著名教育家有哪些人物
1、详见拙著《论语译释》(43万字)中的附录。
2、朱熹把一个人的教育分成“小学”和“大学”两个既有区别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内容和方法。朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养“圣贤坯璞”。鉴于小学儿童“智识未开”，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是“学其事”，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知识技能。
3、孔子(公元前551年9月28日—公元前479年4月11日)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。
4、孟子(约前372年—前289年)，姬姓，孟氏，名轲，字子舆，战国时期邹国(今山东济宁邹城)人。战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。
5、一个学者要过河，当小船来到河中央。学者询问船夫到对岸的距离时，他发现船夫的语言有基本的语法错误，就很看不起船夫，说：“你这半辈子白活了！”船夫没说话。(著名教育家有哪些人物)。
6、一天，父母回来看到孩子正拿一块木头刻着什么。他们好奇地问孩子，孩子回答说：“我在刻木碗，将来给你们老了用。”孩子的话让父母很震动，晚上又重新把老爷爷请到大桌上吃饭了。
7、老朱自己一边私通尼姑，一边用妓女去恶心对手，一边高举"存天理，灭人欲"大旗，这赤裸裸的双标，情何以堪？
8、孔子(公元前551年9月28日—公元前479年4月11日)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。
9、老子，姓李名耳，字聃，一字伯阳，或曰谥伯阳。春秋末期人，生卒年不详，大约出生于公元前571年春秋晚期陈(后入楚)国苦县(古县名)。中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家。主要成就：《道德经》；道家学派创始人(著名教育家有哪些人物)。
10、为什么读经典？——与人类伟大的精神对话，站在大师的肩膀上前行
11、于姓不是个大姓，但名人不少。今天介绍几位于姓解放军上将，他们是：
12、在中国教育发展历程中，陶西平先生作出了卓越贡献。也给我们教育下一代留下来宝贵的礼物。
13、整体规划、循环往复、阶梯提升——网课期间单元教学的整体设计与实施
14、参考资料来源：百度百科-弗里德里希·威廉·奥古斯特·福禄贝尔
15、灵魂七问｜网课，想说爱你也容易(学生+教师+家长)
16、蔡元培。1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；1920年至1930年，蔡元培同时兼任中法大学校长。
17、故事中，父母一句话没说，但孩子从他们的行动上学会了父母的价值观。
18、新中国成立后，他任中央人民政府委员会委员，不顾年迈，积极投身到我国的教育和文化事业中。著作有《徐特立教育文集》和《徐特立文集》，为我们留下了宝贵的文化和精神财富。
19、王国维。王国维是中国近、现代相交时期一位享有国际声誉的著名学者。
20、王守仁(1472年10月31日－1529年1月9日)，汉族，幼名云，字伯安，别号阳明，浙江绍兴府余姚县(今浙江省宁波余姚市)人。明代著名的思想家、哲学家、书法家兼军事家、教育家。
21、我们之所以说孔子是伟大的教育家，因为他开创了私人教育的先河，大大提高了普通人接受教育的可能性！同时，孔子提出了有教无类，因材施教的教育理念，这对中国，乃至于对全世界的教育发展作出了开创性的贡献！所以，以这个标准看，杨昌济也是一位伟大的教育家，纵观他的一生，他的一生可以说是桃李满天下，而这其中他的学生毛泽东又不仅改变了中国的命运，还影响了全世界。他的一生以“欲栽大木柱长天”诗句明志。
22、考前冲刺50天｜谷战峰：英语备考三部曲：阅读、完形、写作
23、尼古拉·哥白尼：是文艺复兴时期的波兰天文学家、数学家、教会法博士、神父。哥白尼的“日心说”更正了人们的宇宙观。哥白尼是欧洲文艺复兴时期的一位巨人。他用毕生的精力去研究天文学，为后世留下了宝贵的遗产。
24、弃之荒野的树根是无用的废料，然而到了根雕艺术家手里，经雕琢却成了艺术品。这种加工，不仅使树根的艺术价值得到挖掘，它的社会价值、经济价值也提高了。
