一、小学英语教研计划
1、规范和加强教学“五认真”管理。钻研教材，精心备课，要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；确立单元教学目标；合理划分课时，初步确定每课时的教学内容；分课时备课。分课时备课，要注意做到教学目标具体化；重点和难点准确定位；进行学情分析和教学策略分析；教学过程的设计中要包括教学方法的选择、多媒体的使用和活动形式的设计，以形成个性化的设计方案。
2、根据教研室名师工作室文件精神，组建、启动第二期名师工作室，并开展相应的研究、教研、服务、引领等工作。
3、加强学生英语课外活动，继续开展英语综合实践活动，举行一次英语口语、朗读知识竞赛。
4、制定符合本校本班实际的教学目标，提高课堂教学的有效性。
5、市小学英语骨干教师送教下乡活动
6、指向教师课程研发力的提升：农村小学英语“教材资源+”拓展课程群建设研究
7、虽然这是我第一次带毕业班，但是我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错。然而教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，争取更上一层楼。小学六年级英语教学工作总结5本学期，我担任六年级的英语教学工作。几年的教学工作使我对六年级的教材有了一定的了解，也了解到了一些教学教法。但在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。
8、继续深化有效教学研究，加强集体备课，通过集体教研活动，着重加强对教材分析、把握、理解和挖掘的研究，提高教师备课能力。
9、研讨利用网络资源与实际教学服务的方式、方法
10、给每一个学生起英语名字。尤其是三年级学生，经过一个学期的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。
11、市小学英语课改试点校交流活动
12、考研英语吧与四六级没有必然的联系，关键是复习到位。考研英语的难度是公认的，要有思想准备，祝你成功！
13、开展教学设计学习研讨活动
14、由于平时学生接触英语的机会比较少，学生太缺乏语境和语言感染力，因此，在实际英语交流中往往反应慢或者不正确，有的甚至胆怯不敢言语，如果平时不加强训练，在练习中学生错误就非常多。另外，我发现即使学生对课文读背熟练，词汇默写优秀，但实际运用如果不加强，错误还是很多的。所以我注重知识的整理和积累，在语言训练的同时不断提高学生的答题能力。特别对于班级中的一些学习困难学生，他们对知识的理解和接受都相当慢，所以我就在空余给他们讲解，为他们巩固，举一反三使他们跟上教学步伐。
15、利用生本资源，激活课堂教学
16、基于科研课题，促名师工作室研究、实践能力的提升。
17、在培养学生自主学习方面，我大胆地采用各种学习方法，包括优等生带后进生，学生先说自己的想法教师再教的方法。在我的每一堂课中，对待讲解我很慎重。
18、注意收集教学资源，充实英语教学资源库。
19、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。
20、中心学校英语优质课的评选活动
二、小学英语教研计划下学期免费
1、激发学生在课前环节“动”
2、其次，抓开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每天学生听写规定十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高判断应变能力。
3、不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对三年级和六年级教学目标的不同：三年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；六年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
4、改革传统测试，运用情景测试
5、省小学英语低段课堂教学研讨活动
6、由赵静红名师工作室引领开展全市专题性教研活动，包括理论培训、阅读教学研讨、语音教学研讨、复习教学研讨等活动，每次活动要针对相应专题中的关键问题确定研究主题，围绕主题，打造出示范课，并由工作室教师对相应主题做系统的理论培训。
7、教研组建设：完成上学期制定的校本培训课题，根据上学期制定发展的目标继续开展研究。
8、⑷作业：作业布置的一致性、作业批改的精细性为重点检查内容。
9、以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。
10、听评课活动，组内教师互听互评，多反思，多交流，提高教学质量。
11、由于英语教师任教班级多，辅导学生时间有限，一些学生对英语学科的不重视等一些原因，中高年级已呈现两极分化现象，教师要通过激发学生的兴趣，提高课堂效益等有效方法极力缩小的两极分化，教师可利用课余时间为个别学生适当的进行补课。
12、提高教师的教科研能力，立足课堂教学，善于发现和分析课堂教学中遇到的问题，研究解决问题的方法。课题组活动要紧紧围绕课题，按计划开展研究活动，及时总结反思，积累研究资料，撰写研究心得和论文。
13、集体备课每月不少于二次，每次教研活动有中心议题，以便对教材分析、把握、理解和挖掘的研究。
