一、西风的话教案
1、生：狂风，非常好，请坐！师：让我们用狂风声音模仿一次，
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3、(1)师范唱，学牛对比听辨第一乐句，连和不连，用气息支撑和+用气息支搾的效果。
4、方案一:第二乐句合唱先用“呜"唱旋律
5、(7)老师、学生的接龙吹奏。
6、主题：黄自的这首儿童抒情歌曲创作于20世纪30年代，当时在青少年学生中广为传唱。歌曲表现了作者对青少年一代的殷切期望———珍惜时光，热爱生活和对光阴的憧憬。
7、教具准备：电子琴音乐课件
8、6复听加强感受歌曲的旋律，情绪，风格。
9、编辑：湖南师范大学音乐教育研究生向若雁
10、以上是对教材的分析，下面我将对学情进行简单的阐述。
11、第2课多彩的乡音
12、1初听，让学生初步感受音乐的旋律，以及整体的音乐形象。
13、《动物狂欢节》中的第四段《乌龟》。
14、(1)长音吹奏练习，强调“六字箴言”
15、鲁教版(五四学制)音乐四年级下册教师教学用书
16、迷路的乐队在哭泣 人生也许是个谜
17、(3)再进一步用鼓励的话语，激发学生的丰富想象力和创作愿望，并加以积极引导，使之有成就感。
18、3再听，谈谈停后的感想，写出力度记号，或表情术语。
19、教学内容：器乐曲《扬基`嘟得儿》《牧场上的家》
20、(1)用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。
二、音乐西风的话教案
1、巩固知识。从头反复记号“：||”
2、6通过听，体会乐曲欢快，热烈的情绪。
3、师:这首歌曲当中唱了春夏秋冬四个娃娃。今天，其中有一个娃娃派她的使者给我们送上了一份神秘礼物。让我们一起来拆开这份礼物吧。
4、今晨的梦里 树上猴子穿新衣
5、同学们大家好，快乐的音乐课堂就要开始了！
6、师：作曲家从哪些方面来表现出“柔美深情”的呢？(引导学生从如速度、力度、旋律走向等音乐的基本要素来分析。)
7、(设计意图：从复习到新授、从长音到短音、从无声到有声、由易艰难层层深入。)
8、音乐中的动与静
9、须一瓜。《西风的话》是须一瓜近年发表于《人民文学》《十月》《收获》的中篇佳作精选集，收入《西风的话》《第三棵树是和平》《穿过欲望的洒水车》《鸽子飞翔在眼睛深处》四部中篇
10、1学生给歌曲编上动作，随音乐跳动。
11、把先前搜集到的资料分类、整理、深加工，按照教学计划和步骤，有序的制作成幻灯片课件。避免资料的堆砌和重复应用，做到合理有序、简洁大方、生动有趣，突出知识性、趣味性。
12、1教师总结这节课的内容。
13、(完整)人美版美术四年级下教案
14、5视唱作品片段，自己听一听乐曲中分几个声部。
15、这是一首拟人化歌曲，儿歌中西风就像一位亲切慈祥的老爷爷，在向阔别了一年的孩子们问好，说着温暖，鼓励的话。其中蕴含着深刻的科学道理，大家都知道西风在江南一带是“秋天”的同义词，每当西风刮起，金黄色的秋季就要到来了。现在又到了收获的季节，西风爷爷又来了，他看见长得变胖又变高的小朋友。西风爷爷亲切的问“你们可记得，池里荷花秋天啊就变成莲蓬”然后又幽默的告诉小朋友们“你们不要担心秋天里鲜花会变少，因为我会把树叶都染成鲜艳的红色”
16、小结：播放课件《我爱中华》，教育学生热爱祖国大好河山，热爱大自然，不做破坏环境的事情。
17、导入新课：激发想象，寻找秋天：
18、复听歌曲，理解歌词。(第二次聆听)
19、鲁教版(五四学制)音乐三年级下册教师教学用书
20、1初听，让学生初步感受音乐的旋律。感受快乐的情绪和热烈的场面
三、西风的话教案反思
1、作曲和作词其实都不是陈绮贞，这是一首早期的儿歌，歌词其实就是西风说的话，主题是成长和成熟，西风也就是秋风，也包含了这意思，秋风每年都经过这个地方，看到孩子，动物们都在长大，就是歌词的大意吧。加上有思想有文化有深度有童心又低调的陈绮贞纯净的声音，完美的演绎了童真。
2、师：好的歌声要有轻重强弱远近缓急之分，找找曲浩中都运用丫哪些音乐记号来表现这首歌曲。
3、第4课认知音乐节奏
4、师：刚上课的时候我让同学们和我一起做一个简单地节奏动作，，请同学们跟随音乐和老师动起来吧，准备。谁想上来表演一下。
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6、一遍师伴奏生轻声唱(纠正连线的唱法)
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8、采用师生互动、生生互评的方法，达到情感的升华，感受音乐家黄自通过歌曲所表现出来的爱国主义感情，而且使学生能够热爱生活、珍惜时间。
9、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。
10、作曲和作词其实都不是陈绮贞，这是一首早期的儿歌，歌词其实就是西风说的话，主题是成长和成熟，西风也就是秋风，也包含了这意思，秋风每年都经过这个地方，看到孩子，动物们都在长大，就是歌词的大意吧。加上有思想有文化有深度有童心又低调的陈绮贞纯净的声音，完美的演绎了童真。
11、听赏相关歌曲。教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。
12、桂美版|小学美术二年级下册电子课本(高清版)
13、教学内容：欣赏铜管四重奏《快乐的号手》、乐曲《查尔达斯舞曲》片段、大号独奏曲《查尔达斯舞曲》
14、(4)情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么(时光过得真快，请大家要珍惜时间)
