如沐春风怎么造句
1、大约两个小时后，邓先生终于回来了。他听说我需要一份推荐信，二话不说，就进到里间去写。当时邓先生已经年过七旬，在外面奔波忙碌了大半天，回到家还未来得及歇口气，就挥笔为我写推荐意见。约莫过了一刻来钟，邓先生便拿着两页手写的信笺出来了，要我看看是否合式。我匆匆浏览一遍，看到中间有些奖掖和溢美的词句，内心十分欢喜。我谢过邓先生和秦文女士，匆匆告辞出来。走到外面，我才猛然意识到，刚才贸然闯到他家里，一呆就是几个小时，也不知造成了多大的干扰和妨碍。想到这一层，我不觉十分愧疚，对邓先生和秦文女士的感戴也更为强烈。
2、2012年8月，孙老师接受莱芜市教育局委派，以“访问学者”的身份去北京市新教育实验学校学习，为期一年。
3、 备课时学会用思维或智慧来检索信息，如在检索散文信息时加上思维、文化、批判等关键词。(如沐春风怎么造句)。
4、公园里人山人海，游人如织，汇成一片欢乐的海洋。
5、135****0601薛老师的课幽默风趣，但在幽默的背后，潜藏着教学的魅力。一个小小的写留言条片段，既教会了学生如何写留言条，又教会了学生如何生活，还教会学生如何做人！
6、182****6282薛法根老师讲课幽默、风趣，故事性强，让学生在课堂上不紧张，思维顺着老师的思路层层递进，给人一种很友善的感觉。让我们在不知不觉中提升语文素养！
7、那里在传统上被认为是大卫宫殿的所在地，尽管缺乏相关证据，但前来参观的游人仍是络绎不绝。
8、自从加入阅读写作群，我便被群里姐妹的好学上进，积极乐观的精神感动着。为了提高大家的普通话水平，增强语言沟通能力，高月琴老师邀请了国家语委普通话测试员月光老师每天为大家推送美文朗诵，还有天才声少儿口才培训学校的梁红云老师每天为大家推荐一首应时应景的古诗词供大家学习练习。应高老师和红霞姐的邀请，我负责给梁老师选的诗词配上拼音、注释，诗词大意，并为大家范读，帮姐妹们纠正发音。因为有在幼儿园打下的基础，所以这些工作对我来说还不算太难。姐妹们学得也很用心，教几遍就明显改进。
9、2)如沐春风 (rúmùchūnfēng)
10、每逢假日各个旅游景区都出现游人如织的场景真是让人望而却步.
11、地理课堂上，老师制作丰富有趣的教学软件内容，并且制作相关视频资料，让课堂丰富多彩。上课时经常和学生们连麦互动，整个课堂气氛活跃，同学们踊跃参与，对地理学科都表现出了极大兴趣。
12、139****4586字如其人，薛老师还未开讲，一手潇洒俊逸的粉笔字就已经深深吸引了我的眼球。很快开讲了，他幽默风趣的语言一下子让整个课堂氛围活跃开来！这样的课堂让人觉得轻松，轻松的同时又收获颇丰。薛老师，立足于以文本为中心，学生为中心，循循善诱，紧扣诚实与信任。每次引导学生回答，他都能够用最诙谐的语言化解学生的紧张与尴尬。语言丰富多彩却贴合学生生活实际，从生活实际入手，又高于生活。语调抑扬顿挫，让人感受到语言的力量与激情！整个课堂让人感受到师生的平等，师生间的和谐与温暖。整个过程，层次清晰，环环相扣，深入浅出！
13、135****6075蒋军晶老师在课堂中引入新闻阅读，这与我刚结题的课题不谋而合，让我深有感触。与我曾经的实践对比，不得不让我深思，新闻阅读本来是很无趣的，可是蒋老师却让课堂充满了活力，很风趣，会场里笑声阵阵，值得我借鉴，学习。
14、意思：我不能象春风一样给人以温煦和畅，不能象夏雨那样给人以欢畅淋漓，我是个内心贫穷的人。
15、教学过程中要注重输入与输出。教学过程中充分体现以学生为主体，以教师为主导。老师应提出更高级的问题，把更多时间留给学生，让学生去呈现。
16、阅读不禁成就梦想，同时也结交了许多挚友。距离不是问题，小小网络把我们紧紧相连，就如同串个门，瞧，只要红云老师的古诗词一出现，群里可就热闹了。各种方言的版本争先恐后，一会儿不见，就要不停地“爬楼”呢。
17、王颖敏老师执教PEPBook8Recycle
18、在碧波荡漾的牯牛湖畔歌舞升平游人如织优美迷人的佤族舞蹈让游人如痴如醉大家或坐或立或唱或跳与佤族姑娘小伙儿真情互动物我两忘。