25、鲁迅。浙江绍兴人，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才、豫亭，出身于封建官僚家庭。
26、他不仅创办了第一所称为“幼儿园”的学前教育机构，他的教育思想迄今仍在主导着学前教育理论的基本方向。福禄贝尔的教育思想与实践对世界各国幼儿教育的发展起到深远的影响。
27、黄绮1914年出生于安徽安庆，中学至大学研习汉魏、直追甲骨。1940年毕业于西南联大，留任清华大学文科研究所闻一多先生助理，第二年，黄绮到中法大学任教。黄绮在古文字研究方面硕果累累，其语言文字学专著《解语》、《说文部首讲解》、《说文解字三索》具有重要学术价值。在诗词创作方面，黄绮终身创作，诗词集《归国谣》是这个领域的代表作。“离怀亲病犬，贫意护饥鹰”，这两句诗是当年他在西南联大读书时《遣怀》诗中的联句，当时，著名爱国学者闻一多看过后，曾称赞“有杜甫的沉郁”。
28、蔡元培(1868年1月11日—1940年3月5日)，字鹤卿，曾化名蔡振、周子余。教育家、革命家、政治家。民主进步人士，国民d中央执委、国民政府委员兼监察院院长。中华民国首任教育总长。
29、根雕艺术家拿到树根，会先看它的优点。可我们看待学生时，往往先看学生的缺点。缺点不是不能看，而是要把它看作是发展的起点。
30、杨永松，1919年生，广东省梅州市大埔县人，曾任华北军区装甲兵政治部主任，北京军区工程兵政治委员等职，1955年被授予少将军衔。
31、1909年，他邀集刘光前、陈为炳、唐瞻云、邓国勋等15名湘南知名人士，共集资2500元，创办了南路公学，租用长沙戥子桥陶宅为校舍，至1912年，“校长七易，校舍六迁，风雨飘摇，迄无宁岁”。是年，改为湖南第二公学，何炳麟担任校长。1914年，学校正式更名为湖南私立岳云中学，并向社会提出了“招收好学生，聘请好教师，办成好学校”的办学目标，引起社会关注。翌年5月，湖南著名中医陈宜诚先生捐银二万余两，给岳云新建校舍，定址荷花塘。1938年夏，日军危及湖南，学校迁至南岳衡山，直至现在。
32、鬼谷子姓王名诩，又名王禅，道号玄微子。战国显赫人物，华夏族，额前四颗肉痣，成鬼宿之象，创建鬼谷门派。著名谋略家、道家代表人物、兵法集大成者、纵横家的鼻祖，精通百家学问，因隐居鬼谷，故自称鬼谷先生。二千多年来，兵法家尊他为圣人，纵横家尊他为始祖，算命占卜的尊他为祖师爷，谋略家尊他为谋圣，名家尊他为师祖，道教尊其为王禅老祖。在文化史上，他是与孔子、孟子、庄子、荀子、墨子、韩非子等先哲齐名的学术大家。
33、老子，姓李名耳，字聃，一字伯阳，或曰谥伯阳。春秋末期人，生卒年不详，大约出生于公元前571年春秋晚期陈(后入楚)国苦县(古县名)。中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物。
34、这是个价值观的问题。我们不能说讲假话的孩子智商低，但他没树立正确的价值观。让学生树立正确的价值观是教育价值的最重要体现，教育应当坚持“育人为本，德育为先”。
35、陶行知教育思想的创新，也表现在培养目标上。他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象，指出新教育应培养全面发展的“人中人”。早在他创办南京安徽公学时就为这所学校提出三个教育目标：研究学问，要有科学的精神；改造环境，要有审美的意境；处世应变，要有高尚的道德修养。
36、船继续往前走，忽然狂风大作、波涛汹涌，船夫问学者：“你会游泳吗？掉在水里能辨别方向吗？”学者回答不会。船夫说：“我的船就要翻了，你这辈子真是白活了！”
37、桃李峥嵘遍九州，两袖清风廉青天。他曾担任过毛泽东的数学老师；他编写的《几何图学教科书》为长沙各中学采用，被称为"湖南制图教学的开山祖"；他为了筹集办学经费，四处奔走呼吁，求人相助，省吃俭用，倾家办学；他以校为家，将毕生精力献给岳云中学，任校长50余年，为国家、社会培养了两万余名学生。他就是现代著名教育家——何炳麟先生。
38、这是个阿根廷的故事。一家人吃饭，父母、孩子和爷爷。因为爷爷手指颤抖，经常把碗摔在地上，父母不耐烦了，就弄来一个小木碗，让老爷爷在旁边小木桌上吃饭。
39、陈献章(1428年11月27日—1500年3月9日)，字公甫，别号石斋，广东新会(今江门市新会区)白沙里人，故又称白沙先生，世称为陈白沙。明代哲学家、教育家、书法家、诗人。广东唯一一位从祀孔庙的大儒，是明代心学的奠基者。从陈献章倡导涵养心性、静养“端倪”之说开始，明代儒学实现了由理学向心学的转变，成为儒学发展史上的一个重要转折点。