14、教研员要加强对本学科命题工作的思考、研究和探索，命题前认真做好期各旗县区期末试卷及成绩统计的收集、调研、分析等工作。按照《呼市教研室小学学科命题方案》文件精神保质保量完成英语学科命题任务，通过命题工作提升自身的专业知识、专业技能、教学理念、教研经验、对课标以及教材的把握程度。
15、展开全部可以开展头脑风暴式的教研活动,以集体备课,课例研讨,有效课堂,话题研讨等展开,具体如何操作要看你们教研组的当下热点是什么,选好热点后搜索关键词,组织,筹备,开展,应该可以有声有色~
16、关注学生，促进发展。倾注爱心、耐心、热心，把爱撒向每一个学生。特别关注学习困难学生和行为偏差学生，重视学生能力的培养，要看到他们每一天的进步，经常用激励性、鼓励性的语言，使每一位学生都能得到长足的进步。
17、引导学生养成良好的学习习惯。注重课前预习，课后及时复习巩固。养成用英语交际的习惯。对于四年级的学生注重学习兴趣得培养，并关注他们的听、读、写能力得锻炼；对于六年级的学生要注重能力得培养，同时注重对学习方法得指导。
18、统筹安排各名师工作室面向全市进行展示，加强工作室间的学习、交流的同时，引领全市各层次英语教师专业成长。
19、加强理论学习，更新教学观念
20、三年级英语对于他们是新学科，学生的兴趣比较大。四年级的学员本学期希望在班主任老师的大力协助下，能把成绩提高上来。五年级有几名基础不好的学生，这几名学生本学期仍是辅导的重点。六年级是毕业班，为了能与初一接好轨，还是要下功夫的。
三、小学英语教研计划2021
1、针对于平常搜集、整理出的英语教师教学中存在的一些共性的困惑、难题，在每次教研活动时，会有针对性的采用分组研讨、逐个发言、骨干教师/名师讲座、教研员讲座等方式逐一突破解决，提高理论学习、研讨的效果，从而将理论落实到课堂实践，以达到好的教学效果，提高教学质量。
2、备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：
3、以发展性评价研究为突破口，在教导处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸收他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以学生为主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。
4、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织六年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。
5、扎实规范小学英语教科研管理，加强小学英语课题过程性研究活动的指导与管理。召开课题指导工作会议，了解本学科各项课题开展情况，并指导课题教师进一步做好课题研究工作，推进课题顺利结题，真正发挥教学科研对教学实践的理论指导作用。
6、Whatkeycanrunitself?——Monkey。Whatisthemostdifficultkeytoturn?——Donkey。MynamestartwithaCandendwithanL。Iliveinthedesert,ahardplacetolive。Icancarrypeopleandtheirgoods(货物)。WhatamI?——Camel。。收起
7、(5)加强对每项工作的及时总结、报道，让广大一线英语教师能更及时、更全面地了解我市小学英语教研动态和教研重点、方向及内容等，课通过网络对我市小学英语教研工作提出意见及建议，表达自己的真实想法，同时也能够对我市小学英语的教研工作进行实时监督、评价，使我市小学英语的教研工作更加透明、公开、民主、规范。
8、联系生活、有所感悟、练习跟进、课堂小结、完成作业。
9、本学期我担任六年级四五六班的英语教学工作。担任六年级的英语教师已经有三次，回顾这三个年头，每一次都是战战兢兢，感到肩上的责任很重。
10、1月30日(农历十二月二十一)寒假开始
11、制定教学教研计划。参加学校教研工作座谈会。
12、坚持写工作日志、教研心得、随笔、论文等，提升自身的写作能力。
13、制定措施，加强训练，增效减负，夯实学习基础，掌握学习方法，提高学习能力。
14、省小学英语小班化专题研讨会
15、在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
16、⑵教案部分：各单元分析，修改后的教案，(包括目标、训练重点、教学环节、步骤调整)课前预习、练习设计(主要二题)。⑶反思部分：学生学习情况、效果评析，改进意见。
17、为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学习能力不同的情况，重视英语的朗读，本学期抽测2次朗读，学期中和学期末，并组织学生开展各类英语竞赛。并适时地对成绩领先的班级，个人进行多种形式的表扬和鼓励。
18、根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。
19、通过集体教研活动，着重加强对教材分析、把握、理解和挖掘的`研究，提高教师备课能力。
20、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。
