一、高中英语评课稿
1、教师应该是立足于教的，让学生能学到东西。
2、比如学完yellow一词，检查学生个别读，纠正读音之后，周老师要求学生们寻找教室里面的yellow，孩子们高兴极了，左看右看上看下看搜寻目光所及的yellow，纷纷举手报告自己的发现。此项设计，集中体现了英语新课程标准所倡导的学以致用的原则。
3、全文语言朴实，结构自然。文章结构严谨，首尾呼应。
4、运用现代化的教学手段，给学生创设了良好的语言交际环境。
5、学生课堂表现积极主动，达到了教师启动，师生互动，生生互动的效果，并在听、说、读的练习过程中实现了教学目标。
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7、积极组织共同学习，促进教师专业发展
8、为了以后的考试,你就需要做很多的题,这些题都是不一样的类型,你需要掌握好类型题的答题技巧,才能答对,而不是一味地盯着看.
9、围绕教师专业发展，争取再研读两本教育著作，并写读书笔记或随笔。
10、规范课后作业设计，挖掘评价的教学价值
11、在教学过程中，教学目标明确：两个四会词、两个四会句子，三个非四会词和一组句子。教学环节设计紧凑，教学任务明确，学生对所学内容能较好掌握，课堂气氛较好。
12、好记性不如烂笔头，不动笔墨不读书。要倡导学生多种感官并用，养成用双色笔和纠错本的习惯。
13、新教材体现了基础性和时代性；体现了课程及教学内容的多样性和选择性，在课程实施上更注重自主学习，提倡教学方式多样化。新课程倡导教师“用教材”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。
14、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。
15、教师可以引导学生在考后反思测验考试中的内容和方法等，使学生有二次答对的机会，进而增强学习主动性。
16、强化带头人意识，落实备课组长职责
17、课上出现了教学内容泛化的现象，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。
18、在考试后，各备课组长积极组织老师们及时分析各班成绩，并和其他学校以及本校其他班作对比，以便能及时发现我校以及各班学生的优势和薄弱项，进而采取相应措施。
19、某某环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。这是本节课的亮点！
20、明晰“整本书”阅读相关课题研究方向并申报课题；
二、高中英语评课稿模板
1、评课是教研员和很多教师的必备技能，下面整理了一份公开课的评课用语供大家参考。
2、万慧琴老师执教的《HowtoDoClozeTest》是一节基于高三疑难问题解决的完形填空策略指导课，课堂教学目标明确，重难点突出，结构清晰，讲练结合，教学环节环环相扣。她不仅善于落实知识点，而且注重启发引导学生思考，鼓励学生积极主动参与课堂活动，使学生的思维得到了充分的锻炼。
3、按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。
4、至少上一节校级或区级示范课。
5、围绕主题语境，发展思维品质。最难能可贵的是，刘老师把一些现代的发明与古代的发明做了对比，凸显了我们现在发明的薄弱，并抛出了极具发散性思维的问题：ThereareonlytwogreatinventionsinChina,whatdoyouthink?这样开放性的问题具有深度，也能在凝聚孩子们身为Chinese的自豪感之外，让孩子们批判性地思考为什么会出现这样的现状，他们能为之做什么？这样的问题可以很大程度上培养学生的批判性思维。
6、听了x老师的课，形式看似简单，内容却丰富，给我一些课堂口语教学的启示。
7、教学内容丰富，脉络清楚，先学词，后学句子，拓展练习广泛，特别是传授给学生利用词根学习单词的方法；句子连度的方法，为学生形成自主学习能力打下基础。在倒入whosetextbook句型时，采用先给学生设疑，然后恍然大悟的表情，很新颖。让学生用新词造句练习，充分巩固了新词。
8、应变能力强。能妥善解决课堂上出现的随机问题，并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。
