一、为有源头活水来的上一句
1、从思想方法上看，要善于审时度势，善于把握机遇，机遇一到犹如春水方生，要及时抓住，乘势而上，这样就容易取得成功。
2、为有暗香来出自王安石写的《梅花》墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。意思是，远远就知道梅花不是雪，因为有梅花的幽香传来。现在也预示人品格高贵，暗香沁人，才华横溢。为有源头活水来出自朱熹的《观书有感二首》半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。
3、为有源头活水来的上一句：问渠那得清如许观书有感全文作者：朱熹(南宋)半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
4、其实还有一句老话也说明了这个道理，那就是“活到老学到老”，很多人都觉得学习是学生的事情，毕业以后踏足社会就不必要学习了。但是学习不仅仅单指课本上的那些知识，也包含着我们在工作中接触到的工作技能，还有自己的思考。而在笔者看来，其中思考尤为重要，只有思考才会让那些学到的东西由“死”变“活”，才能给自己的思想之湖注入“活水”。
5、为有源头活水来的上一句问渠那得清如许《活水亭观书有感二首·其一》作者：朱熹(宋代)半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
6、有人第一次离家去一先进城市，很惊奇地发现居然有水龙头这种东西，一拧就有水，而且各处都能看到，有天他在街上逛，进了家五金店，很开心地买回一个水龙头。
7、问渠那得清如许，为有源头活水来。
8、“为有源头活水来”的"为"发音是四声(wèi)。出处：这句诗出自宋代朱熹的《观书有感二首·其一》。作者简介：朱熹(1130年9月15日～1200年4月23日)，行小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、沧洲病叟、逆翁。谥文，又称朱文公。汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县(今江西省婺源)，出生于南剑州尤溪(今属福建三明市)。南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。原诗全文如下：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有
9、问渠那得清如许？为有源头活水来。
10、昨天晚上我做了一个梦：上帝告诉我，我今生注定孤独，破解方法只有一个。。。给10个傻子短信息。当时我就哭了：天哪，我只认识你一个，我完了。
11、《观书有感》年代:宋作者:朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。《浣溪沙》年代:宋作者:晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。《浣溪沙》年代:宋作者:晏殊一向年光有限身，等闲离别易销魂。酒筵歌席莫辞频。满目山河空念远，落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。
12、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
13、诗中的“源头活水”指什么？这是本诗的核心问题。朱熹的意思是指读书，读儒家的经典。这当然是不够的，我们提倡读书，不只是儒家经典，而是要读百家经典；还要读古今中外的优秀书籍，融会贯通，以形成我们的文化素养。
14、最后一句诗送给郑老师:“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。”愿与郑老师共勉。
15、诗的第二句描写眼前景象：“艨艟巨舰一毛轻”，艨艟巨舰在江中就像一根羽毛那样轻盈。怎么会这样呢？第一句追述原因：“昨夜江边春水生”，原来昨天下了一夜春雨，春潮上涨，水位上升。“艨艟巨舰”与“一毛轻”形成强烈对比，这种江上奇观，有力地证明了“春水生”的巨大的、神奇的作用。第一句说的是条件，第二句说的是效果。具备了必要的条件，就会取得理想的效果。这两句是从正面强调条件的重要性。
16、(昨夜江边春水生)昨天下了一夜春雨，江中涨起了春潮。春水生：涨春潮。由于春雨和冰雪融化，江中水位上涨。春水生，最好在白天看；而下雨呢，最好是“昨夜”的事。“昨夜”，没有其它特别的意思，相当于我们所说的“昨日”、“近来”，而用“昨夜”则显得具体可感。春水生，是“江中”的景物，为什么要说“江边”呢？因为船只的停靠、推移，诗人观察春水，都在“江边”进行。也可以说“江中”。只是因为下边的诗句要用到“中”字，为了避免重字，这个地方就用了“江边”了。
17、与天上一样地移动变幻。第三句“问渠那得清如许”是设问句,为了引出下文的回答。从什么角度、提出什么问题，最能见出作者的思想水平和语言水平。这首诗最精彩的地方在第四句：“为有源头活水来”。若要问它小小的方塘怎么会这样的清澈？它会肯定地回答：那是因为有源源不断的活水融汇进来。诗人没有抽象说理，而是设定了一问一答，巧妙地将知识、思想比喻为水，说明人只有不断地获取新知识，吸取新思想，才能具有强大的生命活力，才不致于僵化和陈腐。在今天这个飞跃发展的新时代，朱熹的这首诗依然有着重要的价值。我们只有不断学习新知识，接受新思想，才能与时俱进，跟上新时代的步伐。
18、为有源头活水来它的上一句是什么？问渠哪得清如许,原诗四句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠哪得清如许？为有源头活水来。”
19、要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
20、这两个方向上的学习，一个也不能偏废。它们就是浩瀚不尽的“源头活水”。只有注入源源不断的“活水”，我们的思想才会永葆清澈活跃，我们的生活才会不断发展提高。
二、为有源头活水来的上一句修辞手法
1、原文出自宋代朱熹的《观书有感二首》。
2、诗的寓意很深，以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉，阐明了作者独特的读书感受，很符合书法艺术创作的特色，也反映了一般艺术创作的本质。
