受宠若惊造句一年级
1、大观园里发现了淫邪物品，王夫人令凤姐和王善保家的一起抄检大观园。在怡红院里，晴雯愤怒地倒出了所有东西，并无私弊之物。在惜春室内，惜春不但顶撞凤姐，还打了王善和家的一记响亮耳光，痛骂狗仗人势的奴才。到迎春房中，查出了司棋与潘又安的证据，令王善保家的大为丢脸。( )(受宠若惊造句一年级)。
2、以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，讲讲刺猬是怎样偷枣的。
3、(丫环--鹦鹉、琥珀、翡翠、玻璃、珍珠--非袭人)
4、这一句描写了海水的各种颜色。“五光十色”指颜色多，“瑰丽”是颜色特别艳丽、好看。用“五光十色”和“瑰丽无比”说明海水的颜色很多，很漂亮。(受宠若惊造句一年级)。
5、两天的听课，感慨名师的功底，叹服吉导的指点。课标说：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用。”从韩校的授课的“三读”中，我们感受到了这一点。从吉岛的创造性阅读中，我们明确了作为教师，虽然教的是课文，但孩子们学到的是语文，悟到的是人生，书写的是思想。
6、椰子的树干______________，叶子像______________
7、贾代善(荣国公子)(妻--贾母)--(三子：贾赦，贾政，贾敏--女)
8、偶尔有人给我一个灿烂的微笑，我却显得受宠若惊
9、性格特征——宽厚豁达，大度随和，才智高，沉静淡薄，圆滑，八面玲珑，灵活机智，博览群书，恪守封建道德
10、班主任代老师临近产期，班内群龙无首，是您，毅然站了出来负重前行，“早出晚归”是对您一天生活最真实的写照，迎着晨曦，承担两个班级的语文早读、教学任务，上课都要小跑着去的是您；烈日下步履轻盈，跟班出操大汗淋漓的是您，夜幕降临逐一交待班级事务，最晚离开教室的是您；唱歌时萎靡不振细心开导我们的是您；担心班级学生，在办公室里隐隐落泪的是您。
11、在课前备课时，要备学生，备教材，对课文要一字不漏的通读包括:
12、《红楼梦》中，“枉自温柔和顺，空云似贵如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘”，说的是(袭人)。
13、甘南，这远离尘世的圣境天堂，这才是暑假带娃旅行避暑绝佳之处！甘南(下)
14、史侯女--贾母(荣国公子妻，丈夫--贾代善)
15、听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。是啊，生活本来就已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊！学习本句，要侧重语意的领会。可通过联系上文中兄妹俩的对话，反复朗读，让学生领会言外之意，弦外之音。
16、作者不仅从正面描写了凤姐，而且最常用的还是通过别人的观察和描述来表现观凤姐的形象。贾府的穷亲戚刘姥姥初见凤姐时的描写，就很好地表现出她的“威”。刘姥姥好不容易才进了荣国府，经过了一番周折后才等到“凤姐”“下来”时，却只听人声未见人影，又经过“半日鸦雀不闻”，最后才得到接见。而见到的凤姐却是“粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧着小小的一个填漆茶盘，盘内一个小盖钟。凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰。慢慢的问着：‘怎么还不请进来？’待抬头看见刘姥姥已在地下站着，”这才忙欲起身，但“犹未起身时，满面春风地问好。”这一段描写的特别精彩，寥寥几笔，足以传神。尤其是她“拨手炉里的灰”的细节写来“追魂摄魄。”这种细节描写虽简洁，但已写足了一个贵族大家庭的管事奶奶对一个穷亲戚的威风。另外，其仆人兴儿对其评论：“心里歹毒，口里尖快”“嘴甜心苦，两面三刀，上头一脸笑，脚下使绊子，明是一盆火，暗是一把刀”，也极其准确地反应了凤姐的性格特征。
17、A.我的家乡( ) B.海南岛( ) C.椰子树( )
18、判断：是比喻句的打“√”，不是比喻句的打“×”。
19、初见大榕树，给作者留下的印象是绿和茂盛，并且作者猜想它是许多株茂盛的榕树组成的，可见这个榕树非常的大与茂盛，为下文写榕树的大与茂盛埋下了伏笔。
20、这是神态描写，这里描写观众的紧张神态，是对舞台上演员表演的激烈打斗场面的烘托，衬托出表演的精彩，引人入胜，为下文的“静”作铺垫。
21、数：shǔ(数落)shù(数字)shuò(数见不鲜)
22、表现的真实自然，象生活本身那样的真实自然，这是《红楼梦》艺术上的大特色、大成就。
23、这是伤心的眼泪更是同情的眼泪。同情征人有家不能回的悲伤，同情征人的家人失去亲人的悲痛。
