教育家叶圣陶的名言
1、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
2、1谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
3、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
4、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
5、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
6、《叶圣陶先生二三事》文中分为三个部分,第一部分(1):写叶老逝世我深感悲哀;第二部分(2至9):写叶老待人宽待己严;第三部分(10):写学叶老为人,学叶老为文.这篇课文通过作者回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事,表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范,字里行间流露出作者的追思敬仰之情.
7、作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，
8、在陶先生看来，教育和学习的主体是学生，所以要教会他们懂得如何去“学习”，而不是一味地给他们灌输知识，让他们死记硬背，最终导致的结果可能是培养很多“高分低能”的学生。
9、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
10、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。──白居易(唐代诗人)
11、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
12、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。――布鲁巴克(美)
13、教育的最高目标不是知识而是行动。——赫.斯宾塞(英)
14、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
15、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知
16、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
17、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。卢梭
18、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
19、此外，叶老还是个农家，因为他是农家的孩子，还是冤家，因为他是半封建半殖民地中国的坚决革命者，是那个时代的冤家，誓与反动势力为敌。最后，叶老还是个哀家(别误会，不是娘娘的意思)——因为他为错误的儿童教育思潮、人性的傲慢和自大等一切腐朽，而敲响了丧钟，哀其不幸、怒其不争，并用一生去纠正它！
20、希望学生是个诚实的人，那老师应该首先做到不去撒谎，诚实对待每一个人；
21、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶
22、师生年龄有差别,知识有差别,身份有差别,人格无差别！——储昌楼
23、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉! ——陶行知
24、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
25、“自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”
26、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
27、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱
28、 一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
29、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
30、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。──孟轲
31、叶圣陶说: 我要告诉你,语文教师不是只给学生讲书的.语文老师是引导学生看书读书的.一篇文章,学生也能粗略的看懂,可是深奥些的地方,隐藏在字面背后的意义,...
32、这句话是陶行知先生本人一生奉献教育的真实写照，在告诉每个老师应该在平凡的岗位上奉献出最赤忱的热情，为教育无私奉献。
33、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中德行。赫尔巴特
34、1人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。──雷锋
35、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯
36、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
37、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
38、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
39、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
40、有没有单纯的空无依傍的德育？似乎没有，德育总跟智育或者体育结合在一起。
41、凡是人生的一切，从外铄得来的，虽言表名理，行合正谊，也不过是被动的。若是从“自觉”得来，便灵心澈悟，即知即行。
42、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。(陶行知)
43、品德教育重在实做，不在于能说会道。—— 叶圣陶
44、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》
