一、有关科学精神的名言警句
1、教师应该运用行之有效的手段来制造和烘托课堂教学的气氛，使学生产生一种新鲜感和强烈的求知欲，从而自然融入教学主题。
2、\r总之，巧用名言警句，既能上活上好思想品德课，也能引导学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，使他们的青春焕发健康、蓬勃的活力，使他们的一生在青少年时期就定下正确的基调。
3、因为我对这片土地爱得深沉。
4、科学是人类的共同财富，而真正的科学家的任务就是丰富这个令人类都能受益的知识宝库。——科尔莫戈罗夫
5、成语精益求精追根刨底锲而不舍专心至志名言警句科学是系统化了的知识(赫·斯宾塞)科学是使人的精神变得勇敢的最好的途径(布鲁诺)科学是将领,实践是士兵(达·芬奇)科学不会舍弃真诚爱它的人们(季米里亚席夫)歇后语钥匙找朋友——搜索开会时发言——讨论唐朝故事——历史绿衣人敲门——邮件
6、我的信仰就很实在——无限信仰书籍的伟力。
7、在科学上，我们应该注意事，不应该注意人。居里夫人
8、是的，人之所以有别于动物，是因为人有精神，人有自己的精神家园。有关于人的精神生活精神世界的名言如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神、勇往直前的毅力、诚实不自欺的思想而行，则定能臻于至美至善的境地。
9、话可能有些偏激但应该引起我们的思考，我们上课到底是在育人还是在毁人
10、我读了这么多书，自信经营婚姻的能力起码也在60分的及格线以上，闪婚有可能闪离绝不可能的。
11、在教学过程中，巧用名言警句，有利于学生正确对待学习、生活、成长过程中出现的问题，培养健康、有益的兴趣爱好，学会正确地做人和处事，对最终上活、上好思想品德课作用较大。
12、科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。——李四光
13、科学的历史，从某种意义上说，就是错觉和失败的历史，是伟大的顽愚者以笨拙和低效能进行工作的历史。——寺男寅彦
14、科学始终是不公道的，如果它不提出十个问题，也就永远不能解决一个问题。——萧伯纳
15、科学的进步取决于科学家的劳动和他们的发明的价值。——巴斯德
16、所以我们每一个人，都应该像树一样的成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使你被踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。
17、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠－－达·芬奇(意大利)形成天才的决定因素应该是勤奋－－郭沫若人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废－－茅以升你想成为幸福的人吗
18、科学不能或者不愿影响到自己民族以外，是不配称作科学的。——普朗克
19、————((英国)欧文)有关坚韧不拔精神的名言警句所有坚韧不拔奋，迟早会取得报酬的。
20、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么。—— 爱因斯坦
二、关于科学精神的成语格言或警句
1、”可现在的生物教材却默认，多数人痛苦的根源不在别人，恰恰在他们自己——谁叫他们的道德和智慧是如此低下呢
2、作者：神涵光入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。
3、对全人类来说，只有一种共同利益，那就是科学的进步。—— 圣西门
4、我对历史的理解是：历史因为真实而美丽，读史使我明智，教史使我成为一个有点思想和人格魅力的平凡人民教师。
5、科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。——卡·冯·伯尔
6、如在讲解积累的重要性时，我们可以列举“千里之行，始于足下”、“涓涓细流，汇成江海”、“聚沙成塔，集腋成裘”等句子；“探索世界的奥妙”中讲到“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”时，也可以用“第一个吃螃蟹的人”、“尝尝李子的滋味”、“坐井观天”、“夜郎自大”等正反俗(成)语，以加深学生的印象；在讲到“生命的意义不在于长短，而在于内涵”时，除了用奥斯特洛夫斯基的经典名言外，也可以用“朝闻道，夕死可矣”、“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，两者皆可抛”等句子。
