爱国名人故事600字
1、 左权(1906年—1942年)，又名左字林，湖南醴陵人，中国共产d军事将领之一。(爱国名人故事600字)。
2、人民不能没有面包而生活，人民也不能没有祖国而生活。——雨果
3、我们要把心灵里的美丽的激情献给祖国。——普希金
4、 明朝末年，清兵入侵中原，并很快挥师南下。这时驻守扬州督师是史可法，他誓死守城，以悬殊的兵力苦苦抵御。清军想招降他，就把扬州城团团围住，并接连几次给他送招降书，他看也不看就丢进水中。这时外援断绝，总兵和监军副使又率兵投降，城中形势万分危急。旧城西门十分险要，史可法亲自去守城。他还给母亲和妻子写了绝命书，决心以身殉国。过了两天，清兵进逼城下，炮击扬州城的西北角，城被攻破。史可法举刀自刎，但被部下死死抱住，部下簇拥着他出小东门，此时清兵涌至，他被俘了。被俘后，他大叫：“我就是史督师！”清兵马上杀了他。
5、 临刑前，监斩官凑近说：“文将军，你现在改变主意，不但可免一死，还依然可当丞相。”文天祥怒喝道：“死就死，还说什么鬼话!”于是，文天祥面向南方，慷慨就义了。文天祥生前，留下一首撼人心弦的《正气歌》。(爱国名人故事600字)。
6、接着，钱老师和大家一起了解了钱氏伟人钱学森的故事，这位伟大的科学家抱着远大的志向出国留学，他聪明好学，在美国已经功成名就，但是为了祖国的科学事业，他主动放弃优厚的待遇，在美国人多次干预不让他回国的情况下，依然坚定回国的信念，最终成了伟大的科学家，为中国的高科技做出了自己卓越的贡献。孩子们认真听着老师的讲解，都觉得钱学森非常了不起。
7、曾记否，那位梦想躺在稻穗下做美梦的少年？那一礼炮声响，真正人民民主专政的国家建成了，一个稚嫩的身影整天地坐在实验室中，反复摩挲着几捧水稻。他不曾休息，因为他曾睹人民没有粮食的惨状；他不曾放弃理想，即便国际上的权威早已否决了他研究的可行性。在一串串基因的序列中，他终于找出了自己所追求的答案——杂交水稻。绿色的黄金迅速遍及全球，无数人的温饱得以解决。
8、百年征程波澜壮阔，在革命、建设、改革各个历史时期，无数像李大钊、陈延年、赵一曼这样的优秀共产d人胸怀坚定信仰，冲锋在前、担当在前。
9、当我们手捧饭碗时，我们不会忘记那一个波光粼粼稻田中的身影，秋风拨撩起金色的浪花，抚摸过他的脸庞。我们不会忘记那一个和蔼可亲的身影。袁隆平爷爷成功时滚烫的热泪也将永远铭记在我们的记忆中。
10、 南宋民族英雄文天祥，兵败被俘，坐了三年土牢，多次严辞拒绝了敌人的劝降。一天，元世祖忽必烈亲自来劝降，许以丞相之职，他毫不动摇，反而斩钉截铁地说："唯有以死报国，我一无所求。"
11、 南开中学的创办者张伯苓16岁时以优异的成绩考入北洋水师学堂，学习驾驶。毕业后，他参加了“甲午海战”，但军舰一出海就被击沉，这对他触动很大。1899年英国强租我国威海卫军港，张伯苓亲眼看见，第一天在港口升起的清朝国旗第二天就降下来了。强烈的爱国心促使他毅然退出海军，回到天津筹办学校。他四处奔走，筹集资金，终于在1907年办起了南开学校。张伯苓一生全力办教学为国家培养了大批的人才。
12、 小来思报国，不是爱封候。--唐.岑参《送人赴西安》
13、指导老师洪俐榕点评：小作者的这篇演讲稿充满青春的力量，从初中生的视角解读材料中的前辈精神，在行文中有设问，有感叹，不断唤起同龄人学习前人优良品质的意识。措辞生动，行文流畅，立场鲜明，观点明确，是一篇富有号召力的演讲稿。
14、屈原出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。
15、 闲居非吾志，甘心赴国忧。--三国.曹植《杂诗六首》
16、 别人把他救醒后，他坚持把血书一份一份装入信封，从万里迢迢的日本寄回国内。读到的人无不感动。
17、 1912年严复担任北大校长之职，此时严复的中西文化比较观走向成熟，开始进入自身反省阶段，趋向对传统文化的复归。他担忧中国丧失本民族的“国种特性”，他认为会“如鱼之离水而处空，如蹩跛者之挟拐以行，如短于精神者之恃鸦片为发越，此谓之失其本性”，而“失其本性未能有久存者也”。出于这样一种对中华民族前途与命运的忧虑，严复曾经试图将北京大学的文科与经学合二为完全用来治旧学，“用以保持吾国四五千载圣圣相传之纲纪，彝伦道德文章于不坠”。这一行为在当时称得上用心良苦。
