炙手可热造句子
1、我们今天要说的，就是这样一次现场录音发行的唱片。日本读卖新闻交响乐团，是1962年由读卖新闻社、日本电视台与读卖电视台合资成立的。
2、不管：表示一种假设条件，后面一般有表示不确定范围或选择的词语。
3、②记得少年时代从父亲手中接过这位家族先辈译著时，年少的我如饥似渴地吞吐着书中的文字，含英咀华的幸福感扑面而来。
4、许多成语都有一定的典故来历，或出于古代寓言，或出于历史故事，或出于古代诗文，都有着特定的含义。我们在掌握或运用成语时，一定要注意追本溯源，不能随意解释，更不能不分场合地乱用。还有的成语在现代大都使用其引申义或比喻义，但偶尔还会使用其本义，故当成与运用回到其本意时，我们不能视其为错。
5、在59版的肖斯塔科维奇第五交响曲的第四乐章中，伯恩斯坦丝毫不停歇的堆叠高潮，峰峦叠嶂，一山更比一山高，好像没有停止点，这在录音室这种没有观众的情况下，他能把自己和乐团的热情调度的如此饱满，实属难能可贵，从这方面可见当时四十出头的年轻指挥大师一颗蓬勃的心。(炙手可热造句子)。
6、(核心)理清解题思路，关注易错点，有重点有条理的解决问题。
7、(纠错)句中“陈词滥调”属于误用，“德智体全方面发展”是老话，但却是正确的，有现
8、(纠错)句中“造纸术”的方法经历的几百年，表达长期保留下来之意，所以应该将“延用”改为“沿用”。
9、中流砥柱：比喻坚强的、起支柱作用的人或集体。(褒)
10、曾经那些炙手可热的爱情海，如今都变成了同床异梦的寂静岭。(炙手可热造句子)。
11、当需求遇上了你的天赋，身价低不到哪去。而通过天赋反推需求，直到遇上为止，虽说不够浪漫，但也能达成目的，是不是？
12、一生只爱一个人。爱上一个人，就是用尽一生。
13、界线：指两个地区或不同类型事物的分界，多指具体事物。
14、(6)半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。(地名)
15、异曲同工：不同的曲调演得同样好，比喻不同的人的辞章或言论同样精彩，或者不同的做法收到同样的效果。
16、下午1点半，开始录制第四乐章，乐团完全不在状态，乱哄哄的，所有人都无法集中精力，大概午饭时候的街谈巷议让乐团的音乐家们对祖国的命运、录音的报酬、2周以后开始的欧洲巡演以及自己家庭的未来都产生了不少猜测和担忧吧。
17、(2016年高考新课标全国卷II语文试题)下列各句中划横线成语的使用，全部正确的一项是(3分)( )
18、心无旁骛：骛：追求。心理没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。(褒)
19、想一想这个画面，想一想这个场景，就想和相爱的人在一起，共同欣赏。
20、殷巴尔长期在日本担任乐团的常任以及客席指挥，东京都交响乐团(以下尊惯例称都响)不算一支历史悠久的乐团，1965年东京都政府为纪念前一年的东京奥运会而创立。
21、2不易之论：易，更改。完全正确，不可更改的言论。同“不刊之论”，但不刊之论语义更重。
22、如果你无论在什么环境下，表现始终如无论出现什么突发事件，水平一如既往，无论遭受多大的压力，依然不动如山。这样的你，即使能力一般，却能成为企业当中的定海神针。
23、八面玲珑：侧重指为人处事圆滑事故，通常表达消极的感情色彩。
24、速度带来激情，速度也是第四乐章乃至整部交响曲成功有否的关键点。
25、(纠错)句中的“启发”应改为“启迪”。该句的语体风格较为正式，且思想的引导使用“启迪”更为妥当。
26、③临渊羡鱼，不如退而结网。目前当务之急是完善养老服务保障体系，解除老年人晚年生活的后顾之忧。
27、有些成语，往往会让人产生误解。比如“空穴来风”,按照一般人的理解，应该是事情没有根据的意思，但这个成语在词典上的解释却是事出有因。这到底该怎么解释呢？
28、一拍即合：一打拍子就合上了曲子的节奏。比喻双方很容易一致。(中性)
29、从汉朝开始，人们常把汉族建立的中原王朝称为“中国”,兄弟民族建立的中原王朝也自称为“中国”。比如，南北朝时期，南朝自称为“中国”,把北朝叫做“魏虏”;北朝也自称为“中国”,把南朝叫做“岛夷”.辽与北宋，金与南宋，彼此都自称“中国”,都不承认对方为中国。
30、第四乐章的锣鼓喧天，是斯托科夫斯基最拿手的，叽叽喳喳的弦乐和喧嚣的管乐，共同组成了欢乐的海洋，四乐章的结尾，我喜欢斯托科夫斯基的处理手法，快速度在结尾部分达到了宣泄的作用，音乐在狂欢中结束。
31、拈轻怕重：接收工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。(贬)
32、(误用)这首诗歌果然写的是旧社会所反映的社会性质问题，但是这里面包含着一些不健康的情绪。
33、(误用)公安机关已经决定对他的情况进行立案检查。
34、每当进入夏季，空调就逐渐演变成一种炙手可热的商品了。
35、(命题立意)该题重点考查考生判断病句的能力。
36、偶然：指出乎意料的，意外的。与“必然”相对。
37、兀兀穷年：辛辛苦苦的一年到头这样做。强调人的意志、品格。(褒)
38、海廷克的第一乐章，音乐给人一种冰冻的僵硬感，弦乐组冷若冰霜的奏响音符，似乎没有任何感情色彩，木管组的加入，丝毫没有缓解寒冷，即使铜管也参与进来，依然是冷色调占据主体位置，整个第一乐章就在冷寂中渐渐消失。
39、(误用)那个人东张西望，神色慌张，行迹十分可疑，很可能就是那个形迹不定而久未抓到的犯罪嫌疑人李某。
