保尔柯察金的成长史作文
1、有梯度。不同阶段的关键任务布置的难度是呈梯度递增的，符合学生认知规律。
2、师：没错，刚才同学的分享中也说到，艰苦的环境与艰巨的工作使保尔成长，他成为一名真正的共产主义战士，风雨磨练了他钢铁般的意志。(保尔柯察金的成长史作文)。
3、你知道《钢铁是怎样炼成的》这一题目的含义吗?
4、宋江出现的回目是___________________。
5、人们提出“在新时代，要做保尔还是比尔”的新命题。与比尔·盖茨相提并论的保尔，就是苏联作家奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金，受朱赫来等人影响很大，经过艰苦的锻炼，成为共产主义战士。
6、A、开心 B、努力 C、坚强、D、胜不骄败不馁
7、后来，他入了d，离开了家乡，自愿去前线战场，成为士兵的保尔也不忘了读书，同时他的乐观开朗也感染了许多的战友。一次激战中，他受了重伤，不得不退出前线，在艰苦与病魔抗争之后，他投入了恢复和建设国家的工作。
8、在通读的基础上，要求学生概括小说每章的内容。这个环节顺便让学生回顾了概括小说情节的技巧：按“何时何地何人做何事(文中没有涉及的除外，但何人、做何事不能省)”的格式加以概括，一般一个场面可以概括为一件事。学生在实践中遇到的最大困难是，提炼信息的能力不强，语言不够简练，很容易变成复述故事情节。
9、“十月革命”爆发后，帝国主义和反动派妄图扼杀新生的苏维埃政权。我的家乡也受到了外人的侵略，红军解放了谢佩托福卡镇后，迅速撤走了，也是害怕德国人的侵略，只留下了老布尔什维克朱赫来，我们成为了朋友。
10、革命的红潮席卷了整个乌克兰。我的家乡谢佩罗夫卡也不例外。国内反动派和国外武装的铁蹄肆意的践踏着这片宁静的土地，对此我感到十分的悲愤，想要改变这种境况，却又束手无策，我的内心有一种一些无名的东西正在破土萌芽，一种渴望光明的信念正在占据我的整个心扉，我开始觉得工人的子女也有可以改变世界的力量。
11、这就是保尔温情的一面。钢铁意志和温情之心共同造就了可亲可敬的保尔。
12、主谓短语：先出现一个被陈述的对象，然后陈述这个对象的动作行为、性质特征等，都属于主谓短语。
13、困难：①恶劣的劳动环境和生活条件：秋雨、泥泞、寒冷、饥饿……②物质匮乏：没有枕木、运输工具，小火车头需要大修……③尖锐的阶级斗争：匪徒、肃反、开小差等。
14、保尔从小在苦难中长大，五岁时死了父亲，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役。
15、详读《骆驼祥子》《红岩》或《创业史》，自选角度，进行比较探究，可参考下面表格，形成一份探究成果。
16、当然，导读课也少不了阅读方法的介绍。可指导学生读书之前先翻翻前言、后记和目录，对书的背景、作者和大致内容有一个初步的了解；略读和精读相结合；做点读书笔记，可以写摘要，做批注，列提纲，制卡片，画图表，写心得等。
17、对于爱情，保尔可谓一波三折，初恋是冬妮娅，其次是丽达，本身都有着好感，却搓成了别人。
18、保尔的一生，克服了许多的困难，几次与死神擦肩而过，他的精神力量的源泉是来自对共产主义的忠诚，来自坚定的信念。他的一生，纵使伤痕累累。却也无限光荣，闪烁着金色的光芒！
19、学生阅读《水浒传》的兴趣在此次引导式阅读课后被充分地激发出来了，他们发现，《水浒传》中的人竟然这么有趣，情节竟然如此精彩，所以主动地再次阅读了杨志出现以前的回目和跟杨志有关的回目。笔者乘势布置了下一个关键任务，让学生进一步了解小说内容，熟悉小说的人物，初步了解小说的主题。
20、艺术是艺术家们艺术才华的精妙体现，它能陶冶人们的情操，净化人们的心灵，给人以美的享受，而且在欣赏艺术时，它没有世俗的功利色彩，提升人的思想境界。所以，作者认为最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术。
21、( 杰维茨基 )教授是傅聪留学波兰时的钢琴老师，是著名的学者，钢琴教育家。
22、保尔结识朱赫来。朱赫来给保尔讲了很多革命道理。他终于认识到要把旧社会推翻，需要的是“勇敢的阶级弟兄”和“坚决斗争的钢铁战士”。
23、A.他使劲用刀背拍了拍已经疲惫不堪、满嘴血沫的坐骑，向厮杀最激烈的地方冲去。
24、副词：一般用在动词或形容词前边，起修饰、限制作用，表示程度、范围、时间、频率或语气等
25、傅雷教导儿子待人要(谦虚)、做事要(得体)、礼仪要(气馁)、遇困境不(骄傲)
26、展示三种形式的提要(成段文字、层次要点、思维导图)
27、《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基的自传吗?