19、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，如一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
20、 程颢，字伯淳，世称明道先生，北宋思想家，理学奠基者，政治家。程颐，字正叔，世称伊川先生，北宋思想家，理学奠基者，政治家。程颢程颐曾在洛阳讲学，故其学派被称为“洛派”。他们和周敦颐，邵雍，张载被称为“理学五子”；程颢程颐兄弟被称为“理学双凤”。他们的理学思想在中国思想文化史上起着重要作用。
21、小朋友们一到海滩，犹如脱缰的野马，狂欢起来
22、“江帆号”众人划桨开大船。江帆学子启航“小码头”、畅游“山水湾”、歌唱“梦想岛”、放飞“远航吧”，用枝叶创作四季，用画笔描绘希望，用铁丝编织美好，用创意筑梦未来。
23、二八故识，网课新授。居所漫星斗，尚赖天权接引守。夫子循然善诱，以文博，以德化，辅以论策否。学风大纲白鹿洞，情怀小样稷下宫。高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。
24、另外，孙老师敢于尝试、大胆实践。她把小组合作、师友互助、尝试教学、新教育的理念融合在一起，各种教学方法互通有无，“和而共谐，助而共进”。她不停的变换“花招”，鼓励孩子们，比如评选“师友黄金搭档”，评选“数学优胜小组”“最帅小先生”“严谨小先生”“严谨小女生”“零失误宝贝”“最优宝贝”“进步宝贝”“潜力宝贝”.......正是因为孙老师的教育智慧，才不断唤醒了孩子们的学习兴趣，增强了孩子们的自信，在乐中学，在学中进，事半功倍。
25、如今，孙老师又喜欢上了背诵古诗词。究其原因，也许是花园学校的文化氛围影响着每一位花园人；也许是被毕淑娟校长诗书滋养的气质所感染，也许是因为曾经当面聆听过李利民副校长背诵《滕王阁序》而震撼！孙老师是有心人，她把已经熟背的诗词都默写到精致的笔记本上，现在已经默写了两本。
26、134****1060词语教学，不是语文教学的点缀，而是贯穿于整个语文教学的全过程。薛老师在诚实与信任中带领着学生进入了词语的感性世界！
27、在本次活动中，各位老师都收获满满，受益匪浅！非常感谢唐宝成老师和陈国富老师给予我们无比宝贵的建议和科学的理论指导。相信老师们会以此为契机，努力提高自己的综合素质，提升教学水平，学以致用，为孩子们带来生动有趣的语文课堂。让我们携手并肩，一起迎来沙溪语文教育的春暖花开。
28、一向以来，澳大利亚受到游人及留学生的追捧，但此刻许多人都遇到了和于海银一样的难题。
29、邓先生后来对美国移民史产生了兴趣，陆续发表了一些文章，还出版了一部著作。他着力探讨来自众多族裔的移民在美国悲欢离合的经历，以此揭示美国人口和文化多样性的形成。这些论著受到了学界同行的重视和好评。我对移民史所知甚少，不敢轻率地评论其学术价值；但只要展卷一读，仍可以看出邓先生特有的著述风格：谋篇布局自成一格，造句行文独居匠心，读起来总有酣畅淋漓之感。
30、典雅温柔又活跃严厉的女神戴老师，网络上指点迷津的话语，用心的板书，循循善诱的提问和严谨认真的教学态度，使抽象的物理知识、模型活起来；在课下，关注同学的学习情况，使大家都感到了温暖与爱，也学会了做人的道理。
31、16)爱，让我们心灵相通;爱，让我们如沐春风;爱，让我们不再懵懂;爱，让我们生活从容;爱，让我们共圆美梦;爱，让我们其乐融融。祝你情人节快乐。
32、 至理名言是鼓励性话语，使人如沐春风，重新焕发活力。
33、刘榕老师的课堂采用了名师薛法根的板块教学法，倡导“一课一得”，整堂课围绕“积累一个喜欢的词语，品读一个句子，掌握一种写法”三个板块贯穿课堂。让学生在朗读里积累成语或者词语，并加以理解。品读文中的优美句子，并用自己的话去说一说。联系孩子们的生活去展开想象，拓展迁移。
34、母爱是春，是如沐春风的温暖和感觉；母爱是夏，是似火骄阳的炙热和浓烈；母爱是秋，是片片金黄的饱满和丰盈；母爱是冬，是冰雪般的晶莹剔透和无暇。