15、法制渗透；森林防火安全小常识。师：同时，秋天有落叶、有枯枝、还有西风，所以为了我们的大自然不受到伤害，同学们出门，尤其是周末出去秋游的时候一定要记得森林防火，保护好我们的大自然。
16、(3)教师任意唱音，学生吹1拍，强调气息柔和。
17、口节令进展的变化，点出了初秋的特征。这首歌为大调式，一段体，共八乐句，歌曲节奏平稳、对称，结构自由，前两乐句为句首相同平行乐，节奏前紧后松，给人宽广之感，旋律流畅，跌宕起伏，变化有致，使歌曲具有丰富的表现力。
18、(3)学生跟钢琴伴奏划拍识谱乐谱。
19、复听歌曲，感受情绪。(第三次聆听)
20、“呷西风”指挨饥受饿，吃不上东西。出处：《鼓掌绝尘》一三回：“既然些少生意没一件做的，难道没大本钱的呷西风过日子。”
四、小学音乐西风的话教案
1、师:谁能用自己的话说说秋使者说了什么。
2、5教师教学生正确的发声方法，唱出优美的声音。
3、京剧唱段《大吊车真厉害)
4、(大屏幕展示该曲主题：该曲描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，颂扬了少年儿童的美好心灵，表现了热爱生活，珍惜时光的思想感情。)
5、同学们，这一年四季就像人生，秋天就像人生当中学有所成，事业有成的时期，如果同学们渴望能在自己人生当中获得大丰收，那么及一定要珍惜时间，在四季之首春的季节里辛勤耕耘，努力学习把握好自己的命运，希望大家都能有硕果累累的秋天！
6、小学四年级学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，能够用正确的姿势和自然的声音演唱歌曲，能够对自己和他人的演唱作简单的评价。但是，识谱能力还有待提高，与他人的合作能力需要加强。因此，在课堂教学中，应培养学生的自主学习的能力，提高他们的小组合作能力。
7、师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。
8、师：这首歌曲的情绪怎样？
9、3先唱歌曲的旋律，要求气息要连贯，音色统一。
10、3用打击乐准确地给歌曲伴奏
11、5学生自己练习，教师巡视，纠正错误，培养学生自学能力。
12、教学重点：音乐中的动与静。
13、气象上把风吹来的方向确定为风的方向。因此，风来自北方叫做北风，风来自南方叫做南风。气象台站预报风时，当风向在某个方位左右摆动不能肯定时，则加以“偏”字，如偏北风。当风力很小时，则采用“风向不定”来说明。所以说，从‘西方’吹向‘东方’的风就是西风，望能帮助你!
14、根据教材地位和作用的分析，在新课改的指导下，特制定如下三维教学目标：
15、2把难点的地方写在黑板上，着重进行练习。
16、师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？
17、师：我请四位同学黑板上展示你的旋律线。(老师示范唱，学生画旋律线)
18、6再听，第二段中听到了哪些鸟叫的声音。
19、今天我说课的内容是苏教版小学音乐四年级下册的《西风的话》一课，这是一节音乐唱歌课，乐曲为G大调，四四拍，整首歌曲曲调婉转、典雅、优美抒情，词曲完美结合富有诗意，通过对景物的描述来告诉学生要珍惜时光。通过学习本课不仅感受歌曲所表达的情感，而且还能懂得珍惜时光的深刻道理。
20、课堂小结，情感升华同学们，还有很多的艺术家也在通过自己不同的形式来演绎着秋天。黄自老师通过歌曲《西风的话》来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。那么，你们准备如何表现你心中的秋天呢？别忘了用你自己喜欢的方式记录下你认为精彩的一面，老师期待着下节课见到你们的作品，好吗？好的，今天的课我们就上到这里，同学们，再见！
五、高中音乐西风的话教案
1、教学目标：1在听与看中初步认识音乐。
2、讨论:用什么样的速度、情绪来唱(不快不慢、亲切温柔)，哪一句感情最强(第三乐句f和音高最高)，最后一句为什么耍减慢减弱如(表现西风渐行渐远)。
3、突出人文性和编创性，设计高效课堂模式，分组练习、师生互动、生生互评和创编歌词活动；利用多元智力论和建构主义思想，使学生在学唱过程中积极参与，情感得到升华。
4、3教师把节奏写到黑板上，解决难点。
5、运用力度变化深情的演唱歌曲。
6、通过对话面积音乐的欣赏与比较，了解和听辨音乐中的动与静。
7、2在创编活动中认识变音记号，唱准音高。
8、通过学唱歌曲《爱我中华》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境
9、再听教师的范唱歌曲。(第四次聆听)
10、人民音乐出版社小学音乐四年级下册册第5课《西风的话》教学设计
11、文稿：湖南师范大学音乐教育研究生杨晓瑶
12、跟琴模唱,师一句，生一句,注意大跳时的音准。
13、音乐指示：力度、速度是改变音乐形象的重要因素。
14、(设计意图：新歌教学中先以问题驱动的听赏几遍，让音乐感觉无意识的潜入学生心中；二部合唱由易到难，层层深入，尽量避免机械和填鸭式的学唱。)
15、桂美版|小学美术三年级下册电子课本(高清版)
16、高声部小组合作学习填词演唱的同时低声部在老师的带领下学唱歌词数遍。
17、桂美版|小学美术五年级下册电子课本(高清版)
18、(2)看指法图，快速的吹出老师柯达伊手势，吹4拍。
19、4再听，让学生跟着衬词拍手或唱一唱，体验欢乐地情绪。随歌声转动手腕，跟上音乐。
20、1教师打节奏，学生模仿。