28、之后，我因为解救朱赫来而被维克多举报，不幸锒铛入狱。机缘巧合，我出了狱，挥别了儿时人间苦痛，革命之火烧满了我整个胸膛。但天有不测风云，在一次战役中我受了严重的伤。失明出院居二线，风浪不改d初心。
29、后来保尔参加修路队，在恶劣的自然环境和紧迫的时间的锤炼下，他经历了痛苦，获得了重生，成了一块真正的钢铁。可不幸的是，过度的劳累摧毁了他强壮的身躯。他以钢铁般的意志，努力克服困难，坚持工作，可保尔痛苦地发现，他已经几乎完全丧失了工作能力，成了重度残疾。
30、第1次：与波兰白军战斗中，腿受伤并得了伤寒；第2次：在骑兵部队的战斗中，头部受了重伤；第3次：是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，不得不离开岗位，回家养病；第4次：在铁路快修完时，得了伤寒和大叶性肺炎。这四次“死里逃生”表现了保尔顽强的生命力和钢铁般的坚强意志。
31、在铁路就要修完时，无情的伤寒和大叶性肺炎最终夺去了保尔的战斗力。
32、 给学生一个方向和平台，他们能完成得很好。
33、钢铁就是这样炼成的！最终，保尔全身瘫痪，双目失明，真正失去了战斗能力。“既然这个臭皮囊已经背叛了他，不如把它枪毙掉算了”。刚强的保尔也有过软弱的一面，迷茫、彷徨，一度使他走上自杀之路。然而他放不下一生热爱的革命事业，他再次用新的武器——写作，进行斗争，创造了生命的奇迹。
34、《钢铁是怎样炼成的》是在什么情况下创作出来的?
35、人一辈子都在( A)中浮沉，惟有唐碌的人生活才如一潭死水
36、傅雷认为中国有史以来最好的文学批评是( C )
37、他怕重新落入魔掌，不敢回家，遂不由自主地来到了冬妮娅的花园门前，纵身跳进了花园。由于上次钓鱼时，保尔解救过冬妮娅，加上她又喜欢他“热情和倔强”的性格，他的到来让她很高兴。保尔也觉得冬妮娅跟别的富家女孩不一样，他们都感受到了朦胧的爱情。为了避难，他答应了冬妮娅的请求，住了下来。
38、句子成分搭配要恰当：句子成分之间的关系，实质上是语义的搭配关系。语义的搭配既要合乎事理，又要符合语言习惯，才能正确地表达思想。
39、随后，两校教师们都针对课堂和研训主题畅所欲言。青田县海口镇初级中学的老师们和大家分享见解，认为张老师任务单形式的活动设计值得认真学习与借鉴，课堂上从情节到人物关系再到形象品析的由浅入深的设计，能让学生带着目的去读，既做好学生学习引导者身份，又尊重学生课堂主人公角色。我校七年级备课组徐雅萍老师曾执教过省级名著公开课，她结合自己的上课经验进行评课，认为本堂课师生都做好了充足的阅读准备工作，教师在课上发挥教学机智，及时给予学生阅读方法指导，使得课堂推进顺利，学生在做摘要、品人物等活动过程中深入理解作品内容，切实掌握阅读方法。
40、《筑路》是全书的一个精彩片段。1921年深秋，为了解决省城冬季的取暖问题，省委决定在入冬以前修筑一条通到森林的轻便铁路，用来把森林里森的木材运到城里。保尔参加了筑路工程。
41、提示：一般情况下，成长的折线图都会以时间为横轴，但是纵轴不唯一。纵轴的可供选择的维度有很多，比如精神成长、人生悲喜、身体状况等等。纵轴直接决定了折线图的走向。不同的纵轴坐标会有完全不同的折线走势。根据不同的纵轴，选择不同的事件。
42、在每一次的阅读中，我都在思忖着“坚强”这两个字的分量，在一次又一次的阅读中，我似乎融入到保尔的生活中去了。但在那字眼里，永远也不会出现我的名字。与其说我融入了保尔的生活，倒不如说是保尔走进了我的生活。我可以是保尔脚下的一粒沙子，但保尔绝不只是与我匆匆擦肩而过的陌生人。因为在他身上，我感觉到了一个伟大的灵魂。一直以来，我都认为自己是一朵随风飘荡的蒲公英，在飘动不安的风中，偶尔对着广袤的天地思索着生命的真谛，却总在无奈的伤感中感慨人生苦短。直到遇到保尔那天，我才明白生活是什么意义！保尔他给了我面对生活的勇气，因为在他面前，我生活中所有的艰难险阻总显得微不足道。
43、B.这时，敌军的大炮向他们开火了，手榴弹在空中连连炸响，把死亡投向人间。
44、《钢铁是怎样炼成的》是一部自传性小说，许多故事来自作者的亲身经历，因此读来更加真实可信，亲切感人。但作者又不拘泥于生活事实，对人物和情节做了大量典型化处理。《钢铁是怎样炼成的》和高尔基的“自传体三部曲”一样，对自传体小说的革新做出了重要的贡献。
45、布琼尼的骑兵不停向前进攻，向波军发起猛烈的冲锋，给敌人一个又一个沉重的打击，摧毁了波军的整个后方。
