一、六年级英语教案
1、(2)能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
2、人教精通版六年级英语上全册朗读+知识点总结
3、Threeskills:October,first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eight,ninth,tenth;She/He/IwillhaveapartyonOctober20th．
4、T:Theyalsogetsomejelly．Whatisjelly?Doyouknow?接着展示jelly的教学卡片，让学生理解这个词的意思。
5、Teacher’sguide
6、重点：掌握四会短语和单词。
7、1Showthecard,lettheSssayonebyone:What’syourhobby?Ilike…
8、让学生按照本课的内容自己制作剪贴画。
9、教学内容Let’sstartLet’schantALet’slearnPairworkCLet’ssing
10、Ifthepracticeisnotenoughinunit1,Youcan
11、(2)Whereisthe...?
12、(4)学生分小组或同桌之间进行问答练习,如:Whatdoesyourfatherdo?wheredoeshework?howdoeshegotowork?he’sa/an(profession).heworksina(place).hegoestoworkby(meanoftransportation)
13、Reaeddialoguinyourgroupandactit.
14、T:Wheredotheywanttogo?Guess?
15、3教师准备长卡片,上面写有职业选择建议,如:Ifyoulikedrawing,youcanbeanengineer。
16、Toenablethestudentstomasterthefourskillsphrases:onfoot
17、1教师准备单词卡片,家庭成员卡片和一些交通方式的卡片
18、Ss:Cool/Great...
19、(4)ReadThedialogu.
20、S1:It’sonThursday.
二、三年级英语教案设计
1、4Listenandrepeat
2、教学内容ReadandanswerLet’splay
3、Step4Practice
4、Let’sfindout
5、3TeachingAffection
6、学生把本部分的五张卡片朝上放再自己的桌上.教师打乱顺序读出其中几张卡片的单词,学生根据教师读的顺序排好卡片,然后大声读出卡片上的单词,教师可以根据逐渐加快速度并变换单词顺序
7、LessonType:
8、Playrecord,forReadandWritetwice.Ssfinishtheexercises.
9、Teach―bysubway‖and―bytrain‖―byship‖―byplane‖―on
10、教案是突出“教什么，如何教”，导学案是突出“学什么，怎么学”。导学案包含学习目标、重难点、导学过程、课堂检测和课后作业。
11、Whoisagooddancer?
12、b.理解词汇。(利用简笔画、动作、联系上下文等方法理解单词。)
13、将全班分成两组，每组每次出一人提出问题挑战对方。所提问题必须与本课对话为中心。
14、Recitethepoem.
15、(2)教师说:wouldyouliketoknowtthreenewfriends?theyhavedifferenthobbiesandtheyhavedifferentjobs.pleaseopenyourbooksandreadthepassage
16、%播放录音，让学生听，然后再播放让硕学生跟读。
17、5Actitoutandthenmakeanewdialoguewiththenewwords
18、HowcanIgettothecinema?
19、Groupwork。Imitatethetextandwritedownanotheroneaccordingtothefact
20、No1:WhatisJohngoingtodothisweekend?
三、三年级英语教案教学反思20篇简短
1、教学内容Let’sreadILet’sfindoutLet’ssing
2、2Exercisesoftheactivitybook
3、Ss:Lisachoosesaroundcake．
4、4Designagame.
5、RecitethepoemofUp,up,north,north.
6、Unit4IHaveaPenPal
7、(2)TofostertheSs’cooperation.
8、设计意图：通过听录音，跟读录音，分角色朗读，集中学生注意力，提高听读的效果，巩固所学的知识。
9、Igotoschoolat7:themorning
10、(2)教师引导学生通过拼读音标，尝试读出表格中的例词，然后教师放该部分的录音，学生跟读。鼓励学生说出更多含有本课音标的单词。教师指导学生完成Readandmatch的活动。
11、听录音，跟读板书的词汇。
12、Words:willcomehirthdayparty
13、学生自由发言，教师总结。
14、设计意图：机器人的导入激发了学生学习的兴趣，调动了全体学生的注意力。听力的练习，复现表示地点方位的句型，为进入正式的对话做好准备。
15、教学准备本课时所用的单词卡片。
16、(4)Let’smakemotes.