40、(误用)终于回到了魂牵梦萦的故乡。再次走上熟悉的大街小巷，难免想起许多往事。
41、12刘谦此刻但是全国人民面前炙手可热的人物啊。
42、1深文周纳：定罪名很苛刻，想尽方法把无罪的人定成有罪。泛指不根据事实而牵强附会地妄加罪名。
43、粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。(贬)
44、2城门失火，殃及池鱼：殃，灾祸；池，护城河。比喻无缘无故受连累。
45、迥然不同：形容差得很远。迥，远。迥然，显然。(中性)
46、1首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾难。(不要按字面意思来理解)
47、例如利用字形进行区分，“融化”和“溶化”都具有“从一种形态变成另一种形态”的基本意义，而且读音相同。但是通过分析两者的不同用字，可以发现“融”字由“鬲”构成，表示的是与一种用火加热的器具有关的动作；“溶”字由“水”构成，表示的是与水有关的动作。因此两者的区别一目了然，在句子“不管金属、木头或塑胶，任何东西她一碰就______”中，“金属、木头或塑胶”并没有与水发生作用，而只是自身由于外部条件不同而出现了变化，所以应该使用“融化”。
48、(误用)“造纸术”是我国的四大发明之几百年来技工们一直延用这个方法造出大量的纸张。
49、其次是“莘莘学子”一词的使用错误问题。有很多词语，人们大体上经常看到或者使用，但是没有完全理解，所以在实际使用中常常用错。“莘莘学子”四个字连在一起，像个成语，其实不是成语，而是个自由组合的词组。“莘莘”是个叠字形容词，表示“众多”,在古汉语中用途比较宽泛。“莘莘”出自《国语·晋语四》：“周诗曰：莘莘征夫，每怀靡及。”《现代汉语词典》、《汉语大词典》等辞书均释其为“众多”之意，这样，“莘莘学子”应是“众多的学子”.
50、在企业当中，首席专家和第二名的收入差距，是用倍来计量的。
51、(误用)老张在唐山大地震之后抚养了一位失去了子女的老人，收养了两个孤儿。
52、B．今年的南京祭活动在旧金山中华文化中心举办，作为活动的一部分，文化中心展出了日本侵占南京并且制造南京大屠杀的照片。
53、(误用)不管我已经尽了最大的努力，可还是没有完成任务。
54、5在面对炙手可热的金州勇士时，湖人集体发威，轻松拿下比赛。
55、(误用)一九五一年秦观属抱着改造沙漠、绿化祖国的思想，以同等学历考入西北农学院林学系，是该届仅有的两名女生之一。
56、200、对簿公堂：指公堂上受审。不能理解为“告上法庭”。
57、鼎力相助：只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。
58、(纠错)句中提到几分钟后意味着时间很短，过得飞快，因此不能用“时光荏苒”。
59、所以，古体诗和近体诗是以唐朝为时间参照的一对概念，如果把时间参照点错误地移到现在来理解“古体诗”和“近体诗”,犯错误也就在所难免了。
60、拟人：柳枝一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。
61、(误用)不知是谁又在墙上贴出了寻物启示，我们这地方总是丢东西，治安情况很差，大家一定要提高警惕。
62、水是外表最柔弱、最平静的东西：本质上水却最有力量。水滴石穿，最坚硬的东西，都可以被水磨平、被水击穿。水含有了一种智慧，水拥有一种力量。所以，“智者乐水”.
63、胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。(褒)
64、范围：指四周的界限，搭配对象通常是比较具体的界限。
65、(纠错)“就诊”应该改为“应诊”。“就诊”和“就医”是一个意思，指病人到医生那里看病，其主语应该是病人而不是医生，而“应诊”的意思是接受病人，给予治疗，其主语才是“大夫”。
66、段落作用。(总起下文，承上启下或者过渡，总结全文，提升主旨)
67、2修改整理作为此刻中国最炙手可热的女明星，章子怡几乎能够选取任何她想演的主角。
68、摘要文章论述了作者三十年来呕心沥血从事传记文学采访写作及理论批评和研究的艰辛历程和酸甜苦辣，也归纳了传记文学创作和研究的心得体会和经验教训。
69、色厉内荏：外表强硬而内心怯懦，多用作贬义。
70、美轮美奂：只能形容房屋高大美丽。媒体上凡形容美好事物皆用词成语。错。
71、(纠错)“截止”应改为“截至”。该句中提到了具体年份2000年底，因此如果用“截止”其后应该加上“到”一词，否则应该改为“截至”。
72、还有一些录音版本，就不详述了，我以下做个排列。
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74、所以，企业当中不但希望设备性能稳定可靠，同样也希望人的岗位能力和状态也可以稳定可靠。
75、(出自)：唐杜甫《丽人行》：炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔。
76、白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。(褒)
77、日常的技能教学中是职业教育改革的重要课题。
78、扶养：是一般性的养活、养育，用于各种“养”的关系的人之间，如“夫妻双方相互扶养”等。
79、(出自)：唐·杜甫《丽人行》：“炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔。”