3、半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
4、问渠那得清如许。为有源头活水来出自诗人朱熹的佳作《观书有感二首·其一》。此诗借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。《观书有感二首·其一》诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。
5、第三句“向来枉费推移力”，说回想前些时候，水量不足，水位不高，要把大小船只推移到江中去，必须耗费巨大的力气。这是从反面证明条件的重要性：如不具备必要的条件，就不能取得理想的效果。
6、这首诗是抒发读书体会的哲理诗，描绘事物本身感性的形象时，又蕴涵了理性的东西。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，“半亩方塘”虽然不算大，但它却像一面镜子那样地澄澈明净，“天光云影”都被它反映出来了。闪耀浮动，情态毕见。作为一种景物的描写，这两句展现的形象本身就能给人以美感，能使人心情澄净，心胸开阔。
7、问渠那得清如许,为有源头活水来。
8、回到家，凿墙壁把水龙头安上，怎么也没出水，回去找老板说之前的不好用，又换了一个，还是不行。
9、半亩大小的方形池塘像镜面一样展现在眼前，天空的风光和云的影子在水面上一起流动。
10、关于读书学习，朱熹还有不少其它名篇，大家可以都看看，相信会深受启迪的。那对于这首诗，大家有什么想法呢？有想到如何开源了吗？
11、源头活水，是中国诗文中常用的一句成语，出自于宋代朱熹的“为有源头活水来”之句。在我国民间另有关于“源头活水”的神话。源头活水，是一句常用成语，比喻事物发展的源泉和动力。源头活水，原比喻读书越多，道理越明。现也指事物发展的动力和源泉。其由来据说是南宋年间，大哲学家、教育家朱熹在嵩县看了源头活水，深有所悟，并一气呵成，还写下了一首诗:半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。
12、这首诗的意思，在于劝导人们不断地学习，以更新知识。
13、昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻。
14、二两句看似是写方塘水面平静地像一面镜子，得以映衬出“天光云影”，但是为什么可以映衬出这样的景象呢？因为这块方塘之中的水很清澈而且很深，所以才能映衬出这样的风景。看似是写方塘，实则可以看成是在写人的内心，心湖平静且深远，才能清楚地映照出身边的事物，不会被表象所遮住。
15、朱熹这两首《观书有感》，借助鲜明的形象表达自己在读书学习中悟出来的道理，既具有启发性，也并不缺乏诗味，是理学家诗作的优秀代表。
16、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的哲理是观书和观水一样,都是有着源源不断的源头,以水比喻书，告诉我们要不断的补充新知识,不断的学习才能达到一种新的境界。这句诗的意思是要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。 这首诗出自宋代学问家朱熹的《观书有感二首》。 原文： 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 译文：半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
17、因为诗人是运用形象来说理的，所以诗篇所塑造的形象，可以从不同的角度给人们带来多种启发。
18、先圣以观水比喻观书,蕴含都有着源源不断的源头,告诉我们要不断的学习,不断的充实自己,吐故纳新，才能达到新境界。
19、这两句诗的意思是：要问为什么方塘的水会如此清澈？是由于有永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
20、方塘，清澈平静得像一面镜子。“天光云影共徘徊”，方塘里倒映着的天空云朵，
三、为有源头活水来的上一句
1、人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊
2、“问渠那得清如许，为有源头活水来”出自宋代理学家朱熹的诗作《观书有感二首》。
3、原文出自宋代朱熹的《观书有感二首》。
4、这首诗的白话译文如下：
5、(问渠那得清如许)你要问它为什么会如此的清澈。渠：他，指前边描写的半亩方塘。那得：哪得，怎么会。在古代诗文中，“那”和“哪”并没有严格的区分，“哪”是后造的字，今天才把它们区分开来，各司其职，不可混淆。如许：如此，这样。清如许：如此清澈，这样清澈，强调清澈。
6、当然是指“观书”，这已经写在题目中了。努力增加知识积累，达到一定程度，就会发生量变到质变的飞跃，就会从必然王国进入自由王国。就像江水，由于春水发生，水位上升到一定程度，艨艟巨舰也会像羽毛一样轻盈，在中流自由自在地航行。
7、意思是要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断学习运用探索，才能使自己永葆先进和活力，就像水源头一样。
8、朱熹(115—1200.23)，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源)，出生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。
9、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
10、这是一首极其有艺术哲理性的小诗。人们在品味书法作品时，时常有一种神采飞扬的艺术感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓“源头活水”，当指书写者内心的不竭艺术灵感。
11、借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。
12、这是朱熹的《观书有感》，全诗如下：
13、“为”就是指因为。整首诗的意思：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水.