9、试卷讲评学习活动的三个步骤
10、试卷讲评课的设计思路
11、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。
12、x老师在培养学生在实际情景中运用英语方面花了很多功夫，积极践行“学中用，用中学”。新授完颜色单词之后，敖老师因势引导，过渡到句型“Ilike…Whatcolourisit?Whatcolourdoyoulike?”然后设计了让学生给小丑涂色的任务，通过此项任务让学生动手与动口相结合，既强化了课堂所学，又给学生营造了一个轻松，愉悦的学习英语的氛围，教学效果很好。
13、规范听评课，促进共同进步
14、●丰富语境，引导应用实践
15、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
16、围绕主题语境，丰富教学设计。有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
17、整理支教期间研修心得，记录教育案例与教学课例；
18、教师的主导作用体现在，掌控课堂节奏，评价优劣得失，解答疑难困惑……学生再怎么“主体”，也不能由着学生的性子来，没有约束就没有自由，没有收敛就没有开放。
19、(有的师幼关系非常融洽，有的教师则高高在上，特别是小班教学活动，更需要教师与幼儿之间这样的亲近感
20、胡老师的课上的非常细腻，每个环节他总是先示范，在为生明白老师的意图之后，再进行下面的环节，这样的教学有条不紊。
三、英文评课稿高中
1、x老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充沛考虑儿童的年龄特点，在本课的说课稿和组织上注重了以下几个方面。
2、优质长文，建议收藏！剑桥五级KET和PET新旧对比！
3、容量太大，会造成学生的疲惫，可以适当精剪一些环节。
4、教学中的难点主要是由于知识的深度、幼儿的经验及知识的模糊性造成的。教师力求活动重点突出，难点突破。因此，听课者应关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用幼儿已有的知识再现纵横联系，是否采用引导比较、直观演示等有效的策略，帮助幼儿突破重点难点，理解掌握新知。(如若，您对我的答复满意，请点击左下角“好评”，谢谢您的采纳。)
5、认真的仔细的看课本上的内容,大量的掌握课本上的语法,单词等等内容.
6、至少上一节校级公开课，争取上一节区级公开课。
7、从初中升到高中的这段时间,是一个新的学习的转折点,同学们必须要要采用不一样的方法方法来进行学习.初中这个阶段就是让你认识到英语当中的语法和知识点,而高中才是深入学习语法的真正阶段.
8、此次听评课教研活动为高中英语组的教师们搭建了展示自我、提升自我、共同学习和成长的平台，相信通过大家的齐心协力和努力钻研，我们的课堂将会更优质高效。
9、2009——至今在厦门市乐安小学担任英语老师
10、集体备课能够整合和发挥集体的智慧和力量，有效地促进教学水平的整体提升。各备课组每周定时定点召开会议进行集体备课。集体备课的流程如下：中心发言人提前准备好教学设计，并对自己的课堂设计的教学目标、重点难点，突破重点难点的方法，课堂步骤等方面进行解说；中心发言人对自己的教学设计提出困惑的问题；备课组各成员发表自己的意见；修改教学设计；课前进行校对。
11、参加工作室成员之间的听、评课活动后，及时进行反思。
12、本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片段来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。
13、(作者：泾川三中牛苗苗)
14、我组老师主要通过参加聆听专家讲座、观摩示范课和专家评课、阅读文献进行自我提升。本学期，我们不仅通过网络课堂聆听了王蔷、程晓堂、丁建宁、王永祥等一系列专家和教授的讲座，也积极聆听了惠州市教科研举办的各类讲座。同时，我们也积极观摩本校以及网络课堂上的优质课并认真聆听了专家们的点评，以促进老师们博采众长，提升自我。除此之外，教研组还组织老师们阅读了《普通高中英语课程标准》及《中小学外语教学》的部分论文，以提升老师理论素养，从而更有效地促进老师们的专业发展。