18、 在我国老一辈科学家中，有许多人都是留学国外又回国服务的。著名桥梁专家茅以升在1916年20岁时，到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，很快以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习，亲手绘图、切削钢件、打铆钉、油漆，终于成了一个既懂理论又有技术的人才。美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。
19、 大数学家华罗庚，在“七七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。
20、 临患不忘国。--《左传.襄公三十一年》
21、 钱学森没有屈服，向美方提出严正抗议，回国的决心更大了。他在家里放好三只小箱子，准备随时启程。后来在中国政府的过问下，被美方扣留了5年的钱学森终于在1955年搭乘轮船回国了。他来到*广场，兴奋地说：“我相信我一定能回来，现在终于回来了！”
22、 分析：“富贵不能淫”，物质再丰厚也不能阻挡爱国者回归祖国的脚步。
23、但是在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。他被流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年(公元前278年)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉国。
24、 辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。后七篇就南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。
25、史可法(1601年2月4日—1645年5月20日)，字宪之，号道邻，汉族，明末抗清名将、民族英雄，开封府祥符县人(今开封市双龙巷)。崇祯元年(1628年)进士，任西安府推官。后转平各地叛乱。
26、热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。——苏霍姆林斯基
27、要求：自定立意，不要套作，不得抄袭；文中不能出现真实的人名、地名、校名等。
28、从小，我的耳边就时常想起这些动人的故事。爷爷常说，鲁迅先生弃医从文，以笔为武器，唤醒沉睡中的中国人；课堂上，老师讲述黄继光，邱少云宁死不屈、英勇献身的爱国故事；妈妈告诉我，谷文昌同志带领全县军民与恶劣的自然环境作斗争，成功治理风沙灾害，从根本上改变了东山县恶劣的自然环境和贫穷落后的面貌。
29、张自忠几次率军反击，没有成功。部下劝他突围，他说：“我要撤了，这一带就保不住了。我要用身体来保卫湖北西部河山!”后来他们被困在杏儿山上，无法冲出去。张自忠左肩受了伤，他说：“我是不打败仗的，败只有死，我不能对不起部下。只有誓死不退，才能抗敌保国。”
30、紧贴现实，注重写作功能性与思辨性。试题以材料加任务驱动的形式能较好地引导学生摆脱虚假，走向“真实写作”，注重写作中体现真实自我，写出真实体验；我手写我心，重要的是清晰、严谨地表达出自己的看法和情感，重在言之有物，重在给人以思考。写作中能找到熟悉、具体的实物，化大为小，化虚为实。同时注重“交际写作”，即基于交际目的，针对具体语境而进行的意义建构和交流活动。这种写作命题符合统编教材关于写作教学的理念。试题在审题、立意方面不给考生设置过多障碍，不为难学生不等于无深度。任务情境设计是青年学生自我教育、自我激励的演讲。为此考生需要厘清思想认识，明晰军需处长、谷文昌的伟大之处，然后谈谈当代青年如何传承这种精神，接力前行，报效国家。这种的写作命题显然契合统编教材关于写作教学的理念。
31、1921年的那艘红船上，我感动的是，被捧起的那一本宝贵《共产d宣言》；1949年的訇然巨幕下，我感动的是，留学人才归国时飞机的轰鸣；1978年的改革征程里，我感动的是，他踏上南方那条用双手与头脑开拓出的崭新的路……走过百年泥泞坎坷，方有今日晴空万里。
32、 老革命家吴玉章，年轻时东渡日本留学。1904年元旦，因清朝末年中国贫弱，日本帝国看不起中国，在悬挂的万国旗中，故意不挂中国国旗。为维护国家和民族的尊严，吴玉章挺身而出，代表留日学生向学校当局严正提出：必须立即向中国学生道歉并纠正错误，否则，就要举行罢课和绝食以示抗议。
