关于教学的名言名句大全
1、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
2、《学记》：不陵节而施;学不躐等;杂施而不孙，则坏乱而不修。
3、 教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。(关于教学的名言名句大全)。
4、 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
5、教学原则在教师招聘考试中是一个非常重要的知识点，备考的过程中基本是全题型去备考,然而俗语与原则对应、俗语与俗语对应也是常考的一种类型，故为方便记忆，特此做以整理，便于大家学习!
6、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯
7、“教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。”(教师劳动的复杂性特点)
8、“要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。”
9、虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也；故曰：教学相长也。——《礼记·学记》
10、一想到能和你共度余生，我就对余生充满期待。——《我不喜欢这世界，我只喜欢你》
11、 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
12、 依法办学，以质立校；管理兴校，教师强校。
13、“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”。(八条目)(关于教学的名言名句大全)。
14、 家长们信任是学校的生命，社会的满意是学校的成功。
15、学贯时习，须是心心念念在上，无一事不学，无一时不学，无一处不学。
16、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
17、从生命的高度用动态生成的观点看课堂教学，让课堂焕发出生命的活力。——叶澜
18、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。以下是小编为大家整理的关于教育的名言名句。希望对大家会有所帮助。
19、“知行是一个功夫的两面，知中有行，行中有知，二者不能分离，也没有先后。与行相分离的知，不是真知，而是妄想；与知相分离的行，不是笃行，而是冥行。”(最早提出“知行合一”)
20、“得天下英才而教育之，三乐也”(教育的词源)
21、 没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
22、“做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。”
23、 用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
24、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
25、 No.9如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基
26、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
27、名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。
28、“圣人之性，不可名性；斗筲之性，又不可以名性；名性者，中民之性。”(遗传决定论、内发论)
29、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
30、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。
31、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
32、 No.32谁在装束和发型上用尽心思，谁就没有精力用于学习；谁只注意修饰外表的美丽，谁就无法得到内在的美丽。——杨尊田
33、“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学……藏焉修焉，息焉游焉。”(课内与课外相结合)
34、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
35、“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(道德意志)
36、愿时光能缓，愿故人不散，愿你独闯的日子里不觉得孤单。
37、 师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
38、 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
39、要让学生有深刻的体验，注意思想情感的涵养内化；
40、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
41、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
42、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
43、《论语》：三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。
44、韩愈《师说》：师者，所以传道，授业，解惑也。
45、 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
46、“使无业者有业，使有业者乐业”(职业教育)
47、“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。”(知行统一)
48、 真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
49、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
50、3：罗曼蒂康蒂不需要醒酒。(和唐家三少聊天)
51、 教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
52、 我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等)，现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题(如学生的创新能力弱等)，却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
53、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
54、 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
55、“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”(宽容对待创新)
56、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
57、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。
58、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
59、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
60、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
61、 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
62、 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
63、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
64、 No.61如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
65、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
66、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”——陶行知
67、该原则体现了维果斯基的最近发展区，强调教学要把握好学生的最近发展区，教学要走在发展的前面，不可过“度”。
68、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
69、教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观三大类。
70、 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
71、 在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