35、183****6385薛老师上课语言幽默随和，贴近生活，学生非常容易接受。看似随意说出的话，往往包含着智慧，有助于课堂目标的达成。我们总是教育学生文明礼貌，而在《诚实与信任》一课中，薛老师始终向学生渗透着与人交往时所需的礼貌，潜移默化地教会孩子们语言文字在生活中的运用。薛老师这节课令我受益匪浅！
36、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。现在，每天早晨一边做饭一边和姐妹们共同学习，共同切磋，时间虽然紧张，但真的很开心！“人生乐在相知”，看着姐妹们每天用心的学习，开心的交流，一天比一天有进步，我非常感动，我为能认识这样一群朴实善良、乐观豁达、好学上进的充满正能量的姐妹们感到无比幸运和幸福！能为她们做一点力所能及的事情，我更加感到无比的自豪和荣幸！
37、他骄傲的张开了双臂，犹如天上翱翔的苍鹰，又似海上翻涌波浪的蓝鲸
38、 同学们击鼓明志，立志做一名求知、求真、明礼、明志的博雅少年。瞧，孩子们击鼓时的专注，他们的内心一定种下了一颗高远志向的种子。
39、给我印象更深的是他和妻子秦文女士的故事。他谈到了与秦文女士的初识，谈到了婚后的坎坷经历，也谈到了她晚年的病痛和去世。据他说，秦文女士自料大限将近，两人还讨论过安乐死和捐献器官的事。说起往事，邓先生的语气始终平稳，神色也没有明显的变化，但我感到他内心似乎激荡着一种强烈的情感。
40、如沐春风还有另一个意思：比喻沉浸在美好的环境中。形容心情愉快舒服。与对“景物”的感受无关。如同沐浴在和煦的春风里。
41、拥挤一旦发生，游人自然而然的就会对周围的其他人提高警觉，同时也就降低了旅游的乐趣。
42、 在春风堂，孩子们听导游姐姐讲解了“如沐春风”的典故。程颢先生的弟子朱光庭听老师讲课听得如痴如醉，因而回家逢人便夸老师讲学的精妙，他说:"光庭在春风中坐了一月。"该成语比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，犹言和高人相处。得到教益或感化，就像受到春风的吹拂一般。老师还引导我们用“如沐春风”一词进行造句，听着同学们的回答，我们都开心的笑了。
43、佩林和她的年轻的女儿彼佩一齐，摆姿势与游人合影，之后赶紧避开一群记者和摄影师。
44、远处的霓虹灯亮了，如一道亮丽的彩虹，如仙女飘舞的裙带，如一座七彩小桥，如一朵朵耀眼，绚丽的云。
45、胡曌老师以一首节奏明快的“蔬菜歌”开场热身，带着学生跟随主人公进入今天的农场课堂，学生们在真实的语境中进行语言学习和操练，课堂气氛活跃，学习效果扎实。胡老师的设计思路清晰，从新授单词、句型再到学生整体的语言输出，层层递进，各个环节中学生都得到了充分的操练。最后的“makevegetablesoup”环节学生表演得惟妙惟肖，令在场的师生捧腹大笑。这种寓教于乐的教学方式深受学生的喜爱。
46、专家组肯定了江帆小学“众人划桨开大船”的创业主流文化，凡事能前置思考、系统谋划、有效跟进。建议学校进一步思考“千帆竞发”校训下师生的发展样态，微创意课程与“千帆”文化主张的结合，微创意课程的纵向深入与顶层设计的关系。
47、一个文质彬彬的男孩活蹦乱跳的去上学，一路上满面春风。到学校看自己的成绩时垂头丧气，老师语重心长的对他说：下次努力。
48、为了提高自己的普通话水平，也为了在孩子、家长、同行面前说话更有底气，我苦练数月，终于顺利考取了普通话二甲证书。那时候就觉得，读好每一个字词，每一首儿歌，每一篇文章，不止是简单的爱好，而是一种沉甸甸的责任，一种不能误人子弟的承诺！
49、风和日丽，游人如织，人山人海，你觉得我们还有必要去那个地方么
50、139****9071虞老师大气流畅、行云流水般的引导学生发现神话故事的特点，教给学生阅读神话故事的方法，感受神话的语言特点。学习的兴趣自然而然的产生了，是看似不经意而实则独具匠心的精心设计，处处显示了虞老师的教育智慧。
51、你这么大的年纪了都还满面春风的看来你平时很注重锻炼啊。
52、(出处)：宋·程节斋《沁园春》词:“满面春风，一团和气，发露胸中书与诗。”
53、(出自鲁迅)说话时态度镇静，亲切而又从容，使听的人心情舒畅，真有“如沐春风”的感觉。(唐弢《琐忆》)
