万物皆备于我心的意思
1、 生命的本质，在于它与非生物的区别。截至目前的科学研究，生命与非生物的区别：生命体能够通过自身的物理感知系统感知自身的存在，并可以根据自身的感知做出对外界环境的种种反应和行为，也就是说生命体(生物)能够适应环境甚至改造环境以适应自身生存。
2、然后学，则勤苦而难成”。这句话反映了人身心发展过程中存在的( )现象。
3、孟子说：“人性本善良，万物皆备于我心。”这句话反映的是个体身心发展动因的( )。(单选)
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5、_254 崔健《诗歌集1986-2021》
6、(5)自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
7、 我问过不少大学生，文化人，“想入非非”原本含意是什么？被问者发出讥笑说，小学生就明白，还用我讲吗？我说，你明白三界天中最高的那一层天叫什么吗？修行者都想进入到那个“非想非非想天”。他们傻眼了，不知所云。我又问，“无中生有”什么意思？那就是造谣瞎说嘛，谁不明白。恰恰谁也不明白！这个“无”字就是大道本源，宇宙万物的造化始基。宇宙万物从“无”中生来，无也叫空。“无中生有”，即“空生妙有”，这可是宇宙中的最大真理！可我们统统将其表象世俗化。还有聚精会神、出神入化、心想事成、异想天开、一目了然、目空一切、万法归宗、以不变应万变、万变不离其宗、无为无不为、阴死阳活、空灵虚无、返朴归真……诸多成语，包括神话故事，又有多少人真正明白？明白了就开悟了，觉醒了，得道了，解脱了，文明层次提高了。对古文化内涵的真正认识理解和实践，就是人类崭新文明的再现，就是开辟人类新纪元！
8、关键词(教育与人的发展、个体身心发展特点)
9、本题考查课程。课程计划是从整体上规定学校的性质、培养目标、教学目的和任务、教学内容的范围和学科设置、各阶段的教学进度、课时安排，以及教学效果的评价标准。因此包括学科开设的顺序，因此，本题选C。A项影响课程变革的内部因素有学制、课程理论、课程自身辩证否定规律和课程传统，因此学制的变革必然会带来课程的变革，A项说法正确。B项课程标准是指学科课程标准，具体规定某门课程的性质与地位、基本理念、课程目标、内容标准、课程实施建议等。包括：①前言；②课程目标；③内容标准；④实施建议；⑤术语解释。B项说法正确。D项教材是根据课程方案和学科课程标准的要求，选择和组织课程内容的最后一步。种类有教科书、教学指导书、自学指导书、实验指导书、补充读物、工具书、挂图、图表和其他直观教具、录音磁带、教学程序软件、幻灯片、电影片、录像带、多媒体课件等。D项说法正确。综上所述，本题选C。
10、B.教师的生动形象化语言的描述和比喻属于直观教学的方式
11、在黄帝内经中，画龙点睛的一句话是“夫道者，能却老而全形。”这句话是说，有道之人，不会衰老也不会病。
12、(解析)本题考查的是身心发展的动因。题干“万物皆备于心”“人的心中自有浩然之气 ”均为孟子所言，意思为世界万事万物皆备于我心，已经由天赋予我，人的心中本来就有浩然之气，属于唯心主义。美国心理学家格塞尔用“双生子爬梯实验”证明了成熟机制对人的发展的决定作用。美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。内发论强调人的身心发展是由自身的需要决定的，身心发展的顺序也是由人的生理机制决定的。这些都属于内发论的观点。选项D：“近朱者赤，近墨者黑”强调后天环境对个体身心发展的影响，属于外铄论的观点。故本题选D。
13、(解析)本题考查的是教师职业道德。目前我国教师职业道德教育内容主要包括：政治理论、教育方针、政策，法律法规，教师职业道德规范，教师心理健康教育等。故本题选D。
14、_250 卡尔·威尔逊《席琳·迪翁：让我们谈谈爱》
15、本题考查班主任的角色。2009年教育部颁布《中小学班主任工作规定》第二条规定：班主任是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任要做到：要做到关心学生的全面发展；要对学生的各科学习负责；要给全体学生教育爱；题干中张老师每次开开班会都会要求学生早、晚自习和平时都复习他任教的语文学科，因此违背了学生成长的引路人角色。因此本题选A。B项协调多方面的艺术家的角色要求班主任处理好跟学生、领导、家长、科任老师等之间的关系，与题干不符，排除。C项优良班风的培育者的角色要求班主任确立班级奋斗目标、颁布并严格执行各种规章制度以及要树立典型标兵。与题干不符，排除。D项班级管理的设计师的角色要求班主任在管理班级工作时，不宜“事无巨细，一概包揽”，而要调动和发挥各个方面的积极性，共同做好班级工作。综上所述，本题选A。
