论语十则诵读视频
1、文言文中这些异音字的存在，使范读显得尤其重要。另外，还要“明句读”。
2、(出自)：清·曹雪芹《红楼梦》第三十三回：“宝玉素日虽然口角伶俐，此时一心却为金钏儿感伤，恨不得也身亡命殒。”(造句)：这个小女孩口齿伶俐，像森林里的百灵鸟在婉转啼鸣。
3、子曰：“大哉，尧之为君也。巍巍乎，唯天为大，唯尧则之。荡荡乎，民无能名焉。巍巍乎，其有成功也。焕乎，其有文章。”
4、道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。陈太丘与友期原文：陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
5、士别三日，即更刮目相待：你离别了三日，就要重新另眼相待。
6、译文：孔子说：“看见德才兼备的人就想着像他一样好；看见不贤德的人就要反省自己，看看自己有没有和他一样的毛病。”(论语十则诵读视频)。
7、④透过表面文字，理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”的深刻含义。试着模仿这种写法，也写几句。
8、子曰：“忠矣！”曰：“仁矣乎？”子曰：“未知。焉得仁？”
9、子曰：“焉用佞。御人以口给，屡憎于人，不知其仁。焉用佞？”
10、) 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”
11、(1)领会大意，试着用自己的话来表述。讨论、弄清楚没有注释的词语的意思。
12、例如在学习《木兰诗》时，先把电影《花木兰》里面的精彩片段播放给学生看，以此激发起他们学习此文的兴趣。在具体的课文教学中，精选或加播与课文或作者人物有关的故事，激发学生的学习兴趣。
13、有子曰：“禮之用，和為貴。先王之道，斯為美；小大由之。有所不行，知和而和，不以禮節之，亦不可行也。”
14、子张篇第十九 论语目录1子张曰：“士见危致命，见得思义，祭思敬，丧思哀，其可已矣。”2子张曰：“执德不弘，信道不笃，焉能为有？焉能为亡？”3子夏之门人问交于子张。子张曰：“子夏云何？”对曰：“子夏曰：‘可者与之，其不可者拒之。’”子张曰：“异乎吾所闻：君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。我之大贤与，于人何所不容？我之不贤与，人将拒我，如之何其拒人也？”4子夏曰：“虽小道，必有可观者焉；致远恐泥，是以君子不为也。”5子夏曰：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。”6子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”7子夏曰：“百工居肆以成其事，君子学以致其道。”8子夏曰：“小人之过也必文。”9子夏曰：“君子有三变：望之俨然，即之也温，听其言也厉。”10子夏曰：“君子信而后劳其民，未信则以为厉己也。信而后谏，未信则以为谤己也。”11子夏曰：“大德不逾闲，小德出入可也。”12子游曰：“子夏之门人小子，当酒扫应对进退，则可矣，抑末也。本之则无，如之何？”子夏闻之，曰：“噫！言游过矣！君子之道，孰先传焉，孰后倦焉？譬诸草木，区以别矣。君子之道，焉可诬也？有始有卒者，其惟圣人乎！”13子夏曰：“仕而优则学，学而优则仕。”14子游曰：“丧致乎哀而止。”15子游曰：“吾友张也为难能也，然而未仁。”16曾子曰：“堂堂乎张也，难与并为仁矣。”17曾子曰：“吾闻诸夫子：人未有自致者也，必也亲丧乎！”18曾子曰：“吾闻诸夫子：孟庄子之孝也，其他可能也；其不改父之臣与父之政，是难能也。”19孟氏使阳肤为士师，问于曾子。曾子曰：“上失其道，民散久矣。如得其情，则哀矜而勿喜！”20子贡曰：“纣之不善，不如是之甚也。是以君子恶居下流，天下之恶皆归焉。”21子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉；过也，人皆见之；更也，人皆抑之。”22卫公孙朝问于子贡曰：“仲尼焉学？”子贡曰：“文、武之道，未坠于地，在人。贤者识其大者，不贤者识其小者。莫不有文武之道焉。夫子焉不学？而亦何常师之有？”23叔孙武叔语大夫于朝，曰：“子贡贤于仲尼。”子服景伯以告子贡。子贡曰：“譬之宫墙，赐之墙也及肩，窥见室家之好。夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。得其门者或寡矣。夫子之云，不亦宜乎！”24叔孙武叔毁仲尼。子贡曰：“无以为也！仲尼不可毁也。他人之贤者，丘陵也，犹可逾也；仲尼，日月也，无得而逾焉。人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多见其不知量也。”25陈子禽谓子贡曰：“子为恭也，仲尼岂贤于子乎？”子贡曰：“君子一言以为知，一言以为不知，言不可不慎也。夫子之不可及也，犹天之不可阶而升也。夫子之得邦家者，所谓立之斯立，道之斯行，绥之斯来，动之斯和。其生也荣，其死也哀。如之何其可及也？”
15、译文：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。
16、朗朗上口(拼音)：lǎnglǎngshàngkǒu(解释)：指诵读诗文时的声音响亮而顺口。(出自)：老舍《诗与快板》：“散文就不受这么多的限制，虽然散文也讲究声调铿锵，能朗朗上口。”
17、(造句)：她的演唱声情并茂，极富艺术感染力。口齿伶俐(拼音)：kǒuchǐlínglì(解释)：口齿：说话、言谈；伶俐：聪明，灵活。
18、0子曰：“夏禮，吾能言之，杞不足征也；殷禮，吾能言之，宋不足征也。文獻不足故也。足，則吾能征之矣。”
19、子曰：“能以礼让为国乎，何有。不能以礼让为国，如礼何？”
20、0子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。”
21、如在教《刻舟求剑》一文时，我是让学生根据课文内容，画几幅图画并附上文字说明，以此来促进学生对课文内容的理解，对重点的把握。如教《郑人买履》，可以通过让学生讲故事来理解故事的寓意；《愚公移山》可以让学生通过辩论来掌握文章的内容，体会人物的性格……总之，在文言文教学中，我们应采用多种形式，充分调动了学生学习的积极性，培养了他们自主学习的意识和分析理解问题的能力。
22、学而时习之()人不知而不愠()见不贤而内自省也()
23、知道就是知道，不知道就是不知道，这样的人才是聪明的。”
24、第三则：抽生解释、直译后强调“可”“以”及省略的“之”。
