作比较和列数字的句子
1、列数字：地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。
2、选文在说明“高下的差异”对物候的影响时，正常情况(第②句)仅一笔带过，而特殊情况却细细道来，且举例加以说明，这是不是主次不分，本末倒置?谈谈你的理解。(作比较和列数字的句子)。
3、(1)持节云中，何日遣冯唐？(汉文帝恢复冯唐职位)(作比较和列数字的句子)。
4、生：应该是没有太阳的远、大、热，就没有我们这个美丽可爱的世界。
5、环堵萧然：空寂
6、举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
7、本课的说明极有条理性，其逻辑顺序正确的一项是( )
8、(比喻、排比、对偶句)红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
9、这个单元的学习结束了，请你回顾总结一下，怎样才是“说明白了”呢？说明文单元学习，你有什么收获？
10、(比喻句)嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
11、孤岂欲卿治经为博士邪：当时专掌经学传授的学官
12、不能。“左右”对十天进行了限定，表示一个大概的数字，如果去掉就变成一个确切的数字，与事实不符，体现了说明文语言的准确性、科学性。
13、总之，这是一节让我收获满满的课堂，对于我以后的习作教学、教材的挖掘和环节的设计都有着很大的启发。
14、根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实说明文和生动说明文两种。生动说明文又叫文艺性说明文。
15、这个任务，不仅需要学生从故事的结构、情节的设计、对话的描写、语言的表述等多方面综合考量，自己创编童话故事，还要制作插图、封面，完成装帧，在班内展评，通过相互之间的阅读、评价、反馈，让同学成为“同学”，围绕“充满想象的童话”这个主题，进行鉴赏和交流，这是对本单元学习，对已有语文素养的一个综合展示。学生的创作令人称赞：《卖爸爸卖妈妈的商店》《身体细胞大作战》《蛋壳历险记》……学生在经历了整个单元的童话学习后，又从优秀的入选作品中看到了身边的榜样，感受到了同龄人的学习成果；并借助同伴的评价，反思自己的创作和学习。由此，学生对优秀的童话故事，形成了真正的自我内化的认识和感悟，语文素养最终落地。
16、如果时说明某个事物特点，还可以从不同的说明方法来写。如：举例子、列数字、作比较等。
17、词语含义。(解释本义，解读语境义，分析内涵)
18、每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。
19、远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
20、(比喻句)它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
21、学习目标是学习预期达到的结果，是整个学习过程设计的出发点和归宿，更是设计统整性任务的依据。
22、师：文章为什么以“大自然的语言”为题呢？
23、师 ：这些问题回答的非常准确，有什么方法吗？抓住了关键的句子，这样解决问题既便捷又准确。
24、教师出示自读要求：自由读课文，读准字音，读通句子，读后想一想，关于太阳你明白了哪些知识？
25、(2)散文：散文特点是形散而神不散，主要分为抒情散文、叙事散文和哲理散文。
26、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
27、初读感知，叶圣陶名言引入(说明文以“说明白了”为成功)，作者会把太阳的那些方面说明白？课件出示，指名生回答。(预设：特点，作用)教师板书。
28、来此绝境：与人世隔绝的地方
29、作比较：说到苦，相对于从前的日子来说、真的是那都不叫苦
30、 分类别：图书馆的藏书有按国别分类的，有中国的，外国的又有按时代分类的，古典的，现代的还有按性质分的，科技的，文学的以及政治经济方面的等。
31、说明水在三种情况下的语言：①_______②_________③____________。
32、翩然(piān) 五彩斑斓(lán)
33、如前面所述，四个板块的任务是互相关联而逐步推进的，除第一个任务外，其余任务对应第三个单元目标。在教学组织过程中，每个任务都是整体出示，而不是随着课文一段一段讲解再一段一段分析的。每个任务都给予学生充分的整块阅读、思考、交流时间，尽量做到每个学生都投入学习，穷尽个体思维，然后在互相交流分享中，共同进步。
34、师：列数字的说明法能体现出说明文语言的准确性，而这些句子里的“十天左右”、“五六天”这些不具体的数字，看似不准确，其实这样才是最准确的，这就是说在对这个事物拿不准的时候，讲话要留有余地。这样我们就知道了说明文语言的准确性有两种表现形式：精确的语言和模糊的语言。
35、 ③这些自然现象，我国古代劳动人民；它为物候。