7、惟有经历艰苦奋斗之苦，战胜挫折，才能尝到人生成功之甜。
8、科学上没有平坦的大道，真理的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。——华罗庚
9、这孩子感到，如果他的成绩单里出现了坏分数，母亲就会伤心难过。
10、科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。——杜威
11、而且，教材篡改的几句“爱迪生与爱因斯坦的名言”的影响还是颇大的，我接下来慢慢说，看看这几句话有没有影响过你。
12、思想品德是一门德育课程，它不需要深奥的理论和教条，它需要的是各种浅显易懂、生动活泼的实例和人性化的引导。
13、名言警句琅琅上口，简约而有力量。
14、有灵魂的教育意味着追求无限广袤的精神生活，追求人类永恒的终极价值：智慧、真善美、公正、自由、和平与爱，让学生们在接受教育的同时，感受到生命的可贵和生活的美好，使学生成为有信仰、有灵魂、有追求的人，成为有血、有肉、真正的人。
15、我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。——爱迪生
16、现在的我仍有不足但愿与同学们在书海中携手前行。
17、“我和其他科学家一样，坚信科学是一项非常美好的事业，并准备为之献出自己的一切，我相信在科学上对未知的热爱和对冒险的追求并不能导致我们时代的没落，相反我认为，这恰恰是社会进步的唯一希望。
18、估计同学们现在也只是喊喊口号，反正我是自信2000年我高考发挥失利没考上北大绝对是北大21世纪最大的杯具。
19、我对爱情的理解是：虽然到现在还没和女生牵过手，没有实践没法说出什么真知灼见，不过没吃过猪肉难道没见过猪跑吗
20、————((法国)居里夫人)我认为我们应该在一种理想主义中去寻找精神力量，这种理想主义使我们不骄傲，而能使我们把我们的希望和梦想达到高尚的境界。
三、科学家精神名言警句
1、科学的目的不在于为无穷的智慧打开大门，而是在无穷的谬误前面划一条界线。——布莱希特
2、——史密斯什么是天才
3、因而，教师在教学过程中必须解释到位，以体现教学的科学性和严肃性。
4、作者：俞良弼青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人
5、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直、严正的朋友。
6、作者：王勃大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
7、作者：契诃夫毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。
8、(舟覆乃见善游，马奔乃见良御)语出《淮南子·说林训》。
9、一些众所周知的例子我就不举了，今天我只举两个我印象最深刻的例子，是关于两位伟大的科学家、发明家的(他们与政治关系甚少，更没有反华嫌疑，但依然遭到篡改的命运)——一个叫爱迪生，一个叫爱因斯坦。
10、在科学里，嘲笑腐儒，也就类似宗—— 乌纳穆诺
11、(自安于弱，而终于弱矣；自安于遇，而终于愚矣)语出宋代吕祖谦《东莱博议·葵邱之会》。
12、当了这么多年学生，我对中国教材最大的感想就是——第它是不科学的
13、只想进行一场漫无目的的旅行，在一个有花有海、安静缓慢的地方晒着太阳无所事事。精神追求的格言警句：，吾更爱真理在宣判后仍然喃喃的说：可是地球仍然在转动
14、科学的进展是十分缓慢的，需要爬行才能从一点到达另一点。——丁尼生
15、科学是实事求是的学问,哲理名言，来不得半点虚假。——华罗庚
16、\r启发式教学方法是思想品德课的基本教学方法，也理应成为我们运用名言警句的指导原则。
17、科学给予人类最大的礼物是什么？是使人类相信真理的力量。——昆布顿
18、教书5年多来被学生问到最多的问题就是“怎么才能学好历史呢
19、科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。——杜威
20、科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。——布鲁诺
四、科学精神的名言有哪些
