天马行空造句和意思
1、看完上面这些小学生对成语的解释，以及造句、填词等等各种语文作业之后，还能无动于衷，那我真的要佩服您的定力了。
2、他认为其著作对于全面考察和理解中国古代社会有重要启示，不能以方法的瑕疵完全否认结论的正当，同时对葛氏将不同时代的中国文献同样看待以及天马行空式的推断亦不以为然。
3、中学生“黑板报”火了，老师看后舍不得擦掉，灵魂画手！ (天马行空造句和意思)。
4、我小时候画东西就像天马行空，现在久不画差劲了。
5、大街上手牵手的人很多，有几个是准备结婚的？
6、3)令人佩服的是他天马行空的想象力，让电影给我们展示了一个全新的外星生活。
7、谁他二大爷的告诉我诺基亚能砸核桃，现在黑屏了。
8、4)纵观内地各大网络论坛,“娱乐八卦”版块的高人气始终如来自海北天南的网友在互联网上天马行空地畅聊。
9、12)现今的孩子真是越来越聪明,天马行空,想象极具暴发力,对于服装也有着自己的审美观点。
10、我们的问题是，八股文为什么会出现，它的出现对于科举制度意味着什么，在科举制度的发展演变过程中，它扮演了怎样的角色，起了怎样的作用？为什么它能在历史上延续长达五百年之久，其间虽然屡遭抨击，备受责难，然而僵而不死，死而复生，它的生命力何在？
11、28)天马行空,独往独来,听不进一点不同意见,这样的人没有不跌跤的。
12、明明很想继续，可不知为何选择放弃，有太多得顾忌。
13、有人认为梦境是一种虚幻的现象，因此对梦境的描写就可以随心所欲，天马行空，不受任何的约束。
14、过去一直喜欢她的胸怀宽广，其实那也无非是一片飞机场！
15、其所以神化而超出于众表者，殆犹天马行空而步骤不凡。
16、天马行空，拼音为tiānmǎxíngkōng，为主谓式结构成语，在句中多做谓语，状语，定语，出自元代刘廷振《萨天锡诗集序》“其所以神化而超出于众表者，殆犹天马行空而步骤不凡。”意思是它之所以出神入化，超出其他人的原因，就是因像天马奔驰神速，像是腾起在空中飞行一般不凡。
17、做家长的不要生气，保存下“证据”，留到孩子十年二十年后，给其一观，大仇得报！
18、不过，老师的“头”确实“大”了，是被小学生们给“气大”的。
19、她天马行空、无奇不有的的想象力是无人能及的。
20、11)其中过程,自是妙趣横生,曲折离奇,这是绝不能错过的天马行空般的新武侠创作。
21、26)挫折是石，敲碎你天马行空的想象;挫折是火，烧净你自私无知的心灵;挫折是水，洗涤你无理野蛮的思想。
22、请问小朋友，你到底是想说“和好成绩擦身而过”呢？还是想说“和好成绩擦肩而过”呢？
23、我一个人又不是不好~没有你、我又不是不能活~别以为你对我有多重要~你的充其量只不过是我一过客罢了
24、小说的情节铺陈，有时是天马行空，毫无逻辑可言。
25、▎为什么5G时代Wi-Fi不会消亡反而将更加重要？
26、赚钱像接露水那么辛苦，花钱却像流水那么迅速
27、作为从本质上理解自然语言处理的方式，多模态研究可谓「任重而道远」。当问及多模态何时会取得较大进展时，宋睿华的回答是：至少得再研究3到5年。
28、25)天马行空,独往独来,听不进一点不同意见,这样的人没有不跌跤的。
29、他是怕他的时间不定，我一直等的太累(他的单位在两个家之间)，但我想过节了，如果不回家看看老人他们该有多失落呀。
30、 本来，“文章无定格”。写作文章，贵在鲜活，创意造言，各不相师。“立一格而后为文”，而且是如此严苛的清规戒律，“其文不足言矣”。“晁、董、公孙之对，所以独出千古者，以其无程文格式也。欲振今日之文，在毋拘之以格式，而俊异之才出矣。”(《日知录集释》卷十六)从言为心声、文出胸臆的角度看，八股文的代圣贤立言，鹦鹉学舌，从根本上违背了写作的精神和规律。正是在这个意义上，人们往往说八股文陈腐俗套，说它形式死板、内容空洞。
31、说这种话，犹如天马行空，不着边际，怎能令人相信。
32、能来看的都是同频的，相信不会嫌我啰里啰嗦，不爱看的自然就会闪过，这样一想，我也轻松了很多。
33、书中比较明显的一个特色是丰富的想象力，真的是天马行空。
34、8)我们的语文老师写的字天马行空，非常有才气。
35、她天马行空、无奇不有的的想象力是无人能及的。
36、深度学习发展至今，一个句子或一个词会有多种表示，然而如何在一个深度匹配网中融合这些表示呢？一般既可以在匹配的开始就融合这些表示，也可以在匹配的中间和最后融合表示。这项WSDM工作中，其最重要的成果就是，他们发现越晚融合这些表示，效果就越好，并且在最后一步融合时，取得了在标准数据上最好的结果。而这个模型现在基本上成为了各种做检索模型必备的一个基线模型。
37、我们的语文老师写的字天马行空，非常有才气。