15、试卷讲评课后的开放性作业活动，能够使学生按照自己的实际水平拥有自主解决问题的时间和方法。
16、课前演讲，课后练字，每周一歌，每月读本小说……磨刀不误砍柴工。坚持下来，意义非凡。
17、这堂课很有意义，听后很受启发。
18、注意各环节之间的过渡。
19、总之，通过参加本次英语新教材培训,我对北师大版高中英语新教材有了更新的认识。为了完善自我，提高理论水平，我一定会认真学习仔细研读课标，利用时间给自己“充电”，用理论指导自己的教学实践，把科研和教学有机结合起来。切实以新观念、新思路、新方法投入到自己的教育中教学，适应现代教学改革需要。切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，培养学生的语言能力，培育文化意识，提升思维品质，发展学习能力，将学科核心素养的培养落到实处。
20、教学目标明确，重难点操练到位。教学活动丰富有特色，课堂教学环环相扣，学生的学习习惯好，充分发挥了学生的主动性，师生之间配合默契，营造了愉悦的学习氛围。采用多种形式和方法进行教学。
四、高中英语评课稿英文
1、公开课结束后，参与听课的校长、主任和教师围绕教学设计、课堂组织、学生活动、渗透学科核心素养发展、教学效果等方面进行了讨论。大家各抒己见，纷纷指出课堂的教学亮点与有待改进的地方，并对每一个细节做了很好的剖析，让每一位教师都受益匪浅。
2、2000年8月至今任职于厦门市松柏第二小学，任教学科英语，先后担任班主任、少总、团支书、英语教研组长、教务处助理、教务处副主任、教务处主任、副校长等职务
3、第小学英语课堂以游戏为主，在玩中学，激活任务并培养学生英语学习兴趣，这是当前小学英语教学的大方向，从整堂课的设计看，落实得比较好。但是，各个游戏的穿插安排缺乏层次性，导致课堂结构线条不是很清晰，而且，学生的情绪因为游戏的随意安排忽而紧张，忽而松散，缺乏引导课堂教学节奏渐入佳境的清晰思路。因此，建议下来后，几位教师围绕教学内容和目标的分层实施重新有机穿插这些游戏。
4、你可以拿这个去去请示一下教育局的相关领导。就算错了，也不至于说你什么不好。
5、简单的形式，丰富的内容。x老师的这堂课给我以清晰实在的印象。这堂课教学步骤并不多：歌曲之后老师引导学生谈论天气，Saysomethingaboutawindyday.Whatcanwedo>接着选择单词造句，然后表演前一天的短文故事，最后是拓展阅读。但是，老师却给学生创造了大量的口语表达的机会。在她的课堂上，更多地听到的是学生的声音，而不是老师的声音；更多地听到的是运用英语表达思想的声音，而不是机械齐读的声音。在同学们的口语表达中，也感受到了她的学生有着丰富的词汇量。这与方老师具有新的教学理念以及她平时扎实的教学是分不开的。
6、分级阅读校本课程初步探究。
7、开放性地跟进练习须在任务引领下，在课堂教学的案例示范下，在学生主动思考中实现“知识学习+关键能力获得”的最大化。
8、进行年度总结，见证自己的成长，同时找出不足，为下一年的研究提供方向。
9、(√)省级、CN、国家级
10、精读和泛读教育专业理论书籍和杂志，钻研教材教法和课标，丰富专业理论知识，并将理论与教育实践相结合。
11、每一个环节都不是孤立的，目的是为了下面的环节起到铺垫作用。
12、刘彬彬老师执教的《Chinesepeopleinventedpaper》这一堂课是一堂主题清晰，扎实系统，动静结合的英语课。教师以2017年出版的高中英语新课标中关于“人与社会”的要求中新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上紧扣主题语境，注重培养学生的思维品质，以此来践行英语学科核心素养。
13、基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。这节课正是基于这样的指导思想进行教案的。
14、积极参加各类赛课、教学基本功比赛，提高自我素质。
15、我说课过，一般会给你一个单元中的一部分给你说课。讲解如何上好这部分。但是如果你把整个单元都备好课。那么肯定对于你要讲解的这部分由帮助，因为理论上，整个单元的每个部分都是相互联系的，而且如果你能够整体性地表现这这部分。教研员的印象会更深刻。
