一、繁星春水摘抄
1、赏析：我们长大了，学习到了很多知识，都以为自己掌控了真理，恰恰是荒谬的，婴儿的沉默中是与大自然的和谐共存，这边是真理，·而我们自以为获得的真理只不过是对这个世界的认知的很少一部分罢了。
2、繁星闪烁着——深蓝的空中，何曾听得见他们的对话？沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。人类呵！相爱罢我们都是长行的旅客甸着同一的归宿。童年呵！是梦中的真是真中的梦是回忆时含泪的微笑。万顷的颤动——深黑的岛边月儿上来了生之源死之所！小弟弟啊！我灵魂中三颗光明喜乐的星。温柔的，无可言说的，灵魂深处的孩子啊！我们都是自然的婴儿卧在宇宙的摇篮里。
3、? 生命也是一般的一瞥么？
4、拟人、比喻作者用隽永的三言五语表现出心中刹那间的思想火花，大大提高了新诗的哲理性和以多胜少的艺术表现力
5、第一课时：了解全书概貌，走近作者冰心
6、你是最受欢迎的一张唱片
7、(赏析)什么是诗?艾青说：“诗是一个心灵的活的雕塑”，什么是好诗?艾青说：它“不仅使人从那里感触了它所包含的，同时还可以由它而想起一些更深更远的东西”。冰心的这首小诗就是这样的一首好诗。她将自己“心灵的活的雕塑”栩栩如生地展现在青年人面前，她不但让我们从诗中“感触了它所包含的”，而且还让我们“由它而想起一些更深更远的东西”。诗歌告诫青年人不要取得了一点成绩，有了一点进步就沾沾自喜，妄自尊大，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“回顾”中，要戒骄戒躁，不断创新，不断前进，因为“这世界是不住的前进呵”。诗歌真具有催人奋进的力量!
8、重点：明确做读书笔记的几个简单方法和写读后感的步骤。
9、赏析：冰心奶奶将童年和梦进行挂钩，是为了表达童年的童真和美好，我们成长起来之后，都会怀念童年，因为成长就会有烦恼，就需要面对生活的苦，也只能含泪的微笑了。
10、母亲节边向杰一杯暖茶溢出幸福的泪花
11、明确做读书笔记的几个简单方法和写读后感的步骤，能自选其中一首诗写出自己的读后感。
12、只有你普遍的装点了世界。
13、《繁星·春水》的主要内容是对母爱、童真及大自然的讴歌。《繁星》、《春水》体现了两大主题:一是纯真的童心;二是圣洁的母爱。主要内容是对母爱、童真及大自然的讴歌。《繁星》共164首，主要体现纯真的童心。《春水》共182首，主要体现圣洁的母爱。《繁星》《春水》是冰心给我们点燃的一盏爱与美的小桔灯，是人生的一个指向，是一个永恒的渴望，是遥远的一个梦想。
14、让我不能忘记你对我的爱
15、我是用法来读《》第章，请听我读：
16、你迎风生长心中有爱风雨何惧
17、繁星春水摘抄四字词语如下：
18、繁星春水摘抄四字词语如下：清清楚楚,诚诚实实,苍茫无际,幽栏独倚,虚无缥渺,平平荡荡,暮色苍苍,黯寂消沉,飒飒天风,满湖柔波,朦胧晓色,寒生秋水,等.