40、中国心理学会的一项调查表明，中国4亿17岁以下的未成年人中，有约3000万人处于心理亚健康状态，其中中小学生心理障碍患病率为6%，32%的心理健康是必须重视的问题，我想其中可能就有来自教师的师源性伤害。现在常说建立师生平等的关系，说着容易，做着难。教师要特别注意在情感上不要伤害学生，最大限度地避免师源性的心理伤害。
41、老子，姓李名耳，字聃，一字或曰谥伯阳，春秋末期人，出生于周朝春秋时期陈国苦县(苦县，古县名，史学界普遍认为在今河南省鹿邑县)，是被唐朝帝王追认为李姓始祖，乃世界文化名人，世界百位历史名人之中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物。老子思想对中国哲学发展具有深刻影响，《道德经》是全球文字出版发行量最大的著作之一。
42、孔子，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，祖籍宋国栗邑(今河南夏邑)，中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。主要成就：孔子开创了私人讲学之风，倡导仁义礼智信。有弟子三千，其中贤人七十二。
43、以前，我们看一个学校的好坏，大都看它的毕业生情况。其实毕业生只是学校教育的一个结果，它不一定能完全体现一所学校的教育能力。
44、麦哲伦(1480)葡萄牙航海家，地理学家，探险家，人类历史上第一次环球航行。
45、故事中，父母一句话没说，但孩子从他们的行动上学会了父母的价值观。
46、黄泰编写的《高中解析几何》是我国第一本中国人编写的中学教材，还被东南亚国家的许多华侨学校使用。他的学生中，有100多人成为国内外知名的专家、教授、学者、名流，现已知有中科院和工程院院士12人。其中原中国社科院院长胡乔木，原中科院院士武衡，更有3位国家科技最高奖获得者吴征镒、袁隆平、黄纬禄。
47、孔子，名丘，字仲尼，是中国古代的思想家，政治家和教育家，被后世称为＂万世师表＂同时他是儒家学派的创始人。孔子极具才华，在当时那个时代提出了＂有教无类＂的思想，该思想在中国的教育发展史上具有里程碑式的意义。他对待人不会存有贵贱的私心，对各类的人都实行教育，确保不管任何人都可以受到教育。并且他还在杏林那里开设私人讲学，为那些想要获取知识的人提供了很大的便利，是民办教育的始祖。并且他有着超高的思想修养，主张＂为政以德＂，主张用礼教和道德来治理国家，用人性中的＂善＂去感化和教育他人。并且带领他的弟子周游列国来传递自己的政治思想，晚年时也不辞辛苦的修订整理了六经。
48、魏格纳(1880——1930)德国气象学家，地理学家，大陆漂移说的提出者。
49、说说完形填空的三条线：故事线、情感线、逻辑线
50、梁启超(1873年2月23日—1929年1月19日)，字卓如，号任公。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，戊戌变法(百日维新)领袖之中国近代维新派、新法家代表人物。
51、此题颇厐大，然而是学术研究的重要课题，亦是学习儒家文化不可回避的问题。分条缕叙，尽管如此，仍恐有挂一漏万之嫌。
52、1949年6月，百万雄师横渡长江，直逼江南各省，全国即将解放，岳云中学地下d支部领导师生开展护校迎解活动，并与何炳麟商量此事，何炳麟欣然同意，令后勤人员尽快筹措粮钱，解决百余名学生暑假留校的吃饭问题。8月28日凌晨，国民d驻南岳的白崇禧部所属鲁道源兵团层层包围国师和国师附中，抓走学生30余人，紧接着又包围了岳云中学，逮捕了丁近智等几名学生，73岁高龄的何炳麟闻讯后，拄着拐杖来到白军营部，将丁近智等几名学生营救出狱，随后又参加了国师教授组织的营救活动。由于地下d组织的积极工作和何炳麟的大力支持，岳云的教职员工无一人离开学校，校舍、教具、图书、仪器也丝毫无损。
53、布鲁纳，出生于美国纽约，毕业于杜克大学，美国教育心理学家、认知心理学家。
54、朱熹(115—1200.23)，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源)，出生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。
55、1949年10月6日，南岳解放，由于战争的创伤，学校面临办学上的极大困难，何炳麟号召广大教职工团结一致，克服困难，共渡难关。他把自己仅有的一件皮袍、一块怀表、一双皮鞋交给学校拍卖。教师见此，无不热泪盈眶，肃然起敬，并倡议教师工资记账，成立生产委员会，开展生产自救。