14、从读书学习的角度看，一个人的知识水平、实践能力就像是水，而承担的社会责任、工作职责就像是船，知识储备充足、实践能力雄厚，做起工作来就得心应手，轻松顺利；如果知识储备不足、实践能力有限，工作起来就会如牛负重、举步维艰。因此，我们应该努力学习，认真实践，提高能力。
15、(此日中流自在行)而今天大小船只在江水中心航行显得多么自由自在。此日：今天。中流：江中心。自在：自由自在。
16、水龙头是表面，它背后的水源、线路才是关键。当我们只在表面下功夫时就像那个拧水龙头的人，不断地拧，好使劲，一次又一次，没有水一定是水龙头的事！人们喜欢六祖慧能的例子，听一句偈“应无所住而生其心”就觉悟了，没看到他平日里平淡的功夫。再比如孔子弟子总觉得老师有所隐藏，子曰：“二三子以我为隐乎？吾无隐乎尔！吾无行而不与二三子者，是丘也。”孔子没有什么是没告诉他们的，只是人们不愿意去实践，只愿意看热闹罢了。
17、朱熹的诗词作品，有着明显的说理性。但是他能尊重诗歌的艺术特性，寓哲理于形象之中，并且给人以美感，并不显得枯燥迂腐。
18、(半亩方塘一鉴开)一方半亩大小的池塘，犹如一面镜子在面前打开。半亩：形容池塘水面不大。就好像我们现在说“巴掌大”，不是准确的面积，在这首诗里，不需要夸张地形容水面多么宽广。方塘：方形的池塘。在农村，建房取土，常常在附近形成一个小水塘，并不要求它的形状多么规整。有些水塘十分注意与流动的水源相连接，有入水口和出水口，以保持塘水的清洁。鉴：镜子。这个字的繁体写作“鑑”，右边是监，不是坚。开：打开，展开。
19、是南宋朱熹《观书有感》中的一段。
20、——王硕于2029
四、为有源头活水来的上一句的作者是谁
1、比喻知识是不断更新和发展的，需要不断积累，就像水源头一样，在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永葆先进和活力。
2、古往今来，读书学习一直是一个经常被大家讨论的问题，相信很多朋友以前也读过很多劝学诗，像“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”，或者是“腹有诗书气自华”等等。通往成功的路径有很多，而读书学习是其中最为稳定的一条路。很多人可能都会觉得到了一定的年龄阶段，基本上也就不用再学习什么新鲜东西了，而理由大抵都是没有时间或者是没有必要，但是真的是这样吗？
3、本期笔者就为大家介绍一首来自宋代学问家朱熹先生的诗作，名句《观书有感》，这首诗世人只知“为有源头活水来”，却不知道更有趣的上一句，比喻绝妙。全诗虽然只有寥寥28字，但却饱含哲理，用生动的比喻道尽持续学习的重要性。
4、(天光云影共徘徊)天上的光亮、云彩，倒映在池塘中，上下一样地移动变幻。这句诗描写池塘的美景，主要是表现塘水的清澈。天光云影：天空的光亮和云彩，以及它们在池塘中的倒影。既指天上，也指水面，所以用了一个“共”字，共同，一样。徘徊：形容来回移动，漂浮变幻。
5、问渠那得清如许？为有源头活水来。连上源头，才有源源不断的水，用之不尽取之不竭，每分功夫也是让自己这个管道清澈通畅。
6、诗人通过江边景象的描写，运用正反两个方面对比的手法，强调了“春水”的重要性。这里的“春水”只是一个比喻，它所比喻的是什么呢？
7、单看这方塘是找不到原因的，抬头远望，原来是有源源不断的水流注入方塘，让这一方池塘的水始终在流动，所以才会这样的清澈，一直没有枯竭也没有污浊。在这里看似是说的方塘水，何尝不是在说人们的思想，只有源源不断接受新鲜事物，始终让自己的知识库更新换代，才能防止观念陈腐和落后。
8、这句话出自朱熹的《观书有感》水活才能清，否则，既使是篜镏水放久了也会臭。读书、求知也是如此，要联系实际，活学活用。
9、从实践的层面看，对待工作不能盲目蛮干，要看客观条件是否允许。盲目蛮干，就像硬推搁浅的大船，费力而无功。碰到这种情况，就应该积极地创造条件，为“巨舰”准备好足够的“春水”，就可能顺利达到预期的目的。
10、《观书有感》是朱熹抒写自己读书感受的诗。在这个题目下，一共有两首七言绝句。它们不是就某一本书谈自己的具体感受，而是从综合的角度谈读书的整体感受。“观书”，就是“看书”、“读书”。
11、半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.