19、冰心《繁星》、《春水》中的诗歌大多小巧玲珑，构思新颖奇特，充满诗情画意，语言明丽清新，富含生活哲理。诗集中，以青年为话题的诗共有8首，《繁星》3首，《春水》5首。读这些诗，你会为它的新颖构思所叹服，你会为它的深刻哲理所感动。以下是一些繁星春水读书笔记：
20、《繁星春水》是部编新教材第二单元推荐阅读篇目，是原人教版七年级上册的必读篇目。无论是新教材还是老教材，本作品都是整本书阅读的入门作品。部编教材没有对本书提出阅读建议，老教材的阅读建议是以诵读为主,调动自己的生活体验，展开联想和想象，进入诗的情境，咀嚼美妙的语言，领悟诗中蕴含的思想感情。
二、现代诗繁星春水摘抄
1、童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
2、完成阅读(任务一)：借助阅读书中目录、序跋、注释等信息，通过检索作者及作品的背景、相关评价、同类作品比较等资料，了解冰心生平及创作经历；借助一些助读资料了解冰心，跟同学讲讲冰心的成长经历，以及这些经历对她创作的影响，了解冰心在文学史上的地位，了解本书的内容梗概及文学地位。
3、赏析：这几句小诗反应出了必然的成长过程，当心智不成熟的小孩看到美丽的花朵时，自然是充满了好奇心的，但也许这些好看的东西是带着刺的，这需要母亲细心的合乎和引导，帮助孩子成长。
4、作者简介：冰心(1900年10月5日－1999年2月28日)，女，原名谢婉莹，福建长乐人，中国民主促进会成员。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。1946年在日本被东京大学聘为第一位外籍女教授，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。1999年2月28日21时12分冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为"世纪老人"。
5、体会诗歌蕴含的深刻的哲理；
6、符号式笔记我们读书的时候，把书中重要的、好词佳句或者有疑问的地方，用各种符号(例如直线、曲线、问号……等等)勾划出来，或在书的空白处写上批语，这种笔记，就是符号式笔记。
7、真理，在婴儿的沉默中，不在聪明人的辩论里。
8、梁实秋曾说：冰心女士是一个散文作家，小说作家，不适宜于诗，但从诗集本身来说，它不但没有因岁月冲洗而陨灭，反而成为文学史上的一抹亮色，成为一份珍宝，这些诗歌如繁星般嵌在心灵的天空里，被众多读者吟咏，在许许多多少年成长历程中给予一抹亮色。
9、(任务二)录制一段自己朗诵冰心诗歌的音频，小组为单位评一评，看谁读得最有感情；以小组为单位，开诗歌朗诵会。
10、感想式笔记读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会写出来，这种读书笔记就是感想式笔记，也叫读后感。
11、你自己灵魂里的密意和隐忧
12、第三课时：写出繁星的闪烁
13、以“母爱”为主题的春水体小诗
14、光明澄静、粼粼微波、凉风习习、凝立悄然、海平如镜、惊天动地、庞然大物、风晨雨夕、膝下怀前、连绵不断、悠然神往、江帆点点、手脚匆忙、谈谈笑笑、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然、波澜壮阔、风急浪高、稍纵即逝、黯沉沉、喜出望外，曲曲折折、不约而同、半明半晦、云淡风清、憧憬、斜风细雨、沁入心脾
15、有些梦想，只能永久的寄在幻想里。
16、1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。在日本被东京大学聘为第一位外籍女讲师，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。
17、摘录式笔记摘录式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的，富有哲理的，对我们很有启发的内容抄写下来。
18、清清楚楚,诚诚实实,苍茫无际,幽栏独倚,虚无缥渺,平平荡荡,暮色苍苍,黯寂消沉,飒飒天风,满湖柔波,朦胧晓色,寒生秋水,等.
19、通读全书，感悟“冰心体”小诗的特点，初步了解作者创作风格；通过了解作品风格，走近文学史上的冰心。
20、另外，青春语文在单篇课文和群文阅读教学中追求文本语用价值和生命价值的双向开掘与情趣呈现，我的整本书阅读的路径，必将遵循青春语文的育人理念，力争在带领孩子们走进古今中外的经典中，既能为孩子们的成长打好语文的底子，也能打好精神的底子。今天为大家呈现第一期：《繁星春水》教学设计以及成果展示。
三、繁星春水摘抄加赏析
1、本书的教学方法采用任务驱动法代替传统的教学方法
2、诗以言志。诗歌往往承载着诗人对人生、社会的思考和感悟，丰富、美化人们的精神生活，展示世界，表达心灵，启示真理。哲理性强是《繁星·春水》的一大艺术特点。其中的许多诗都蕴涵着深刻思想的哲理诗。