56、1919年黄建中任国史馆纂辑员，他参与创办并主编《国民杂志》，先后担任了国立中央大学教育学院院长和教育部高等教育司司长等职务。黄建中在康德学说以及宋明理学方面研究颇深，著有《比较伦理学》、《教育哲学》、《中国教育史》、《荀子名学》、《黑格尔教育思想》等多部著作。
57、庄子，战国中期思想家、哲学家、文学家。姓庄，名周，宋国蒙人，先祖是宋国君主宋戴公。他是继老子之后道家学派的代表人物，创立了华夏重要的哲学学派——庄学。与老子并称“老庄”。
58、△于振武，辽宁宽甸人，空军上将。1947年参加中国人民解放军。参加了辽沈、平津等战役。1949年加入中国共产d。1951年毕业于空军航空学校。后任空军团领航主任。1953年参加抗美援朝。回国后，历任中国人民解放军空军飞行大队大队长、军射击训练主任、团长、副师长，空军军训部副部长、部长，空军军长，军区空军司令员，空军副司令员、空军司令员。1996年1月晋升为空军上将军衔。
59、1985年，湖南省政府将何炳麟骨灰移放于长沙革命公墓，以示永存。
60、三年前的一次活动中，薛晓源先生赠我他的新作《哲人神彩——100位世界著名哲学家肖像》。这是一本非常有特点的哲学史著作。作者用中国画特有的技法，通过白描、渲染、飞白等手法，在宣纸上展现了古今中外100哲学家的神采，配上哲学家的经典言论，并且为每位哲学家写了精彩的小传。有评论说，这本书是“东西方的相遇，是艺术与哲学的对话，是肖像与文字、图画与书法、黑白与彩色的交融”，真正实现了哲学与艺术的跨界之旅。后来，薛晓源又陆续送我冯友兰先生的《中国哲学史》(手绘插图版)、《回归与超越》《名画里的中国》等著作，也到他的工作室茶叙，看他现场为托尔斯泰等造像，参观他收藏的中西方图册，为他的用心与用功而感佩。
61、陶行知大家应该都不陌生，教育家，思想家，还是伟大的民主主义战士。他为我国的教育现代化做出了里程碑式的贡献。它不仅仅重视理论体系的一个展现，而且非常注重实践。就像他的名字一样，＂行知＂，有，实践也有知识。并且他还曾经提出了三个教育的目标：研究学问，要有科学的精神；改造环境，要有审美的意境；处事应变，要有高尚的道德修养。他曾经说过，人的头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要点燃的火把。可见其对教育做出的卓越贡献。
62、黄绮在古文字研究、诗词创作、书画篆刻等诸多文化艺术领域都有着独特建树，尤其是书法创作方面，黄绮独创“铁戟磨沙”体和“三间书”，“铁戟磨沙体”开创出雄、奇、清、丽之中国北派书风，“三间书”兼容并蓄，凛然独步，深受国内外书法爱好者的喜爱。
63、老子，春秋末期人，生卒年不详。中国古代思想家、教育家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物，与庄子并称老庄，代表作为《道德经》。
64、我想，最能给孩子前进动力的是“形成一个激励机制”。
65、两只青蛙掉到一个坑里，因为坑很深，上面的青蛙们就对它们喊：“别跳了，坑太深了。”
66、明末清初经学家、史学家、思想家、地理学家、天文历算学家、教育家。“东林七君子”之一黄尊素长子。
67、有犯罪记录的人说，母亲端来一盘苹果，其中苹果有大有小，有青有红。弟弟抢着说要大的，遭到母亲批评。其实我也想要大的，但这样说会挨批评，就反着说。结果母亲很高兴，把大苹果奖励给我。那件事给我的印象：要想得到最多，就得说假话。
68、黄群觉治校严谨，善用贤能教师，以陈辅卿、陈藕卿为左右手，时人戏称为他有“左右二卿”。30年代，黄超倡导女子入学，由金乡小学民教部协助陈陶庵等举办“金乡镇女子职业学校”，除一般初小课程外，还增设缝纫、手工等课。
69、教育家是指通过亲力亲为的教育实践创造出重大教育业绩，对一定时期、一定范围内的教育思想和实践产生重要影响的优秀教育工作者，是一个用于描述高层次杰出教育人才的概念。
70、孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近，个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响(“性相近也，习相远也”)。因而人人都可能受教育，人人都应该受教育。
71、帮助孩子建立和谐的人际关系很重要，对孩子而言，管理好自己的情绪以及学得和他人相处的能力，果效有一生之久。
72、立足课堂实际赋能专业成长——郑州市第一〇二高级中学特邀郑州市第十一中学名师谷战峰老师听评课为青年教师成长指明方向
73、宋焕达在《何炳麟暨德配周夫人六旬双寿序文》中有这样一句话：“西人某氏，游历来湘，暗其所授，叹为艺学津梁，中土未有。”外国学者对何炳麟教学艺术评价如此之高，在当时确为罕见，也可见何炳麟在世人中之影响。