16、本题考查教师职业心理。对教师的日常观察和优秀教师的经验都表明，在具有一定的知识和能力之后，能对教育和教学工作产生重要影响的就是教育的工作态度。B项说法正确。A项教师教学的有效性与其智力水平有微小的相关。A项说法错误。C项教师灵活、多样地呈现教学内容，学生的注意力会更集中。C项说法错误。D项教师在课堂上的教学活动要关注课堂中的突出情况，进行适当的调整。D项说法错误。综上所述，本题选B。
17、D.新手型教师的课后评价更多地关注课堂中发生的细节
18、(5)教育方法崇尚书本、呆读死记、强迫体罚、棍棒纪律；
19、本题考查学生情绪情感的特点。初中生情绪情感的特点有：①半外露、半隐蔽性；②情绪表现的隐蔽性和表演性并存；③情绪体验丰富而细腻；④情绪体验和情绪表现的强度常不一致；⑤消极心境大量出现；⑥情绪、情感体验不平衡。因此，C项正确。A项属于初中生情绪情感的特点。A项说法错误。B项小学生情绪情感的特点具有强烈的“向师性”。B项说法错误。D项高中生的友谊感迅速增强，出现两性爱情的萌芽。D项说法错误。综上所述，本题选C。
20、本题考查旧中国学校教育制度。癸卯学制规定了各级各类学堂的修业年限、入学条件、课程设置及相互衔接关系，没有规定义务教育的年限，壬子癸丑学制规定了义务教育的年限，因此C项说法错误，本题选C。A项癸卯学制以日本明治维新时期的学制形式，A项说法正确。B项癸卯学制的宗旨“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，保留了封建科举制的残余，B项说法正确。D项癸卯学制的指导思想是“中学为体，西学为用”，D项说法正确。综上所述，本题选C。
21、本题考查德育过程的规律。德育过程的一般规律包括：培养知、情、意、行的过程、在活动和交往中形成思想品德规律的过程、促使学生思想内部矛盾转化的过程、思想品德长期和反复提高的过程。A项说法是错误的，思想品德形成过程是指学生品德形成的过程，思想品德的教育过程是从教师角度来说的，因此，本题选A。
22、C.外控型的学生倾向于将成败归因于能力、努力、兴趣、态度等
23、C项：环境对个体发展的影响又有积极和消极之分(双重性)，好的环境未必不利于人的发展，坏的环境未必对人的发展更有利。C项说法错误。与题干不符，排除。
24、A、B、C三项均为生产力对教育的制约，其表现在：(1)生产力的发展水平决定(制约)教育事业发展的速度和规模;(2)生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构;(3)生产力发展水平制约着教学的内容、方法、组织形式与手段;(4)生产力发展水平制约着学校的专业设置。因此，教育的内容、规模、进度皆由生产力决定。与题干不符，排除。
25、(育丁讲师解析)此题考查的是人的身心发展的特点对教育的要求。个体身心发展的不均衡性表现在两个方面：一方面是指个体身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的；另一方面是就个体身心发展的不同方面而言的。因此，心理学家提出了“发展关键期”这一说法。
26、由此可见，“万物皆备于我矣”所引出的，是认识和实践两大领域的儒学追求：一是“诚”，二是“恕”，都是儒学的核心内容。
27、C.好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利
28、遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该( )。
29、 宇宙万物皆是阴阳交变演化而来，皆分阴阳两面，宇宙万物的生灭变化皆是阴阳相互交变作用，故阴阳的对立与统一是宇宙中的根本规律。所谓存在皆是阴阳相对而言。如果阴阳相对统一合一无矛盾了，那将是一个绝对的永恒存在！因为它超越了宇宙万物的相对存在，这个统一的圆融的“绝对存在”就是古人称谓的道源、太极、真西方人叫上帝，全具全知全能全备、全方位、超越时空，无处不在、无时不有。具体是什么形态？