17、Todiffer―subway‖from―train‖
18、在左边、右边：ontheleft/right
19、gotothecinema/readthenewspaper/
20、利用自己带的家人照片，介绍家人的兴趣和爱好。教师引导学生对部分家长的兴趣爱好进行评价，引导学生培养健康向上的爱好。
四、三年级英语教案下册
1、LettheSstalkfreely.eg.Iamgoingto…Myfatherisgoingto….
2、教学内容Let’stalkC部分Let’ssingTasktime
3、(5)教师引导学生书写四会句型。
4、S:the4wordcardsandtheplacescards
5、设计意图：通过游戏，让学生在玩中巩固BLet’searn词汇。
6、(1)学生在教室里走动并采访几名同学,如:wheredoesyourfatherwork?howdoeshegotowork?并记录在自制的表格内.调查结束后,请几名学生汇报调查结果,如:Sarah’sfatherworksinaschool.hegoestoworkbysubway
7、学生听录音，看歌词，学唱歌曲Whereareyougoing?
8、3Presentation
9、Sentence:Myhobbyiscollectingtoycars.
10、教材的简要分析本套教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系，同时，本套教材借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我国小学英语教学的成功经验，努力探索适合我国小学英语教育状况的模式和方法。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题——功能——结构——任务。本学期是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习。
11、SituationalTeachingMethod.
12、B:Showthecard:playingtheviolin,andsay:Ilikeplayingtheviolin,thenwriteitontheBb“playingtheviolin”.Inthesamewayteachthese:makingkites/collectingstamps/ridingabike/diving.
13、T:AreyoureadyforEnglishclass?
14、a.展示课文，听录音跟读课文，模仿正确的语音、语调。
15、3Tsays:Nowlet’slearntoknowwhatisLiuYungoingtodoontheweekend?Listen.TplaysthetapeandSsreadafterit.
16、(1)Duty–report:Talkaboutmydailylife.
17、教学重点难点掌握植物生长日记的生长过程的叙述。
18、教师快速出示一张本部分的单词卡片，学生争取首先拼出单词。
19、Whenisit?It'sonOctober20th．
20、引导学生开展如课本所示的游戏。
五、三年级英语教案教学反思
1、Class:Happybirthdaytoyou!Singthesong“Happybirthdaytoyou”
2、WhatdoesherplantlooklikeonMay15?
3、Boy:shegoestoworkbysubway
4、教学内容BLet’sreadCTasktimeLet’scheckGoodtoknowStorytime
5、Tsingasong“Areyouready?”
6、(4)教师放Let’sread部分的录音，学生跟读。
7、(3)Teaching“turnleft,turnright.”
8、学生根据图的提示，分小组给对应的文字排序。
9、(1)Understandandspeakoutthewords:cookbreakfast,teachEnglish,readstories,takeawalk,intheevening,doesn’t,don’t
10、4Consolidationandextension
11、Listenandrepeat
12、展示教学挂图，让学生观察，并思考下列问题：
13、Step2Practice()
14、S3:Whereisthe...?
15、学生每人准备和教师相同的三套卡片和第五单元的音标卡片
16、Step3:Practice()
17、教师快速读课文，故意用beep替换句子中的一个单词,学生听后说出被替换掉的单词并试着说出整个句子
18、本课时的词汇很容易理解，但是单词crossing,turn,straight的发音有点难度。要利用学生的迁移能力，从学过的单词入手，尝试让学生自己发现规律，自己拼读。在教学句型时，不只是教本课书上的知识，还要拓展句型，发散学生的思维。在整个教学过程中，遵循以学生为主体的原则，采用唱歌、游戏、角色扮演等多种教学手段调动全体学生的参与，让学生在轻松、快乐的环境下，自主的学习。
19、Words:growingvegetables,farming,makingtools,plantingflowers,fishing,raisinganimals.
20、主备人：谢武碧总第1课时