54、139****3326“好的语文课，上着上着，教师不见了！”这是薛老师的话，很期待，他怎么把自己上不见！
55、182****8155薛老师的字词教学从来都是这样，随风潜入夜，润物细无声，大师级的教学。
56、他的牙齿犹如闪光的灯塔，笑声如同地震的前奏
57、范老师的物理课十分生动，擅长用常见的现象帮助同学理解深刻的物理知识，课堂提问频繁，同学们都能很好地参与，授课深入又不失诙谐，课堂气氛活跃。讲授课堂内容之外，范老师还注重培养学生如何做人处事，在范老师的言传身教下，同学们都能得到更全面的培养。
58、这一朵朵菊花，远看如一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。
59、是镜头前亲切的面庞，是话筒里熟悉的抑扬顿挫。从文言文到诗歌鉴赏，从课前演讲分享的心理学效应，到早自习、晚课的答疑，刘勇老师线上授课不改严谨的教学态度，是我们求知欲的满足者。
60、这就是我的故事，与阅读约会，约到了许多优秀的老师们，让自己的人生不再迷茫；与阅读约会，约到了许多志同道合的朋友们，未曾谋面却惺惺相惜；与阅读约会，约到了快乐的学生们，也约到了自己隐藏的宝藏。轻嗅淡墨香，常与书相伴，与阅读约会吧，你也会约到一个崭新的自己。因为好阅读才有好人生！
61、明·王世贞《鸣凤记》：“先生；立言必宗圣门；观水必于沧海。某等一贯未究乎渊源；六经徒得诸糟粕。倘蒙时雨之化；如坐春风之中。”
62、孙老师是数学老师，却有着爱写作的习惯，她喜欢写“教学反思”或是“教学随笔”，用其朴实的笔法，真挚的感情，记录课堂教学的小灵感，记录被学生感动的瞬间，甚至记录下和学生斗智斗勇的“小战争”.......她的小文章偶尔也会发表，如：《上课之前》《一间有弹性的教室》《一间能疗伤的教室》《孙佳琪的故事》《小田的牛仔》《老师的拥抱》等在《莱城教育》刊登，《轴对称建模点分析》在《山东教育》发表，多篇教学论文分获国家、省、市、区一等奖。
63、因为喜欢孩子，喜欢幼教工作，我创办了自己的幼儿园；因为不想让人家说，幼儿园老师就是个领孩子的！我使出浑身解数用事实证明自己的实力：唱歌、跳舞自不必说，画画、弹琴、手指操，手脑算，朗读……只要对孩子成长有利的，都“逼着”自己去学----因为我深知，只有自己有了真本事，才能教孩子长见识！
64、在评课活动上，陈老师就自己执教的《剃头大师》一课，进行了教学设计分析，并提出教学设计要体现单元的人文要素及语文要素，教学过程中要解决课后习题。注重在学课文中孩子行为习惯的习得，及时做好批注，让读、写、感融合统一在一起
65、当被问及：孙老师有什么高招？为什么学生这么喜欢你？她说：“多表扬少批评，将心比心，我们大人都喜欢被表扬，何况是一群孩子啊？得哄着他们学习。”
66、真正把阅读当成一种责任，还是我做幼师的那段时光。
67、对于秦文君的“为小孩子写大作品”这句话如何运用到教学中？
68、138****5886王红老师的《六个矮儿子》利用演员招募的方式让学生的兴趣浓浓，不知不觉中学生领略到了故事的内容，感悟到了人矮志高的人生哲理，老师的睿智让我们受益匪浅！
69、此句意思是宋朝程颢的弟子朱光庭听老师讲课如痴如醉，因而回家逢人便夸老师讲学的精妙，他说：“光庭在春风中坐了一月。”
70、180****5686薛法根老师风趣幽默的语言赢得了在场老师们一阵阵的掌声。薛老师执教的《诚实与信任》无论是开课的读课题，还是读词，理解词，出示的关键句子，都是紧扣课题突出了关键词----诚实，创设的一个个学生熟悉的生活情景，都很好地激发了学生学习的热情。薛老师特别注重发展学生的思维，重视语言的积累与运用。从薛老师及时评价学生的发言中无不透漏着他深厚的语文教学功底。朴实，风趣的课堂不仅给学生带来了愉悦的学习之旅，更引发了我们无尽的思考与回味！
71、他说的每一句话都蕴含深刻的道理，让我如沐春风。
72、8)我是你如意的复制品，所以不必打假;当我有了心爱的升级版，才懂得您的不简单。您给我的，是如沐春风般的温暖，这种感觉，让我“四季常青”。亲爱的老爸，父亲节快乐!