12、(为有源头活水来)因为池塘有着流动的清洁水源，源源不断地注入到池塘中来。为：因为。源头：水的发源处。活水：活的水，指流动的水，清洁的水。这样的水，不会枯竭，不会腐败。不流动的水容易干涸腐败，称死水。也用来比喻腐败的社会。闻一多有诗叫《死水》，李劼人有长篇小说叫《死水微澜》。
13、因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。
14、出自宋代朱熹的《观书有感二首·其一》半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来
15、译文：半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
16、诗的前两句展示给我们一个清新的画面：“半亩方塘一鉴开”，一个半亩大的
17、在向书本学习的同时，还要向生活学习，向社会实践学习。
18、如果只是简单地从字面意思上去理解这首诗，只是一首写池塘景象的诗作，但是会看诗名《观书有感》，我们就会不由开始揣摩诗中所表达的真意。
19、为什么这方塘里面的水会如此的清澈？因为有源头在源源不断地为方塘注入活水。
20、(艨艟巨舰一毛轻)紧接第一句，由于昨夜江边春水生，所以今天来到江边看到，像艨艟那样庞大的船只在江中显得鸿毛一样轻盈。艨艟：读“蒙冲”，古代战船名，体型狭长。巨舰：大船。一毛：一根羽毛。
五、为有源头活水来的上一句拼音
1、这首诗的意思，和第一首一样，也是劝导人们刻苦读书学习。
2、问渠哪得清如许，为有源头活水来这句话来自朱熹的《观书有感》《观书有感》朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。
3、问渠哪得清如许,惟有源头活水来.
4、注释：方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍(后为南溪书院)内。朱熹父亲朱松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。落絮如飞，肯向春风定。”鉴：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。镜子；也有学者认为镜子。指像鉴(镜子)一样可以照人。
5、大意为：要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
6、“问渠那得清如许？为有源头活水来。”因为“方塘”不是无源之水，而是有那永不枯竭的“源头”，源源不断地给它输送了“活水”。“清”得不仅能够反映出“天光云影”，而且能够反映出“天光”和“云影”“共徘徊”这么一种细致的情态。
7、第四句“此日中流自在行”，拿今天的情况与“向来”的情况作对比，又与第二句相呼应，表达了诗人兴奋而豪迈的情怀。
8、四两句也是全诗最饱含这里的两句，千百年来也一直被广为流传。这方塘为何如此清澈呢？
9、半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。
10、此诗中，诗人以景喻理，形象而又深刻，巧妙地表达了一种微妙的而又令人愉悦的读书感受。预示人要心灵澄明，就得不断认真读书，不断求新求异，不断获取新知，才能达到至高的境界。
11、向来枉费推移力,此日中流自在行。
12、很高兴来回答这个问题!
13、观书有感作者：朱熹年代：南宋半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。
14、为有源头活水来，出自南宋朱熹的《观书有感》，原诗四句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。”
15、会当凌绝顶，一览众山小不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层沉舟侧畔千帆过，病树前前头万木春海日生残夜，江春入旧年山重水复疑无路，柳暗花明双一村欲穷千里目，更上一层楼接天连叶无穷碧，映日荷花别样红不识庐山真面目，只缘身在此三中春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干随风潜入夜，润物细无声落红不是无情物，化作春泥更护花宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
16、朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。朱熹是“二程”(程颢、程颐)的三传弟子李侗的学生，与二程合称“程朱学派”。朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大，成为三朝的官方哲学，是中国教育史上继孔子后的又一人。
17、这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。
18、大才子朱熹的这句诗的基本意思是要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！诗的寓意很深，以源头活水比喻学习，要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步。我想老师也是想让你们要不断进取，吸收新的知识，不能固步自封。
19、(向来枉费推移力)回想前些时候江水不够多，水位不够高，要把船只推到江中，徒然耗费许多力气。向来：过去，一向。枉费：徒然耗费。推移力：推动船只使它移动的力气。
