津津有味能形容看书吗
1、每一本书与每一本书之间的风格又迥乎不同。读《伊索寓言》后便有“柳暗花明又一村”的滋味，让你顿时豁然开朗。在笑过、乐过、哀过、伤过每则寓言中的主人公后，你便会记住不能和这个人一样自私、自立、自弃、自卑、自负……要像那个人一样自尊、自爱……
2、我喜欢独处，独爱于在秋天到来时，那满院盛开的菊花。一个人坐在窗边，品一杯好茶，看一本好书，在那种返璞归真，妙不可言的时候，给自己多一些的遐思，给自己多一些恬静的快乐。
3、真正的读书源自内心的热爱，这份爱纯粹天然，就像向阳花总是追寻太阳，不为名利，听从的是心的召唤，正是这份爱让人无论何时何地何种境遇都能嗅出书的馨香，都能在孤独中以温情的手指在书的页面上摩挲不止。在主动碰撞的***中，书中的人与事，作者的理念智慧与我们的经历体会思想情感互动沟通，相鸣相和。日子长了，我们便获得了对生命对人生最深切地认知与感悟。
4、儿时的我津津有味地看着那些流光溢彩的图片，直至现在也是对那些景象念念不忘。
5、读各种“口味”的书，品书中各类人物的话，结出经过我的思考的硕果。“精神食粮”一词不假，读书真是惬意无比啊！(津津有味能形容看书吗)。
6、我沉浸在了书中的世界，变成了一个探险家，向着神秘的世界进发。我又像一个饥饿的人，书像一个面包，我躺在这块“面包上”，觉得一点也不饥饿了。
7、抢劫食物的是蚂蚁，甘愿受苦、分享成果的则是蝉。然而，还有更可恨的事情呢。
8、泌人心脾 一语道破 一针见血 振奋人心 滚瓜烂熟
9、在这个世界上，有很多很多的人，有很多很多的国家，有很多很多种语言，也有很多很多种职业。但是，不管你在哪，不管你说什么语言，不管你做什么工作，当你捧起一本书并专心阅读的时候，那我们就有了一个共同的名字——读书人。
10、爹给了她一张票，蝌蚪终于拿到了一个棒棒糖，津津有味地吃起来。
11、我对自己小声说。我还不习惯嘹亮地宣布这一主张，我们在不重要中生活得太久了。我很重要。
12、角落很小，却镌刻着安静而美好的时光。一年多的时间里，从我给木子挑书，到如今木子自己找书，这个角落见证了木子的成长。有时我给木子读书，旁边的小朋友会凑过来，木子的骄傲无以名状。有时她也会听别人读书，同样是津津有味。这个角落里有个安静爱笑的管理员，不怎么约束孩子们，还有专门的时间给孩子们读书。
13、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。(津津有味能形容看书吗)。
14、“你还记得吗？你小时候，每当妈妈给你讲些其实是为你好的话，你是如何大发脾气的？……但是对大人来说，我绝对看不出有任何理由，可以代替别人做决定，而推翻那人自己觉得比较好的做法。”
15、因为读书并不是一件容易的事情，它需要氛围，需要环境，更需要有引导者。想起我到过的所有大学，几乎都不让进图书馆，我耿耿于怀，也觉得应该如此。
16、出自：元无名氏《翫江亭》第二折：“你与他每日不曾离，直这般废寝忘食。”
17、小明完全陷入了故事的情节中，一会儿哭一会儿笑，像个小疯子一样。
18、她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
19、不食腐败不洁之物，少食生冷、黏腻、辛辣之物。食不宜过烫、过凉，反之则易引起消化系统疾病。
20、当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。
21、逢年过节时，妈妈的拿手好菜每次都让全家人吃得津津有味。
22、教育 感化 教诲 启蒙 启发 启迪 陶冶 感染 感人
23、王蒙《深的湖》：“爸爸正在～地吐烟圈，他满足而又平静。”
24、真正的读书源自内心的热爱，这份爱纯粹天然，就像向阳花总是追寻太阳，不为名利，听从的是心的召唤，正是这份爱让人无论何时何地何种境遇都能嗅出书的馨香，都能在孤独中以温情的手指在书的页面上摩挲不止。在主动碰撞的激情中，书中的人与事，作者的理念智慧与我们的经历体会、思想情感互动沟通，相鸣相和。日子长了，我们便获得了对生命对人生最深切地认知与感悟。