30、本题考查教育法。《中华人民共和国教育法》第五十条规定：国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。综上所述，本题选C。
31、促使个体发展从潜在的可能状态向现实状态转变的决定性因素是( )。
32、③学习具有情境性。知识存在于具体的、情境性的、可感知的活动之中、不是套独立与情境的知识符号，只有通过实际应用活动才能真正被人理解。
33、《水调歌头·明月几时有》第一句：“明月几时有？把酒问青天。”这是从云端回望人间。苏东坡的一生也都在地上，热爱花花草草，热爱季节的流转。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”(《饮湖上初晴后雨二首·其二》)“明月如霜，好风如水，清景无限。”(《永遇乐·明月如霜》)“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。”(《蝶恋花·春景》)这些句子贯穿了他生命的每一个时刻，使他一生都在自然的场景里。
34、关于教师，下列表述不正确的观点是( )。
35、本题考查德育过程的一般规律。德育过程的一般规律包括：①培养知、情、意、行的过程；②在活动和交往中形成思想品德规律的过程；③促使学生思想内部矛盾转化的过程；④思想品德长期和反复提高的过程。题干中“体验式德育”对应的德育规律是活动和交往，因此，本题选B。
36、本题考查教学原则。题干这句话的意思是：在学习中)听说比不听好，见到比听说好，知晓比见到好，实践比知晓好，学习的最终就是实践，实践了，就明白了。反映了直观性原则和理论联系实际原则。因此，本题选A。
37、本题考查苏格拉底的思想。苏格拉底是西方最早的教育思想家，以其雄辩的和青年智者的问答法而著名，提出了“知识即美德”的观点，因此本题选C。A项孔子，儒家学派的创始人，提出了“有教无类”的观点，教育目的是培养君子，“学而优则仕”等观点，与题干不符，排除。B项孟子的观点有性善论，认为教育目的是明人伦，理想人格是大丈夫，与题干不符，排除。D项亚里士多德，古希腊百科全书式的学者，他的观点有灵魂说，注重德智体和谐发展，首倡教育遵循自然，也是教育史上，第一个做出年龄分期的教育家，与题干不符，排除。综上所述，本题选C。
38、下列关于教学原则，表述不正确的观点是( )。
39、洛克—白板说：人的心灵犹如一块白板，本身没什么内容，可以任意涂抹
40、下列关于课外活动，表述不正确的观点是( )。
41、下列关于古代社会教育，表述不正确的观点是( )。
42、D.教育机智和教育幽默是教师劳动创造性的重要表现
43、下列关于学习风格，表述正确的观点是( )。
44、本题考查文学素养。新中国成立后，第一位获得“人民艺术家”称号的作家是老舍，因此，本题选D。
45、下列关于学习动机理论，表述不正确的观点是( )。
46、下列关于人的发展，表述不正确的是( )。
47、美国斯坦福大学一项研究表明，儿童期的智力测验并不能正确的预测成年以后工作的成就，一个人的成就同智力的高低并无极大的相关，这说明( )。
48、B.在具有一定的知识和能力基础上，能对教育和教学工作产生重要影响的是教师的工作态度
49、D.班杜拉的自我效能感理论中把强化分为直接强化、替代强化及自我强化
50、教师资格证笔试科目二《教育/教育教学知识》
51、精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因，这是一种()的观点。
52、B.莫高窟、云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟
53、床枕上弥漫着云气，使我恍若睡在千峰之上；阵阵松涛从万壑传来，似乎就在我床底下轰响。我忍不住想去看那如山般高高涌过的波浪，一打开窗户，滚滚长江仿佛扑进了我的窗栏。
54、B.教师要善于鼓励冲动型的学生在保证作答准确的前提下提高解决问题的速度，训练他们的快速反应
55、说服法是德育中运用最广泛的一种方法。简述教师运用说服法的基本要求。
56、简述《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”的主要内容。
57、“昔孟母，择邻处”、“蓬生麻中，不扶自直”。这两句话所指的影响身心发展的因素是( )。