1、我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。—— 达尔文
2、科学给人自由，以反抗自然法则。它致力于把自然力量的魔杖交到人手中；它要使我们的精神摆脱万物的奴役。——泰戈尔
3、吾爱吾师，吾更爱真理伽利略在宣判后仍然喃喃的说：可是地球仍然在转动
4、艰苦奋斗，才能成就伟业。
5、————((法国)居里夫人)我相信我们应该在一种理想主义中去寻找精神上的力量，这种理想主义既要能不使我们骄傲，又能使我们把希望和梦想放得很高。
6、做文如做人，最忌浮与空。
7、因此，教师应充分认识名言警句作为一种引导、激活、推动教学的手段，发挥其释疑解惑、点拨诱导、强化联系、深化认识的功能，并通过各种方法和途径充分发挥其作用。
8、爱因斯坦：牛顿呵，请原谅我；你所发现的道路，在你哪个时代，是一位具有最高思维能力和创造力的人所能发现的唯一的道路。
9、但是实际情况却是大多数学生学的很苦很累，这是一个学生和老师都感到困扰的问题。
10、作者：巴尔扎克一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。
11、科学如同大海，要求奋不顾身的拼搏。——兰道
12、及时当勉励，岁月不待人’。
13、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。——茅以升
14、如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。
15、看着过往的美丽，在岁月摧残中，慢慢消逝，心底，只剩下空荡荡的失落。
16、如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。——卡尔·波普尔
17、大凡实际接触过科学研究的人都知道，不肯超越事实的人很少会有成就。—— 赫胥黎
18、——安格尔忍耐虽然痛苦，果实却最香甜。
19、爱迪生当然是个天才，他也是相信天才的(他曾经多次把福特叫做“天才”)；他对天才持一种“有条件的承认”的态度，即天才是最重要的，但天才也需要努力。
20、陆地上最广阔的是海洋，比海洋还广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。
五、关于科学的精神名言
1、————((法国)居里夫人)如果能追随理想而生活，本着自由的精神、勇往直前的毅力、诚实不自欺的思想而行，则定能臻于至美至善的境地。
2、人大凡具有完全统驭工作的信心，精神就必然振奋。
3、无志山压头，有志人搬山。
4、——苏霍姆林斯基学习知识要善于思考，思考，再思。
5、人不可像走兽那样活着，应该追求知识和美德－－但丁萤火虫虽然只能发出微弱的光，但它敢于向黑夜挑战的精神却是最可贵的。
6、教材给人灌输一种极端的观念，轻视中国有天赋的人才，实在是对中国青少年的一种摧残。
7、(岁不寒，无以知松柏；事不难，无以知君子)语出《荀子·大略》。
8、神奇的语言是童话，科学的预言是事实。—— 民谚
9、再针对学生问题授课，有时间适当做些史料、视频的拓展。
10、热爱科学就是热爱真理，因此，诚实是科学家的主要美德。——费尔巴哈
11、作者：苏轼生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。
12、居里夫人：“我和其他科学家一样，坚信科学是一项非常美好的事业，并准备为之献出自己的一切，我相信在科学上对未知的热爱和对冒险的追求并不能导致我们时代的没落，相反我认为，这恰恰是社会进步的唯一希望。
13、运用名言警句，必须对学生接受新内容具有一定的启发性，以便使学生实现知识的迁移，以最终达到掌握知识、提高觉悟、培养习惯的教学目标。
14、(人才难得而易失，人主不可不知之)语出清代梁佩兰《金台吟》诗。
15、科学需要人的全部生命。——巴甫洛夫
16、作者：斯宾诺莎三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
17、孔子也曾说:“君子不以言举人,不以人废言。”朱熹主张“格物致知,正心诚意”之学,让他遗臭万年的名言是“去人欲,存天理”。
18、科学的事业就是为人民服务。——托尔斯泰
19、过去，我们的政治教材刊登了这封信的片断，主要是说资本主义世界如何混乱，人们丧失了生活的意义云云，总之，爱因斯坦对资本主义绝望了，所以他应该是个社会主义者……呵呵，好象扯远了。
20、爱因斯坦曾经说过：“上帝不掷色子。