38、在这一背景下，宋睿华就不得不开始花更多的精力来理解NLP这个研究领域，于是她找到她的好友，也就是NLP领域的专家李航聊了聊自己面临的困惑，比如说人究竟是怎样理解语言的。「他非常博学，除了计算机、NLP领域的专业书籍，他也看了很多语言学家的书，于是他就给我推荐了好几部他认为值得一看的书籍。」
39、 杜林在讥讽马克思时，提出了“中国式的博学”这么一个概念；马克斯·韦伯也一再强调“中国文人的修养”。日本学者三石善吉将“中国式的博学”或“中国文人的修养”具体化为三个方面：一是背诵45万字的《四书》《五经》全文；二是通晓历史，擅长写作；三是填诗赋词。这三方面的内容，正好与科举考试所需要的经义、策论、诗赋相对应(2)(P22)。
40、［典故出处］清·李渔《闲情偶寄宾白第四》：亦皆一气哈成，无有断续。
41、提及与小冰在写诗上取得的一系列成绩，宋睿华的口吻中带着「老母亲般」的骄傲：「一开始，我们特意以匿名的方式将小冰的诗放到网上的诗歌论坛上发布，网友们几乎都没有发现这些诗是AI写出来的，甚至还有很多网友很认真地对这些诗进行了讨论，还推荐我们去投稿，受此启发我们先后给一些刊物进行了投稿，没想到《北京晨报》、《青年文学》、《长江诗歌》最后竟然真接收了，等到他们向我们要身份证汇稿费时才得知原来作者是一个AI。」
42、 “小孩子思想本来就天马行空，想到什么就写什么，可能会造出一些家长们看来很搞笑甚至是不可思议的句子。我们的关注点主要是这个句子造得准不准确。”陈月说，对于低年级的孩子来说，只要能把句子写完整，能够准确表达自己的意思就可以了。
43、解释： 奇思妙想( qí sī miào xiǎng )：奇妙的想法和思想。 异想天开( yì xiǎng tiān kāi)：比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事。 还比喻超强的想象力。 妙手偶得(miào shǒu ǒu dé): 技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。 天马行空(tiān mǎ xíng kōng ):天马奔腾神速,象是腾起在空中飞行一样。比喻诗文气势豪放。也比喻人浮躁，不踏实。 心血来潮(xīn xuè lái cháo)：来潮:潮水上涨。指心里突然或偶然起了一个念头。
44、八股文是确保科举制度公平和公正的最后一道阀门
45、3)令人佩服的是他天马行空的想象力，让电影给我们展示了一个全新的外星生活。
46、7)这位少年书法家在众目睽睽之下，挥洒自如，犹如天马行空。
47、一直都在想,这世界有什么留恋一如既往的，胆寒，恍然，徘徊，
48、「我希望她最终能够给人一种她有生命的感觉，而不仅仅是一个能够像动画那样运行下去的AI，这是我追求的目标。」
49、16)我小时候画东西就像天马行空，现在久不画差劲了。
50、对于第二个问题，常用办法标注一些数据，通过有监督的最大似然估计办法，来学习策略组合，也可以设定一些回报函数，通过增强学习的办法，来学习这种策略组合。
51、(4)钱基博.中国文学史(M).北京：中华书局，19
52、说这种话，犹如天马行空，不着边际，怎能令人相信。
53、我在犹豫不决的时候，是你的绝情为我做了决定
54、摘要：八股文作为明清时期科举考试的专用文体，一般认为除了用它来叩击科举的大门之外，别无其他意义。实际上，八股文的出现，是科举制度追求公正和公平的内在要求，是确保科举制度公平和公正的最后一道阀门。八股文的写作，需要大量、坚实的经典阅读，要有丰厚的人文素养做基础；而八股文的写作训练，可以培养一个人高度的概括能力、严整的思维能力和简净的表达能力。
55、 古典教育以研读经典为主要内容。通过和历史上那些最聪明的人交谈，和那些最智慧的头脑对话，通过分享人类积累下来的智慧和道德的财富，懂得我们人类是怎样一步步走到今天的。在前行的过程中，人类遭遇了怎样的挑战，遇到了怎样的困难，我们的先人又是凭借什么资源、依据什么原则、运用什么方法应对这样的挑战、化解这些困难的，取得了怎样的文明成果；从而知道我们来自哪里，又将走向何方，现在在哪里，当下该做什么以及如何做。这是一种专注于根本、为了根本的教育。它致力于一个人素质的优化，着眼于一个人高尚品格和高远视界的培养，涵养心性，变化气质。古典教育不致力于教授实用性的知识，不专注于提供工具化的技能，它的功用是隐性而不是显性的，是长期而不是立竿见影的。它的目的，是要培养具有高度文化修养的统治精英。正像英国绅士中流传的那句名言所说的那样,学习希腊文、拉丁文对于管理印度殖民地毫无用处，但只有精通希腊文和拉丁文的人，才能够统治印度。同样，在我国科举时代，精通《四书》《五经》对于做知县、做知府，对于征收钱粮、理判案件毫无用处，但只有精通《四书》《五经》的人才能叩开科举的大门，才能出仕为宦。