25、我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的远方……没有人能替代我，就像我不能替代别人。我很重要。
26、吾国自清代光绪变政，设立学校，同时年级制也输了进来。年级制是以教员为中心，以教科书为工具，聚智愚不同的学生于一级，不问学生的个性，使他们同时学一样的功课，在一个教室内听讲，聪明的人嫌教师讲得太慢，呆笨的人嫌教师讲得太快。聪明的人只得坐在课堂打瞌睡，看小说，混时间，等着呆笨的人的追赶，呆笨的人却整日整夜的忙着，连吃饭，睡觉，如厕都没有工夫，结果还是追赶聪明人不上。所以有一次胡适之先生同我们一班小朋友说笑话，“你们也想进学校吗？我以为学校是为呆笨人而设的。”对呀，现在所谓年级制的学校，的确是为呆笨人而设的。一本陈文编的“算术”，聪明的学生只要两个月就演完了，学校里偏要教上一年半载；一部顾颉刚编的“初中国文”，聪明的学生只要半年就可读完了，学校里偏要教上三年四年。况且在同一时间内，一听要强迫许多学生听同样的干燥乏味的功课，所以有时教员正在堂上津津有味的讲“修身而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”；学生的头脑里，也许竟在想，“贾宝玉初试云雨情”，“景阳岗武松打虎”。……(《古庙集》37～38页)
27、示例：学习是很艰苦的事，没有凿壁偷光、锲而不舍的精神是不行的。
28、小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味儿。
29、出自：鲁迅《而已集·读书杂谈》：“凡嗜好的读书，能够手不释卷的原因也就是这样。”
30、许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我们从小受到的教育都是――“我不重要”。作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我们不重要。
31、出 处：《尚书·君陈》:“惟日孜孜，无敢逸豫。”《后汉书·鲁丕传》:“性沉深好学，孳孳不倦。”《三国志·蜀书·向朗传》:“乃更潜心典籍，孜孜不倦。”
32、有人说，“自己读书，读不懂怎样办呢？”我说，“可以去问懂得的人，你的朋友，你的亲戚，你的敬爱的先生，但不一定是在学校里的。”一切参考的书籍，字典，也可以帮助人们读书读得懂。
33、值此读书节，我也给让孩子读书的父母和老师们写一篇宣传文。宣传广告那么多，多我一篇不多，少我一篇不少。但，这一篇绝对是你不曾看到的。
34、千万别笑，我只是稍微夸张而已，我们被这样教育长大，也在同样教育我们的孩子。可是，我们会头疼的发现，有些人不读书照样行走世界，有些人读了书依然寸步难行。这是为什么？
35、这个地方不需要太大，不需要精细装修，不需要有宣传，不需要有规定，只需要有书，有很多的书，有随手就能拿到的书，以及席地而坐的空地。最理想的就是大街上有大的，小道里有小的，家里有微型的。
36、我的祖父教我读书要读得熟，我的父亲教我读书要读得多。我受了我祖父的影响，所以就是看小说也看到极熟，例如《三国演义》中的孔明祭周瑜的祭文(《三国演义》第五十七回)，孔明的《出师表》(《三国演义》第九十一回)以及曹操在长江中做的诗(《三国演义》第四十八回)，貂婵在凤仪亭对吕布说的话(《三国演义》第八回)，我都记得很熟。所以有一次高小里先生出了一个题目是《致友书》，我便把“度日如年”(貂婵对吕布说的)的话用上了。这样不求甚解的熟读书，自然不免有时闹出笑话，因为看小说时只靠着自己的幼稚的理解力，有些不懂的地方也囫囵过去了。这是很危险的，读书读得熟是要紧的，但还有要紧的事是要读得懂。
37、读书节，不应该是狂欢节，更不能变成愚民节。在我看来，读书节最应该解决的一个问题，是给孩子们一个读书的地方。
38、我们先从泰国小学一年级基础词汇开始学习哦，所学的单词会给出泰语音标，
39、王叔叔工作起来废寝忘食，达到了忘我的境界。
40、④：秋天开始插队，夏天立马让位：炎热还没消退，凉意渐渐尾随;烦恼点滴破碎，情绪津津有味。温馨祝福慢慢回味：祝立秋快乐!