四、小学英语教研计划
1、增强上课技能，提高教学质量。
2、研究复习方法，制定复习计划
3、2)每周组织一次全组人员共同学习的活动，从各类杂志和书籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步，并做好教研记录。
4、进一步加强教研组建设，继续发挥我们英语教研组的辐射引领作用，同时学习校其他教研组的经验与方法，大家取长补短，共同提高。我们还须着重加强对教材分析、把握、理解和挖掘的研究，加强教师备课能力，通过集体教研活动、流程管理的检查、反馈评估等办法，不断指导教师提高备课有效性，制定符合本校本班实际的教学目标，安排好适切的教学内容，以此提高课堂教学的实效性。
5、在英语教学中，所谓“动”，即让学生动眼、动耳、动口、动手、动脑。我充分地注意到这些，并在教学中加以实施，让学生充分“动”起来，取得了很好的教学效果，提高了学生的全面素质。
6、抓实教学常规，聚焦课堂
7、第25届小学英语校本教研开放活动
8、教学中注重学生英语兴趣的培养，养成良好的英语学习习惯。
9、市直小学英语协作教研活动
10、小学英语教研组工作计划基本情况：
11、以打造“有情感的课堂”为目标，拟定本学期教学计划
12、2随笔和实例分析交流。
13、有效课堂教学理论学习。写教学随笔和教学反思。
14、鼓励学生在课堂上“动”
15、为了使课堂教学更加有趣，我常常在课堂上用图画、卡片、实物等帮助教学。我经常请学生参与教具的制作，学生的制作色彩鲜艳、想象丰富、充满童真童趣的表现力，比教学卡片、挂图更能贴近学生生活。特别是学生亲手制作的教具在课堂上使用时，更能引专职学生的关注，更能激发学生的兴趣。
16、本学期，我在专业知识方面，积极地阅读英语语法书和杂志等，增大了单词量。并阅读了大量的教育教学著作。如《人性的弱点》和《诺未门》。但实际上我更喜欢读《上下五千年》等杂书。我觉得这样的书使我更多知识。
17、2利用网络资源，围绕各年级教学重点组织听、评课，探讨常态化教学的实施和操作。
18、四月份：教学常规检查和期中阶段联系。
19、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
20、查备课：抓课堂教学的规范操作：切实加强集体说课、议课、改课的备课组活动，发挥组内合力作用，开展教学实践研究。⑴计划部分：整册教材教学、训练重点、教学策略、教学措施，进度表。
五、小学英语教研计划标题
1、各类教学计划、教案中各单元分析，
2、温州市小学小班化教学研讨会
3、精心组织学科教研活动，提高教研工作的针对性和实效性，并注意过程材料的积累。
4、研讨中年级英语口语教学的措施、方法
5、确定教研组教研主题，完成大组计划。交流期末阅卷情况。
6、英语组教学教研工作总结。
7、(1)配合市教育局、教研室做好“第八批小学学科带头人评选”英语学科骨干教师的选拔工作。
8、加强教育理论学习，提高教师理论素养
9、英语朗读、口语竞赛活动
10、本学期，我校小学英语教研组工作将本着“教研组为教师的发展服务，教师为学生的发展服务”的思想，以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研，教改力度，以吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法，学习和评价方式的研究，正确处理改革与发展，创新与质量的关系。总结课程实施过程中出现的新问题、新情况，教师们针对课程改革过程中出现的问题，共同探讨，共同寻找解决问题的方法，提高各自的教研水平和能力，为学生的发展服务。努力营造英语教育教学的良好氛围，进一步提升我校的英语教学理念、教学水平和教学质量。
11、(1)加强对教师的师德教育，要求教师公平地对待每位学生。特别要关心学习有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。另外，教师要认真分析这些学生的情况，采用适合他们发展的方法，耐心帮助和辅导他们，促使他们进步。
12、期末考试期末质量分析。
13、加强课题研究指导，提高教科研能力
14、认真学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。
15、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。
16、重视学科带头人培养和使用工作，重视发挥非骨干教师在语文教学中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。
17、使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是三年级的学生。
18、组织参加省教学论文评比
19、(1)教师对教学要宏观理解，微观拓宽，注意整合教材，提前渗透。以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法、学习和评价方式的研究，正确处理改革与发展，创新与质量的关系。
20、近年来，小学生开始学习英语的时间越来越早，一年级就开设了英语课。但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。
