一、英语心得
1、通过这次听课，让我们开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子们喜欢上英语课？怎样培养孩子们的英语口语表达能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。小学英语优质课听课心得体会76月10号到12号，很有幸观摩学习了六安市小学英语优质课比赛。大赛分为预赛和决赛两个环节。赛后，主办方又请了广东的两位专家给大家上了两节示范课，两天半的时间，行程安排的既充实又科学。
2、具体地说：在英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，如：游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。
3、各地教师为学生创造了全面开放的英语学习环境。教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识。比如：别出心裁的组织教学，唤起学生的注意；逼真的情景教学，提高学生的交际能力；真诚实效的辅导，促进每个学生的指导，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。这些措施都极大的优化了课堂资源，提高了课堂的教学效率。
4、在给孩子做英语启蒙的时候，词汇量可能也是妈妈们担心的问题。
5、前瞻的教育理念，多元的教育方法
6、那在对孩子英语发音启蒙上，口语不标准的妈妈能怎么做呢？
7、三位老师的课都充分表现了这点，无论是从上课技巧还是老师的自身素质来讲，都体现了几位老师的专业素质。比如说，王老师这节课的构思，她就很好地把Let’stalk中的难点很容易的展现并让学生轻松学会运用。并让学生在非常轻松愉快的情景中学习语言，并且设计了多种任务来完成句子到对话的学习。王老师把先把对话中的重点句子挑出来，以简单的问答会话方式教学，这样就不会让学生学得那么累，而且学生很容易就掌握了。
8、根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。而我们平时的记忆的过程是这样的：
9、关于“说”这个部分，非常重要，语言最终的结果就是接收和输出，如果只是接收而不能输出，这门语言就是失败的。
10、那么，如何学习自然拼读呢？
11、模仿的主要目的是使自己的语音与被模仿的对象有高度的相似性。因此，如果你选定了一种英语进行模仿，你必须多次细听模仿，直至很像为止。
12、很多妈妈说，我自己的英语也不好，我也不认识，要怎么引导孩子读呢？
13、为什么有些英语学习者的语音语调不好？最直接的原因是聚焦在模仿语音语调的听力训练量太少了。
14、(8月30日~10月27日任意周日、二入住)
15、教师扎实的教学基本功
16、(前期推荐)请点击标题进入
17、1)口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；
18、在学习英语的过程中，让我感慨颇多！回想起，当初的上课时的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样。
19、词汇量少的妈妈如何丰富孩子的英语词汇量？
20、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。
二、英语心得体会500字
1、丰富的教学资源，创意的教学思路
2、进入教育行业学习交流群，
3、谈到模仿，同学的办法背一堆范文，再到考场上“剪切”、“粘贴”的工作，可想而知。这真正意义上的模仿，充其量算是默写课文。如何模仿呢？
4、和志同道合的朋友一起成长！
5、教师的基本素质固然很重要，但一堂课的设计也是至关重要的。特别是株洲的参赛选手何家坳小学的贺喜老师。她所教授的主题是形状，从形状单词入手，将形状融入到数学数列，再到不同的形状组成不同图形，从简到难，更融入生活。课堂充满课程研究中心趣味性。
6、“中式英语”的妈妈怎么培养孩子的英语思维？
7、语音语调的模仿一定需要大量的刻意的训练。
8、还有一点很重要的是，孩子学英语，跟咱们成年之后学英语有着本质的区别。成人学语言是有意识的在“学习”一门知识；而对孩子而言，学英语是从大量的语言接触和使用中，自然吸收语言信息，无意识地获得语言感知和理解能力，并在相应的场景中运用出来。
9、通过了这两年的英语学习，我对于目前的英语教学方面有以下的看法：虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的。
10、VTalkLine英語
11、来WeTalkline之前还觉得我家孩子还算优秀，分级阅读和绘本真是大量的读，4岁多的时候识词量就已经比较多了，我曾以孩子的这项能力小有傲骄，然而到这里才让我明白分级阅读读得再高级别又能怎么样？读几天就能通篇背下来又能怎么样？其实真的不能怎么样，就是混脸熟了。
12、翻译界的故事说：在某大型国际会议的招待会上，一道菜是用鸡蛋做的。与会的客人问翻译：“What is it madeof？”本来是非常简单的，结果翻译太紧张，“egg”词，他急中生智，回答：“It is made of MissHen’s son.”这里，灵活变通的范例。绕道，是写作中应该常常运用的方法。