16、让学生课后设计未来的卧室或其它房间，发挥学生的想象力，注重学生各种能力培养与训练。活动中采用小组合作，个人展示相结合的教学形式，既培养学生的个性，也培养他们在小组活动中相互合作、相互沟通和交流的能力。
17、我还记得x老师曾经在本课中能遵循语言教学源于生活并用于生活的道理，注重活动设计的生活性。如：红灯绿灯亮的活动，既让学生掌握了red.yellow.green三个单词，又培养了学生遵守交通规则的社会公德。又比如变色实验中，刘老师巧妙的运用了自然科学的知识，激发了学生的学习兴趣。
18、科学分析考试成绩，做到有的放矢。
19、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
20、听课每学期不少于10节，取其之长，补己之短。成员之间进行听、评课活动后，及时进行反思。
五、高中英语评课稿常用语
1、●让学生翻译语篇中的关键词句，以促进中英文地道表达之间的对应等等，从而主动发现问题，体验学习方法。
2、活动形式多样，充分调动了学生学习的积极性。为了帮助学生构建和发展认知结构，教师必须善于鼓励学生积极参与并设计英语教学活动，包括思维参与和行为参与。在这几节课中，我们看到教师采用了自编chant，绘画、听声音猜等多种形式，从视觉、听觉等多种感官，全方位激发学生的思维，使学生的思维处于活跃状态，达到了良好的教学效果。
3、阅读“整本书阅读”相关文献，理清阅读思维发展相关策略综述；
4、同时要抓住契机，激发学生学习兴趣。采用形式各异的激励办法和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计课程，要有形式多样的方式来检测学习效果、推动学生的学习动力。充分利用现代化信息技术，激发学生强烈的求知欲。时代的进步对英语教学提出了更高的要求，同时又为英语教学提供了更为先进的手段和更为广阔的空间。我们英语教师应抓住机遇，充分利用各种媒体手段，活跃课堂气氛，拓展英语的外延和内涵。
5、当然，从大的方面来说，首先热爱这个职业，然后肯钻研，勤反思，大胆尝试。除了必备的素质外，想要成为一个优秀的英语高中教师，悟性很重要，做到人家一点就通，如上公开课，听同事的评课等。要抱着开放的思维，海纳百川。
6、x老师教学体现以学生为主体的教学原则，采用了听一听，答一答，贴一贴，说一说，读一读，做一做，演一演，秀一秀，有易到难、层层递进的设计，培养学生的听、说、读的等技能。
7、鼓励参加各项活动，提升教师能力。
8、歌曲开篇，引入情境。以心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱ColorSong等歌曲，可以活跃课堂气氛，消除紧张，集中学生的注意力，激发学习兴趣，使学生很自然地进入良好的学习状态，并且为下面的教学环节作下铺垫。
9、2009——至今
10、5月20日至21日，2022年甘肃省普通高中英语教材培训(平凉班)在陕师大平凉实验中学举办。本次培训立足课堂，聚焦教材，研讨教法，通过研讨课、示范课、专题讲座、分享交流等多种方式，提高教师对新课程、新教材、新高考的理解与认识，对如何“用好新教材”提出指导性建议，为高中教师研究解析教材、改进教学方式、实现教学目标、提高教学水平奠定了基础。5月26日，刊登泾川县教研室推荐的两位英语教师培训心得体会，以促进相互交流学习，进一步开阔新视野、提炼新思想、拓宽新思路。
11、自主研修塔科学院课程，明晰自身专业化发展途径。
12、知识掌握是能力发展的基础，测验考试中暴露出来的拼写、搭配、句法、词法等问题需要通过背诵、记忆、专项练习的方法加以夯实。
13、活动的设计有趣味性
14、合理确定开放性学习活动的评价指标
15、教育教学理论掌握得更为系统
16、梳理PEP全套教材文本解读与活动分析相关文档，形成案例心得。
17、试卷讲评要从内容和方法两方面入手，基于数据分析，精选典型试题和典型作答，关注学生参与，兼顾学生差异。
18、主题凝练，集中，议论深刻，有力，震撼人心。
19、用教材教还是教教材，能够看出教师的教育思想境界。切记教材只是工具，只要能让学生学会、会学、乐学，谁不用教材，谁是真正的高手。
20、紧扣文本主题语境发展学科核心素养——评刘彬彬老师执教的NSE四上Chinesepeopleinventedpaper厦门市同安区西塘小学叶小媛
