云淡月知。
26、风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发映春台。
27、那为什么这儿春天过去了，桃花还是开着呢？(是画！)
28、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不足雪，为有暗香来。
29、(1)谁愿意来和大家分享一下你喜欢哪一句诗？
30、《梅花》 陈亮 疏枝横玉瘦，小萼点珠光。 一朵忽先变，百花皆后香。 欲传春信息，不怕雪埋藏。 玉笛休三弄，东君正主张。
31、(4)如果到九溪去玩，水的声音听得到吗？水声音是怎么样的，学学看。
32、梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
33、万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。
34、(1)这里有只小鸟，你用手扇扇它，小鸟怎么啦？
35、《小梅花》 贺铸 思前别。记时节。美人颜色如花发。 美人归。天一涯。娟娟姮娥，三五满还亏。 翠眉蝉鬓生离诀。遥望青楼心欲绝。 梦中寻。卧巫云。觉来珠泪，滴向湘水深。 愁无已。奏绿绮。历历高山与流水。 妙通神。绝知音。不知暮雨朝云、何山岑。 相思无计堪相比。珠箔雕阑几千里。 漏将分。月窗明。一夜梅花忽开、疑是君。
36、⑤笼盖四野(yǎ)：笼盖，另有版本作“笼罩”(洪迈《容斋随笔》卷一和胡仔《苕溪渔隐丛话》后集卷三十一);四野，草原的四面八方。
37、(2)出示生字卡片，齐读，开火车读。强调数是多音字，在本课读去声。
38、(4)请一位学生走至画前)请你用手扇扇，小鸟惊吗？为什么不惊？
39、不是一番寒彻骨,那得梅花扑鼻香?(裴休《宛陵录上堂开示颂》)
40、古人吟唱梅花的诗中，有一首相当著名，那就是在作者之前，北宋诗人林逋(bū)的《山园小梅》。尤其是诗中“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句，更被赞誉为咏梅的绝唱。林逋这人一辈子不做官，也不娶妻生子，一个人住在西湖畔孤山山坡上种梅养鹤，过着隐居的生活。所以他的咏梅诗，表现的不过是脱离社会现实自命清高的思想。作者此诗则不同，他巧妙地借用了林逋的诗句却能推陈出新。你看他写的梅花，洁白如雪，长在墙角但毫不自卑，远远地散发着清香。诗人通过以梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地方。这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有丝毫雕琢的痕迹。
41、第二句：师点拨：噢，原来你喜欢梅花的不怕冷，很勇敢，这种精神值得我们学习。
42、检查生字自学情况生字卡片去拼音检查生字的读音，指名读，开火车读。
43、释义：墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自盛开。远远的就知道洁白的梅花不是雪，因为有梅花的幽香传来。
44、空山身欲老，徂岁腊还来。愁怯年年柳，伤心处处梅。
45、④穹庐(qiónglú)：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。
46、学生自读课文，要求：读准字音，读完后圈出本课生字词读一读。小组合作学习生字读音，讨论交流一下要注意的字音。