41、世界上，还有一种人是有需要的，有理由的，有目的的。我同样佩服。
42、进食若无外界干扰，则咀嚼津津有味。若喋喋不休，口沫四溅，既不卫生，又妨碍自己与他人进食。《马琬食经》主张：“凡食，欲得安神静气，呼吸迟缓。”所谓安神，是指进食时，需将头脑中各种琐事尽量拋开，把注意力转移到饮食上来。倘若进食时，头脑中仍思绪万千，或一边看书报，一边吃饭，注意力没有集中在饮食上，心不在“食”，那么，也不会激起食欲，纳食不香，自然影响消化吸收。
43、她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
44、面对我们的孩童，我们是至高至尊的惟一。我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。假如我们隐去，孩子就永失淳厚无双的血缘之爱，天倾东南，地陷西北，万劫不复。盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原。伤口流血了，没有母亲的手为他包扎。面临抉择，没有父亲的智慧为他谋略……面对后代，我们有胆量说我不重要吗?
45、出 处：《三国志》裴松之注引《江表传》：“光武当兵马之务；手不释卷。”
46、เพลิน 是由 พล + เ-อ + น 3个部分组成的。
47、让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布——
48、重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。
49、表弟看书入了神，忘记了自己下午要去参加同学聚会的事情。
50、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
51、⑥：儿时的我津津有味地看着那些流光溢彩的图片，直至此刻也是对那些气象朝思暮想。
52、小陈的厨艺很好，即使只用简单的材料，也能作出津津有味的好菜。
53、③：这天我买了一本杨红樱的小说书，我一回家就迫不及待捧起书津津有味地看了起来。
54、 所以，你凭什么相信所有孩子都会安安静静的读书？你又凭什么认为买书就等于支持孩子读书？你又凭什么让孩子必须读书？
55、当我们的城市扩张的越来越快，当我们的房子越来越大的时候，看书的地方却没有增加多少，更别说有影响力的标志性的读书地儿了。 为什么需要一个读书的地方？
56、出 处：北齐·颜之推《颜氏家训·勉学》：“盖须切磋相起明也。见闭门读书，师心自是。稠人广坐，谬误差失者多矣。”
57、①②：这天的数学课，老师在讲台上津津有味地给我们讲述"轴对称图形"时，我斜眼瞥同桌，天哪!他竟然在打瞌睡，老师的言语就这样成了催眠曲。这样下去的话，成绩上不了是不言而喻的。
58、明 朱之瑜《朱舜水集 答野节书之十七首》：“佳作愈读愈觉津津有味，可见理胜之文，大胜他人词致美好也。”
59、我对读书的认识也同样带到了学校里，我无数次的告诉学生们一段陶行知先生的话，也把它作为书签放在书里：有书读的要做事，有事做的要读书。先生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。我要你们做有知识，有实力，有责任心的国民，不要你们做书呆子。
60、出自：庄子《庄子·天下》：“惠施多方，其书五车。”意思是说：惠施的学问广博，他的文章够五辆马车之多。
61、妈妈煮了许多可口的饭菜，我津津有味有味地吃了起来。
62、学而不厌是一个汉语词汇，拼音是xuéérbúyàn。意思是学习没有满足的时候，比喻非常好学。
63、运用自如 博大精深 催人泪下 感人肺腑 情节简洁
64、出自：西汉葛洪《西京杂记·卷二》：匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
65、轻柔 柔和 深沉 甜润 温柔 响亮 圆润 哀伤 粗犷
66、臧谷亡羊：〖解释〗《庄子·骈拇》载，臧、谷二人牧羊，臧挟策读书，谷博塞以游，皆亡其羊。后因以为典，喻事不同而实则一。知识，加以变通。囊萤照读：用口袋装萤火虫，照着读书。形容家
67、第我以为读书应该多读，应该熟读，应该克期的读。
68、书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。
69、对喜欢阅读的人来说，看书就是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力，影响你的思想和心态。书乡浸淫日久，则心胸玲珑，见识广阔，自然语言有味，气质高雅，此书卷气也。