46、阅读的目的和意义何在？为了休闲娱乐，为寻求知识，为获得技能，为探索生命的意义和价值……前三个目的和意义已经在关键任务的第三阶段可以获得，而最后一个目的和意义则需要超越这个作品文本本身来实现。进行关联是实现超越文本的重要手段。
47、 赵玲玲崔菡笑 马梦佳穆一清
48、生7：大家好，我们运用批注的方式介绍退学阶段的保尔。
49、生8：“为了掌握这套拳法，他吃了不少苦头。在朱赫来的拳头打击下，他不知道摔了多少跟头，但是保尔很勤奋，一直带着兴致往下学，朱赫来对他的学习效果很满意。”从中看出保尔勤奋好学、吃苦耐劳和坚强意志。
50、傅雷一生中任何时期，都没忘记对( C )的忠诚
51、师：朋友圈的方式充满新意！其实，保尔的成长不仅离不开引路人朱赫来，亲人母亲、哥哥以及丽达、达雅等人对他的影响，也离不开一次次艰险的自然环境与整个社会环境的影响，更离不开保尔自己坚定的信念、坚毅的品质。
52、反义词：意义完全相反或相对(构成对比、映衬，从而使句子具有更为鲜明的感情色彩和更强的说服力)
53、把保尔从一个无知少年引上革命道路的最主要的人物是朱赫来。
54、我校语文组教研组长沈中卫老师对教师们的评课进行简要总结，也对张老师的教学设计提了进一步的修改建议。针对“基于语文核心素养的名著阅读教学设计”这一研讨主题，沈老师建议教师在之后的名著阅读课教学时要做到以下几点：以名著阅读为载体，提高学生语文核心素养；关注学法指导，培养学生良好阅读习惯；以生为本，通过活动、探究提升学习能力。
55、②保尔全身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不能自拔，产生过自杀念头。但他以坚强的毅力克服悲剧命运的打击，开始了为争取归队而进行的斗争。
56、用教材名篇之“点”带动相关名著之“面”。课堂教学内容里，有很多名著的选读，我们可以借助这些内容的学习，引导学生阅读名著全部。比如，学习课文《托尔斯泰》，就可以联系《名人传》。因为是课堂学习，学生对这些选读部分有一定的深入了解，同时又不能全面了解其中的情节发展，人物关系，社会背景等，自然有探求的愿望，利用这一点可以让学生走进名著。
57、小说的全部描写都围绕着主人公的成长展开，结构紧凑自然。在刻画主人公性格时，从不同侧面表现他的优秀品质。通过描写保尔怎样对待监狱、战争、工作、友谊、爱情、疾病、挫折，以及怎样对待革命与个人、公与私、生与死等重大问题的态度，把保尔这一钢铁战士的形象塑造得丰满生动，光彩照人。
58、此次活动，两校学生线上、线下互动，共同享受优质教育资源，激发学习兴趣和学习主动性；教师们充分享受“他山之玉”教学成果的新型教研模式，博取“众家之长”。相信以此次活动为起点，两校语文组教师必将踔厉奋发，注重实效，共同提高，为提升学校教育教学质量不懈努力，在高质量发展中促进两校教育实现“共同富裕”。
59、统编版九年级下册语文第18课《天下第一楼》(节选)知识点+图文解读+教学视频
60、我们无疑是幸运的，因为我们所处的这个时代比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史任何时期都更有信心有能力实现这个目标。作为学生d员，我们要牢记总书记嘱托，学习朱彦夫甘于奉献、不怕吃苦的伟大精神，做敢想敢为的有梦人，做提升理论学识的追梦人，做求真务实的圆梦人，走在时代前列，勇担发展大任。
61、《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给( 傅聪 )( 傅敏)的家信摘编。写信时间为( １９５４ )年至( １９６６ )年六月。在1924上午的一封家信中，傅雷表明了自己生活的准则，( 学问 )第一( 艺术 )第一( 真理 )第一。 傅雷素来主张教育的原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为( 人 ) ，次为( 艺术家)，再为(音乐家 )，终为( 钢琴家 )。作为父母，傅雷夫妇不只重视对子女的( 思想 )、( 道德 )、( 情操 )和( 传统文化修养 )方面的教育，同样时刻关注着他们的( 起居 )、( 饮食 )、(冷暖 )、( 开支 )等日常生活以及( 婚姻家庭 )生活的每一个细枝末节。
62、２、开头为什么这样称呼“聪，亲爱的孩子”？
63、生14：冬妮娅在路的中央停了下来。(旁白)
64、保尔是在革命烈火中逐渐锻炼刚强的革命战士。
65、《钢铁是怎样炼成的》这部小说给你印象最深的故事是哪一个?用简短的语言概括出来。