3、繁星闪烁着——深蓝的空中，何曾听得见他们的对话？沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。
4、冰心(1900年10月5日－1999年2月28日)，女，原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人，中国民主促进会(民进)成员。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
5、冷静的心，在任何环境里，都能建立了更深微的世界。
6、摘录法：选择自己喜欢的诗句写一写，品一品。
7、赏析：冰心老人用鸟儿飞去匆匆和落红满地的情景来与生命做比较,她猜想生命会不会和她在世界中看到的一样“来也匆匆,去也匆匆”？
8、摘抄五首《繁星春水》中的诗歌，并总结主题思想。
9、难点：在对冰心的诗歌反复朗诵的过程中，把握富有感染力的诗句，感受作者的思想感情，写出自己的读后感。
10、我觉得这首诗是写，这样读能读出(冰心的)。
11、1999年2月28日21时12分，冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为"世纪老人"。
12、赏析：这句小诗用一个旁观者的眼光和视角来看待人类，当我们站在宇宙的高度来思考问题是，发现每个人都是旅客，最终的归宿都一样，因此何不相爱呢？
13、沉酣心弦明艳深蓝微光幽深孤愤繁枝密意傲骨高峻严冷慰乐潺潺堪怜繁星惊慕缄默柔波如醉万缕柔丝绯红凝注浮泛颂赞澎湃深绿
14、了解作家冰心的生平事迹，熟知《繁星·春水》主要内容及写作特点。
15、在冰心的心中，母爱是最值得赞颂的博大无私、至高无上的人类情感,它是生命的源泉,美的极致和人生的港湾。
16、只能白了青年人的发，不能白了青年人的心。
17、言论的花，开得愈大；行为的果子，结得愈小。
18、培养孩子对生活和自然的热爱。
19、体会诗人在诗集中贯穿的“爱的哲学”，培养对母亲、童真、自然的热爱之情。
20、小结:假如我们把每一篇好文章比喻成一朵花，写读书笔记就好像在万花丛中采集花蜜。天长日久，我们会发现读书笔记对提高自己的阅读和写作能力有事半功倍的效果。
四、冰心的诗集繁星春水摘抄
1、仿写法：选择自己喜欢的小诗仿一仿，跟同学交流分享。
2、(赏析)这首诗和《繁星》之一一零一样，也是告诫青年人要正确对待错误和挫折的抒情诗。这首诗写得稍微难于理解些。但只要我们懂得了读诗要注意其跳跃和省略的特点，那么这首诗就容易理解了。这里，我们只要稍稍将诗人的思路作一个梳理，它就成了：青年人!要正确对待错误和挫折，觉悟后还悲哀，就只会深深地将自己葬了。这原本是微小的人类的致命弱点呵!
3、以“童真”为主题的春水体小诗
4、人类啊！相爱吧，我们都是长行的旅客，向着统一的归宿。
5、童年呵!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
6、冰心用最炽烈的语言讴歌母亲，把母爱宣扬为至诚至大，至高至上的力量，把母亲宣扬为孕育着一切的“万有之源”，而当不安宁的心灵需要安慰和归宿的时候，母亲又成为最安全的寄寓之所。
7、聪明人，抛弃你手里幻想的花吧！他只是虚无飘渺的，反分却你眼底春光。
8、从嫩绿到枯黄牺牲自己点缀美丽的大地
9、成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
10、学习诗中运用的一些技巧和方法；
11、可以先从一种修辞练习仿写，写出生活感悟；经常练笔，保持写得习惯，多跟同学交流。
12、我灵魂中三颗光明喜乐的星
13、短小精悍的结构形式；
14、赏析：这是在繁星春水中，我最喜欢的诗句，因为我对冷静二字有着极致的追求和领悟，在冷静中去思考，会有不一样的感悟和智慧。
15、冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，就有了一切”。著名作家冰心《繁星》和《春水》的诗集，主要歌颂母爱和大自然，读过之后，令人深受启发，对母爱的认识深刻，也对自然也更加崇敬，这些小诗都非常清新。
16、请从诗歌中任选一首，按照“四法”对其进行品析，能读出自己的东西来。
17、掌握一些读诗的方法，比如重音、停连、节奏等，通过朗读欣赏语言，涵咏情感；通过做手抄报的形式摘抄诗歌，给诗歌分类，了解冰心诗歌“爱的哲学”的内涵乃是：爱童真、爱母亲、爱自然。
18、(1)要有选择地抄录。把文中对我们最有用、最有启发的内容抄下来；
19、生离——是朦胧的月日死别——是憔悴的落花童年呵!是梦中的真是真中的梦是回忆时含泪的微笑残花缀在繁枝上鸟儿飞去了撒得落红满地——生命也是这般的一瞥么幸福的花枝在命运的神的手里寻觅着要付与完全的人窗外的琴弦拨动了我的心呵!怎只深深的绕在余音里是无限的树声是无限的月明成功的花人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉洒遍了牺牲的血雨