13、英语课程标准明确指出，英语教师在教育教学过程中必须充分地注重以学生为本的教学理念，通过课堂教学提升学生对事物的独立思考能力，掌握足够的跨文化交际的认知能力和实践能力。学生通过英语课程要掌握的“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”。
14、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言。
15、忙里偷闲，闲时抓紧
16、 及时梳理归纳知识点，整理好笔记和错题。“学而时习之，不亦说乎。”常常保持头脑清醒、条理清晰。学习中，用个小本子把不懂的问题收集起来，主动跟老师、同学探讨。不过，我也不提倡大家一遇到问题就马上问，最好先自行思考，搜索相关知识来尝试解决，然后再讨论。养成深度思考的习惯，学习能力才会越来越强。
17、本次听课过程中最大的感受就是教师的口语水平真的是讲课的一块招牌。我们每天听九节课，一节一节听下来，人就容易乏味，审美水平无形中提高。所以口语好的教师一开口便能吊起听众和评委的胃口，激发起听的欲望。印象分数自然提高。给我印象最深的是来自青岛的一位老师。他的风格简单、清新、自然，环节清晰流畅，扎实的基本功，略带沙哑的美式英语，能对每一个孩子的回答及时做出恰当的评价，无不让人佩服。其实能参加省优质课的都是优秀的，口语都不会差，那怎样才能脱颖而出呢？我想还得苦练基本功，听、说、演、唱、画全面发展。业余时间不妨练练简笔画和口语，学唱一些英文歌曲；反思一下课堂教学，怎样让自己的课堂水平再提高一点。这是我下一步的努力方向。
18、整理：段含(市直机关四小)
19、就像数学启蒙不是让孩子学会计算，而是培养孩子的数学思维一样，英语启蒙的根本目的，也不是要教会孩子如何应付英语考试，而是要培养孩子的英语思维。
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三、英语心得体会200字
1、我认为，如果你没有在英语语音语调方面下足功夫，你一时半会是体会不出来其中奥妙的。光有语音方面的知识，自己不去理论联系实际，只是在岸上游泳，你一辈子也没有好的语音语调。更何况你既没有语音方面的知识，又不愿意在提高语音语调方面下一番苦功夫。
2、以上就是我对英语不好的妈妈如何给孩子进行英文启蒙的分享。
3、(1)要过好语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。
4、教无定法，贵在得法”，随着“双减”政策的落地和现代教学思想的发展，英语教师们大胆尝试了不一样的英语课堂。让我们欣赏一下这些精彩的片段吧！
5、我的英语教学习惯
6、最后，模仿要体动笔上。比如说，新概念册有句式说：“…for the simple reasonthat…”表示某种的原因是，用在英语考试中，就可以拿来解释为自行车在的流行，为：“The bicycleis very popular in China for the simple reasonthat…”。然而，同学经常背了句式不用，一谈到原因仍然是“…because…”，等等。
7、教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
8、暖暖6个月开始，我每天都会给她听10来分钟的英文儿歌。儿歌要有节奏性，有乐感，《鹅妈妈》系列和《wesing》系列都是非常不错的选择；
9、最近写了很多给孩子做英语启蒙的经验，也跟大家分享过5岁多的暖暖是怎样在一年多的时间里，从一个只会个别单词的英语小白，成为在很多词汇、表达上都让我瞠目结舌的小英语通。
10、俗话说“好的开头是成功的一半”,课前的几分钟对学生的学习状态有很大的影响，如果老师从一开始就把学生的注意力和兴趣都调动起来，课堂效果肯定事半功倍。小学英语的课前活动中，老师习惯通过儿歌，绕口令等丰富有趣的活动来吸引学生的注意力，让学生尽快进入宽松愉快的课堂氛围。《英语新课程标准》主张英语教学把语言实践活动作为重要的组成部分，综合运用语言的能力也是英语学科核心素养的基本要求。所以，在课前如何有效的组织教学也是一个值得深入思考的问题。
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12、听课中我发现几位老师基本有以下几个共同特点：
13、所听的这三节课的老师都非常注重和学生的互动交流，亲切的教态，流畅的口语都能激发起学生学习语言的欲望，始终以鼓励为主，提高了学生的学习热情和信心。
14、of course ,i like other subjects too,but my favorite only english.how about you
15、Now i like to tell you .beause i like my English teacher .she always tell us some funny story .and i like tthe english songs very much !my english teacher often teach us to sing.
