人声鼎沸的意思和例句
1、试题分析：此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。A应为唱念做打。“唱”,指的是唱功，“做”指的是做功,也就是表演，“念”指的是念白。而“打”则指的是武功。C应为“匪夷所思“。匪：通“非”，不是；夷：平，平坦，平安，如：化险为～，表示“一般的，平常的”。匪夷所思指言谈行动离奇古怪，超出常情，不是一般人根据常理所能想象的。D应为川流不息。川：河流。形容行人、车马等象水流一样连续不断。
2、试题分析：谚语是人们口头上多年流传的通俗简练、含义深刻的的词语。要求学生要理解识记常见谚语俗语。
3、请写出古代有关“凤凰”的诗句或典故。 ___________________________________________________
4、清规戒律：原指佛教徒所遵守的规则和戒条，现比喻束缚人的繁琐不合理的规章制度。
5、“把”字句：自古以来人们把钱塘江大潮称为天下奇观。
6、①我们见非洲人吃蚂蚁，大感惊奇，但导游却说，那是司空见惯的事。
7、无与伦比 防不胜防 默默无闻 无微不至
8、( )然大悟 脍()人口 长途()涉 张冠李()
9、①学习任何东西，都在继承优秀传统的基础上融会贯通，发扬创造。
10、①欢呼雀跃 ②口若悬河 ③各抒己见 ④滔滔不绝
11、慷( )激昂 理所( )( ) 有血有( )
12、“人云亦云”和“亦步亦趋”都有缺乏主见的意思。其区别在于：“人云亦云”侧重于言语上，而“亦步亦趋”侧重于行为上。
13、“说一不二”和“一言九鼎”都与“说话”有关系。但是二者的区别在于：“说一不二”侧重说话算数。而“一言九鼎”侧重所说的话分量很重，作用很大。
14、平常--( ) 忘记--( ) 悠闲--( )
15、球场上人声鼎沸，大家都在为各自的队伍加油助威。
16、(2)形容声音响亮或事业伟大。( )
17、笼罩：像笼子似的罩在上面。本文形容雾很大。
18、温文尔( )著作等( )远( )重洋( )瓜烂熟
19、(分析)“趋之若鹜”多比喻许多人争着去追逐不好的事物，有明显的贬义，用在音乐大师身上显然犯了贬词褒用的错误。
20、心急如焚、焦急万分、急不可待、迫不及待、心如火灼、急急忙忙
21、试题分析：“孜孜不倦”，意为勤奋努力，指工作或学习勤奋不知疲倦，没有体现题干中“喜欢”的意思；“跃跃欲试”，形容急切地想试试；“情有独钟”，是指对某人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到他(她、它)上面。“跃跃欲试”和“情有独钟”都不含“疲倦”的意思。“乐此不疲”意思是因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中，能替换画线句子。
22、
23、C.得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真是相得益彰啊。
24、②布朗先生决定不买那套房子，其实他是在坐失良机。
25、无( )轻重 身( )其境 昂( )阔步
26、(解析)数字猜成语，首先要抓住题眼，根据题面猜成语。其次就是考查学生对成语的积累了。成语的积累和运用对于提高语文素养，培养积极的思想品质有着重要的作用。
27、这读本里，有一篇说中国人读书的故事。插画中画着一位年老背曲拿烟管戴眼镜拖辫子的老先生坐在那里听学生背书，立在这先生前面背书的，也是一位拖着长辫的小后生。不晓为什么原因，这一课的故事，对我印象特别的深，到现在我还约略谙诵得出来。里面曾说到中国人读书的奇习，说：“他们无论读书背书时，总要把身体东摇西扫，摇动得像一个自鸣钟的摆。”这一种读书背书时摇摆身体的作用与快乐，大约是没有在从前的中国书塾里读过书的人所永不能了解的。(郁达夫《书塾与学堂》，1935年)
28、→利令智昏昏镜重明→明人不做暗事→事必躬亲→亲如骨肉→肉麻当有趣→趣舍有时→时不
29、人教版四年级上册数学寒假作业全册，可免费下载打印！
30、“绳锯木断”和“水滴石穿”同源同义，常可换用或连用，区别仅在于喻体不同。“水滴石穿”有时可用原义，“绳锯木断”则一般不能。
31、试题分析：少壮不努力，老大徒伤悲。(《长歌行》)盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(晋 陶渊明《杂诗》)
32、关于辅修：如果你还是大二的同学，可以试试参加辅修，我是特幸运，我的几位辅修老师，他们学问都太好了，我记得当时一位老师带我们用西方学者的哲学思维品评王国维的《人间词话》，期末就是全文背诵《人间词话》，这位老师的课我真是受益极深，他打破我对文学的认识，很可惜我因为实习后面就没再辅修了，不过真的太受益了。
33、不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些，差不多都被我翻过了。刚开始，我读的很快，( )，大有“不求甚解”的味道，慢慢地，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们( )常常使我( )。我开始( )地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。从小学三年级开始，我的作文构思就( )，落笔也( )。