20、录制音频前先上网听听名家朗诵，选择自己喜欢的小诗和背景音乐，努力读出自己对诗歌的理解和自己的韵味；做手抄报前要根据内容做相应的版面设计，在通读全书的基础上，先给诗歌分类，然后再摘抄。
五、繁星春水摘抄加感悟
1、摘抄可以加深理解和记忆，书海变笔记。作摘录笔记时要注意以下几个问题：
2、空中的鸟！何必和笼里的同伴争吵呢？你自有你的天地。
3、这是一首极富哲理的劝勉诗。诗歌开篇用呼告手法，采用倒装句式，劝勉青年人勤奋努力地学习，去“珍重的描写”自己的人生诗篇。不要懈怠，不要蹉跎。然后，用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因，催人上进;因为“时间正翻着书页，请你着笔”啊!诗歌与岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”有着异曲同工之妙。读到此，我们耳畔会油然响起古代那位哲人震聋发聩的警语：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，从而扬鞭催马自奋蹄，勤勉地去抒写辉煌的人生。
4、根据以上教材分析和学情分析，制定以下教学目标：
5、母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。
6、★《繁星春水》好句及感悟赏析：|
7、纸船——寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来！
8、★《繁星春水》读书笔记摘抄好词：|
9、上一个意思巧妙地设置的几个悬念，在这个意思里得到了形象的回答。原来，诗人把青年人的人生比喻成一部未完成的书稿，时间就成了这部书的翻动人，它一天天的翻动着书页，青年人的生命也就这样一天天的度过。如果不抓紧时间，“珍重的描写”，你将会虚度青春，碌碌无为，浪费生命。“正”字突出了时间飞逝，而诗末的感叹号也加强了劝诫青年人珍惜时间，切莫虚度光阴的郑重之情。诗人在上一个意思首先讲出了道理，而通过第二个意思又很自然的进行说明补充。无论从句式，从语序，从词语本身的意义来讲，这首诗都是极为散文化的，但通过诗人独特的感受与思维，把原本无法组织的话语组成了一个有机的整体。
10、孙慧楠一缕和煦的春风吹拂我们干枯的心田
11、内涵：在海里,父亲的心与女儿的心碰撞交汇在一起了;在诗里,海成为父亲与女儿心心相印的纽带。在爱海的她的心中,父亲与大海融为一体了。“父亲呵!我怎样的爱你/也怎样的爱你的海。”冰心对父亲的爱和崇敬,以阔大的背景为衬托,用轰鸣的海涛、耸立的山影来体现富有阳刚之气的父亲的伟岸。“
12、(任务三)以小组为单位，开展手抄报评比，可以从冰心诗“爱的哲学”之爱母亲、冰心诗“爱的哲学”之爱自然、冰心诗“爱的哲学”之爱童真任选一个主题。
13、1900年10月5日冰心出生在福建福州一所大房子里。父亲谢葆璋是一位参加过甲午战争的爱国海军军官。冰心的童年是在山东烟台海边度过的。大海以它奇幻多彩的晨昏朝夕，孕育了她丰富的想象，陶冶了她诗人的气质。在海浪、舰甲、军营中，冰心度过了着男装、骑马、射击的少年生活。这些小诗是冰心童年回忆中的大海，是童年印象在冰心心灵中的回响。
14、冰心不仅爱大海，她还爱小花、小草、小孩、母亲，甚至是像生病的弟弟那样的一切卑微弱小者……早期的冰心受出身和家庭教养影响，接受的思想除爱国主义、民主主义外，还有基督教教义，她把“爱”作为人生的最高理想。
15、小朋友你可以进我的园，但不要摘我的花。看！玫瑰的刺扎伤了你的手。
16、经验的花，结了智慧的果，智慧的果，却包着烦恼的核！
17、我想，整本书阅读也是语文教学系统的一部分，是语文的大海里一颗闪亮的贝壳。怎样在整本书阅读中把灵性阅读和生命写作有机融合，让青春语文在整本书阅读中大放异彩，让整本书阅读在青春语文的指引下更加激情浪漫，将成为我今后不断思考和探索的课题。我的一些粗浅的认识和稚拙的实践在接下来的几期中，将会以课例、实录、教学设计等形式呈现在大家面前，希望各位青春语文的喜爱者能不吝赐教，促我进步。
18、 点评：俗话说得好：人不可貌相虽然展现在每个人面前的花朵都那样娇艳美丽，但是又有谁会知道在她们美丽的背后有着她们无限的努力，而有的人，面对困难就会退缩，再回到诗中看一看明艳的花，我们是不是应该去学习她们奋斗的精神，她们坎坷的过去。 繁星春水摘抄(3)： 成功的花， 人们只惊慕她现时的明艳! 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血
19、冰心老人曾说“读书好，多读书，读好书。”就是对名著阅读最好的诠释。今天我为大家介绍一种阅读名著的方法:读书笔记。它常用的有三种形式：
20、(3)要注明出处。这样便于以后使用时查对。