16、小学数学听课心得体会
17、通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多，有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。
18、对语音的敏感度每个人是不同的。在同一个地方讲同一方言的人，有些人说普通话夹杂浓重的地方口音，有些人的地方口音就少一些。这里面对语音语调的敏感度起了重要作用，如同有些简单的歌曲一些人唱的时候老是跑调。
19、第二天共有7位选手进入决赛，进行一二等奖的角逐，选择2位最优秀的作为一等奖，其余都是二等奖。
20、1985年至1987年我在广州外国语学院深造学习。在老师的教导和自己的努力下，我的语言素养得到了进一步的改善，就拿语音方面的进步来说：过去我在念“little”“clinic”“goal”“study”“written”等单词是很随意的，对它们的正确发音也不敏感，别人怎么读也不在意，自己反正就是这样读，加上没有人纠正我的发音，这些发音错误就一直拖下去。幸运的是我听了“广外”语音学教授刘达康老师的亲自示范之后，我逐步纠正了这些单词的发音。
四、英语心得体会300字
1、另外，由于大脑里没有语音基础，导致很多本来应该互相有联系的知识，建立不起来联系，使你的知识不成体系，都是零散的一堆一堆的，无法做到提到一个知识，就能把其它知识也都联系起来。所以就感觉，什么都学过，但又什么都不会。
2、英语思维，就是用英语去思考。一见到某个场景，脑子里就能有英语的整句出现。而不需要先用汉语想，再人工的翻译成英语。这就需要我们在日常积累大量现成的英文表达。而对孩子而言，就需要在生活中或者在看动画片、读书的过程中积累。
3、我的一个同事，孩子四岁，她之前也总觉得自己英语口语不够标准，迟迟不敢引导孩子说。发现这个问题以后，她在孩子听童谣、看原版动画片的时候，也跟着学。时间长了她发现自己英语的口语有了很大的进步。有时候，她还跟孩子一起比谁学得更快，说的更标准。对孩子来说，有时候一个共同学习共同进步的玩伴，远胜过一个只会push学习的家长。
4、要想有好的语音必须要多听纯正的英语。这个道理可能很多人都懂，但是“多听”也要看你是怎么样多听。
5、多“读”。“读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。
6、踏踏实实教学是最聪明之举(上)
7、说一说英语教师的语言素养
8、英语是一门当前在中国比较流行的外语，要将它学好那就要我们多动脑筋，善于思考。英语知识点十分多而且很零碎，所以，当我们在学过英语之后要及时的归纳和总结。
9、教学设计灵活、新颖，别具一格。
10、(2)读，是英语思维另一种输入法。
11、口语流利，发音准确，课上尽量多的使用英语。只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言。
12、作为听力课受益匪浅的一员，不得不惊叹，过去这么久了娃学习时常常还说“校长英语课的时候就是这么讲的啊…..学过这个单词啊…”.还有让我爱恨交加的外教小打卡，起初是为了辅助wonders课程而参加的，但开始没多久就想退掉了，因为太失望了这个打卡让我看到我家娃怎么这么差劲…..！娃的不放弃和我的犹豫到也坚持到到现在了，经过一段时间娃慢慢的跟上了也会retell的基本模式了。我转变了心态，孩子也渐入佳境，来这里真的是很好的体验。感谢WeTalkLine,感谢孩子给我机会再次成长。
13、关于如何教孩子一步步学习自然拼读的方法，我在《一年十几万的全外教幼儿园，是这样教孩子学英语的》这篇文章中详细的写过，这里不重复说，想了解的妈妈可以点上面的题目看之前的文章。
14、at the same time ,i want to learn a new language.and then,i can speak with foreigner.