73、她说话的语气非常柔和，令人有如沐春风之感。
74、小学时，我的语文老师常教我们“有感情的朗读课文”、“分角色朗读课文”。为了让我们做到“声情并茂”，老师常常帮我们分析各种角色的思想感情，反复范读问句，感叹句。
75、春天如魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。
76、20)含情脉脉,淡淡如莲,让人如沐春风,不可多得的气质使得韩孝珠从一众新生代女星中脱颖而出,受到名导们的厚爱。
77、初中时教语文的谷正瑞老师对我的栽培，我终生难忘！谷老师给我们上的最有特色的自习课就是练习速记。他时常选一些名句、名段，美文为我们朗诵，我们则爬在桌上埋头速记，两遍之后让我们自己朗读。这是一项非常考验记忆力、注意力、表达能力的测试，我却非常喜欢，也很擅长，加之自己的较好的写作能力，因此常得到老师的“额外奖励”——附加的作文训练。
78、二)春风化雨 (chūnfēnghuàyǔ)
79、郭⽼师品格⾼尚淡泊名利，虚⼼好学，对⼈和蔼可亲，与他交往让⼈有如沐春风之感觉。
80、136****7580薛法根老师的课生动幽默，课堂气氛十分轻松，老师们听得十分愉快。最令人敬佩的是，薛老师真正做到了文道结合，把生活的细节和道理都融入了课堂，如果每堂课都能像薛老师这么教学，相信我们的学生都能获益良多，学业和品行都有所获。感谢杭州，感谢千课万人，感谢这么多的专家和精品课。
81、14)那真是……一段美好的日子，琴瑟合鸣、如沐春风，我几乎……几乎忘却过去所有苦难，只盼望……一直……如此沉溺下去……可是……可是苍天连这点仁慈都不予我!欧阳少恭
82、那是在1991年的下半年，邓先生给我捎信，要我抽空去北京取回《美国的独立和初步繁荣》的校样。这本书是“美国通史丛书”的第二卷，书的主编是业师张友伦教授。张先生已赴美国访问，便把校对和其他事项委托给了我。那时，南开大学历史所正处在历史上最晦暗的时期，原来存在学校账户上的经费被强行查扣，所里除了勉强维持日常运转外，根本没有出差的经费。我个人的收入则仅够养家糊口，即使是到北京这种短途出差，也觉得要花很大一笔钱。所以，我一直在等着有人去北京时，顺道取回校样。邓先生大约是久候不见人去，便在给杨生茂先生的信中提及此事，其中有一段话对我做了严厉的批评。杨先生便把信转给我。当时我不在家，他将信别在了宿舍的门把上。当我读到信中的那段话时，不觉又羞惭，又委屈。我连夜给邓先生写信，用我当时的艰困境况来为自己辩解。邓先生很快就给我回了信，对我的处境表示理解，并说出差经费不是问题，可以先垫付，再从稿费中补上。于是，我专程去北京取回校样，又找人分头校阅，并查对和添上了索引的页码。邓先生后来说，校对做得仔细，尤其是索引页码的处理十分恰当。这真叫“吃一堑长一智”，我懂得了对待任何工作都不能马虎；手头诸事纷纭时，一定要把握好轻重缓急。
83、如沐春风 (rúmùchūnfēng)：比喻沉浸在美好的环境中。形容心情愉快舒服。
84、虽常面带微笑，但Elaine认真起来才是王道。“扣一波1”“来，敲字儿啦”“准备开麦”使英语学科成为互动率之最，调动并激发同学们的热情，一展英语学科的魅力。答对时为你“呱唧”，答错时“下次注意”，课前发布作业提交情况，批改认真细致，PPT板块明确，词条清晰，语块明朗，语法详细。造句温习以前的单词，重点全面覆盖，不会存疑，无人不爱Elaine。
85、136****5102新颖的方式、活跃的气氛，让孩子们爱学、乐学。薛法根老师用男性独特的幽默和风趣，带领我们领略了不一样的课堂，不一样的语文教学。正如他所说：“人做好了，语文就教好了。”相信他的课堂便是他人格魅力的体现，闪耀着智慧的光芒，让我们有更深次的反思与思考。
86、159****5818一张留言条蕴含着规范的语言和人文关怀……让我想起我们常常会指责现在的年轻人不会说话，说话噎人，听听薛老师的课，我们是否也汗颜？那些噎人的冰冷的话语原来都来自我们未加调味的干巴巴课堂……语言文字在生活中恰到好处的运用，才能让文字变得有生命力，让文字充满张力和效力……语文教什么，最后还是落地在语文实践中……