15、这是一位学员家长的心得，在加入VTalkline后对教学以及取得的成果的小感想，也希望对大家有所帮助。
16、很多app里都有动画配音游戏，比如我之前推荐过的叽里呱啦和英语趣配音等等。找孩子经常听并且很熟悉的原版动画片，跟孩子一起模仿动画片中的英文对白。这种配音游戏的好处是，软件有自动的发音评分系统，不标准的发音，系统会自动标示出来并纠正。孩子可以在一遍遍的游戏中，慢慢地去模仿动画片中标准的发音和表达方式。
17、首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。谭老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。互动模式多样，采用看图或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
18、勤能补拙是铁律。然而，勤奋也要讲究方法，否则你的勤奋只是在进行低端的简单重复。
19、在这几天的观摩优质课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：
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五、英语心得100字
1、媒体辅助，课堂效益更佳。
2、很多妈妈说，那孩子太小，听不懂怎么办？
3、现代教学论指出，没有交往，没有互动，就不存在或不发生教学，那些只有教学的形式而无实质性交往发生的“教学”是假教学。教师从认识到实践，根据小学英语教学大纲，考虑教材的内容和形式的实际，结合小学生的年龄特点和学习外语心理的特点，突出听说训练的地位，使学生的听说能力与教学内容的程度较为一致，培养了学生初步的运用外语的表达能力和交际能力。但与此同时，亦出现了忽略笔头练习的倾向。即使采用了笔头练习，但却缺乏科学的设计及合理的编排。在这次活动中，在每个教学的过程中，每个老师都能充分利用课堂，珍惜每一分中，提高课堂的实效，也就是我们平时所强调的实效性。最明显的是每个老师的课堂上都注重了听说读写，其中练习的内容也多样化了。
4、我觉得首先要明白的是，家庭英语启蒙不是要让家长手把手教孩子英语，要是这样，那估计只有英文教师的家庭才能做好启蒙了。家庭英语启蒙的要义，更多是让父母陪伴孩子学英语。
5、课上我也用心主动发言，为此还得到了她的表扬。也就是从这时开始，我觉得我找到了英语的“门”，觉得豁然开朗了。这也成为我学习英语过程中的一个重要转折点。
6、模仿的要地道。像新概念英语的教材就了原汁原味的英语法。盲目文章学习，记不中不洋的句子，以讹传讹，浪费。
7、参与方式：你和闺蜜在暖暖妈爱分享的后台回复：“母亲节”。如果你们两个收到的插画一样，你们就有机会赢得母亲节专属礼物。
8、抽奖规则：在后台回复“幸运”，发送你们弹出答案一样的截图给我，我会抽出5对用户送出母亲节礼物。
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10、my favorite subject
11、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
12、在英语学习之路上的每一位莘莘学子，不外乎关心两个问题：如何有效提高英语考试成绩？如何提高在生活中实际运用英语的能力？我们务必明白，两者是相辅相成的关系，考试只是检查学习效果的手段，而学习的真正目的是运用。
13、其次，谭老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。其中谭老师对学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，并且在每个教学环节中对学生的.要求清楚明确，难易适中。我个人认为倘若老师能稍微放慢教学节奏，删除部分内容，留给学生足够思维空间，让学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。
14、我高中时候英语并不好，高考时也只是勉强及格，全靠数理化提分。真正喜欢上学英语，是进入大学以后的事情了，后来到全英文环境下工作，才真正开始喜欢上英语。这一路走来，对英语学习还是有一些心得的。今天就简单分享一下自己的经历和对现在英语教学的反思吧，我觉得应该会对学习英语的小伙伴有所启发。
15、很快就要回来了，想想就很开心。这次在丹麦参加了一整天护肤品研讨会，和丹麦的国宝级医疗护肤品BEAUTEPACIFIQUE的创始人聊了很多护肤的知识，增长了不少见识，感觉我很快会摆脱暖小白的称号。
16、具体方法可以参考我写的文章《自然外语学习法》。就在头条里。点击本文右上角的关注二字。点击头像进入我的主页。点击文章就能看到，置顶的就是，同时你也可以看看我刚刚上线的专栏课程，就是讲语音知识的。叫做《散木新概念英语课堂，语音入门》，主要讲自然拼读。点击专栏进入专栏课程，点击专栏标题进入专栏就能看到。
17、早晨，最干净的空气，最好的心情和最好的记忆，晨读不但使我走出了懒惰，也增长了我的见闻，也增强了我的自信心，也让我的大学生活变得五彩缤纷和更加的充实。
18、要想突破瓶颈，还得从语音基础着手，先把基础的语音知识掌握好，我说的掌握好可不是会读就行。你不但要会读，还得会用它来解决单词读音的问题。能做到看见单词就知道怎么读，而且还知道为什么这么读，比如说，单词excuse，这个词简单吧，但有几个人能说出来它为什么这么读吗？首先你得知道这是个双音节词。第一个音节ex不重读，读成/iks/后面的cuse 是重读开音节。字母u就读其名称音/ju:/字母c除了在字母e,i,y,前，其它情况下都读/k/字母s读/z/。所以说这个词读成/ik’skju:z/。这还没完。清辅音在摩擦音/s/后面，要读不吐气的清辅音，也可以说是读它相对应的浊辅音。看似挺复杂，但实际运用就是一闪念的是，零点一秒就完成了。
19、一个又笨又懒，还想走捷径的英语学习者只能让人无语，一点脾气都没有。如果你是英语老师，那你的学生可够呛了。
20、创设和谐的语言教学氛围
