一、托物言志诗
1、迁移诵读，读出意境
2、海燕虽然是细微渺小的，趁着春天也只是暂时回到北方。
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4、次句写“竟还空”后出现的情形。云彩虽变幻以至消失，但切盼甘霖者仍在寻觅它的踪影。它仿佛故意与人们捉迷藏：到处寻觅不见，蓦然低头，却发现它的倒影映入水中；猛然抬头，则又见它原来就隐藏在山后。又好像故意在你面前玩戏法：忽而轻云片片，忽而重重迭迭。这就进一步写出了云的容与悠闲之状，怡然自得之情，写出了它的故作姿态。而经历过失望、体验过被作弄的滋味的诗人，面对弄姿自媚的云，究竟怀着一种什么样的感情，也就可想而知了。
5、结合起来理解，大致应该是这个样子：夏云形状奇特，变幻不常。却又随风而去，瞬间成空。虽有悠悠之优美姿态，却只做得几处奇峰。
6、露重飞难进，风多响易沉。
7、于是，这些自由快乐的心灵，站在一个孤寂的阵营里，成为人世间越来越弥足珍贵的另类，风雨过处，仰天长笑。
8、(答案)这句话运用了象征(托物言志、比喻)的手法，表面上说的是树，实际上说的是人(1分)。人容易战胜各种不幸和灾难，但常常会被名利压垮(2分)(意思正确即可)
9、这首诗就是他内心愤抑不平的写照，更是他心系社稷、志在众生这种强烈的爱国爱民热忱的写照。
10、隔浦爱红莲，昨日看犹在。
11、 会看根不拔，莫计枝凋伤。
12、树的寿命是如此长久，在我们死后很多年，这棵古树还会枝叶繁茂地生长着。一想到这一点，无边的嫉妒就转成深深的自卑。作为一个人活不了那么久远，伤感让我低下头来，于是我就看到了一棵小草，一棵长在古树之旁的小草。只有细长的两三片叶子，纤细得如同婴儿的睫毛。树叶缝隙的阳光打在草叶的几丝脉络上，再落到地上，阳光变得如绿纱一样漂浮了。
13、正逢天下无风尘，幸得周防君子身。
14、曲径通幽处，禅房花木深。(唐)常建《题破山寺后禅院》
15、我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
16、大漠孤烟直，长河落日圆。(唐)王维《使至塞上》
17、科场的失利却让他看到了考场的黑暗和吏制的腐败，对唐末王朝的本质有了进一步认识。考试不第后，却豪情倍增，借咏菊花来抒写自己的怀抱。
18、(试题)本文运用了怎样的表现手法？抒发了作者什么样的思想感情？(4分)
19、常恐秋风早，飘零君不知。
20、再想象画面基础上，教师根据学生的朗读相机进行二次指导。如，每句诗都有属于自己的画面，千锤万凿那是怎样宏大场景怎样漫长的时间啊，别急，让声音多飞一会儿，让画面看得更完整一点儿，读！再如，每句诗都有属于自己的情感，浑不怕声音一定铿锵有力，一定豪气干云，读！
二、托物言志诗有哪些古诗
1、大漠沙如雪，燕山月似钩。
2、“待到秋来九月八”，意思是重阳佳节未到，而诗人即赋诗遥庆之。“待到”二字迸发突兀，“骤响如爆竹”，具有凌厉、激越的韵致和可望在即的肯定意味。诗人不写“九月九”而写“九月八”，并不仅仅是为了押韵，而且还透露出一种迫不及待，呼唤起义暴风雨早日来到的情绪。“我花开后百花杀”，一方面向读者展示了一种不可抗御的自然规律，用金菊傲霜盛开与百花遇霜而凋所造成的强烈对比，显示出菊花生机盎然的顽强生命力，一方面暗示了农民起义风暴一旦来临，腐败的唐王朝立刻就会像“百花”遇霜一样，变成枯枝败叶。
3、竹生空野外，梢云耸百寻。无人赏高节，徒自抱贞心。
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5、有感情地朗读、背诵两首古诗，默写《竹石》。
6、虽然被泥土掩埋不能发挥作用，但其赫赫剑气形成的不凡光焰仍然夜夜照亮了夜空。
7、 四时初移时，大抵三尺强。
8、王安石其实是在以梅喻己，在北宋当时艰难复杂的局势下，他积极改革却又得不到支持，他的孤独心态和艰难处境与梅花自然有共通之处。
9、一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
10、君不见昆吾铁冶飞炎烟，红光紫气俱赫然。
11、(1)请分析首句“竟”的表达效果。
12、这是一首托物言志诗.作者以石灰作比喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心
13、不只是游侠们见了十分珍爱，英难豪杰亦曾格外钟情。
14、待到秋来九月我花开后百花杀；
15、①乡居年代，我曾在蚕房里住过两年，我洞悉蚕在其生命轮回过程中每一个隐秘的细节。由黑珍珠一般的子儿，到肉嘟嘟的蚕儿，到沉睡茧中的蛹，最后羽化①成蛾，这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异。
16、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！
17、读咏物诗，猜诗名。教师首先逐次出示《咏鹅》《咏柳》《墨梅》三首诗的内容，读后分别引猜：在古诗大家族里，有一类诗叫咏物诗，诗人所咏之物是什么呢？然后拓展视界，强化感受：古人很喜欢咏物，据统计，仅《全唐诗》就收录了6262首，再出示虞世南的《咏蝉》与郑思肖的《画菊》，相机渗透抓住关键信息猜测的方法。
18、所以，“也学牡丹开”，既是谦虚，也是骄傲！，苔花如此渺小低微，不能跟国色天香的牡丹相比，可是牡丹是受人玩赏而受悉心栽培的，而苔花却是靠自己生命的力量自强，争得和花一样开放的权利——这世道并非仅为少数天才和英雄而存在的！
19、物人比照，读出志向
20、花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
三、托物言志诗歌鉴赏专题
1、托物言志这一类诗词的创作，常常源于诗人对某一特定事物内在意义的直觉顿悟，之后再将这种直觉的顿悟进行提炼并完善，最终形成单一而明显的主旨。因此诗人必须置身于现实生活之中，在对某一特定事物的特征或特性进行观察、体验、比较、玩味的基础上，进而准确地揭示出所咏之物的品性或品行。
2、画菊(宋·郑思肖)
3、时人不识凌云木，直待凌云始道高。
4、见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”(间隔 一作：隔绝)
5、居高声自远，非是藉(jiè)秋风。
6、同学们，咏物诗是我国古典诗歌百花园中的一朵奇葩。自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。今天，通过对两首古诗的学习，你一定对“托物言志”的写法有所了解，那你能不能试着运用这种写法描摹歌咏自己心中的美好事物，表达自己的真情实感，抒发自己的高尚情操呢？相信你们也可以成为小诗人、小作家，老师期待早日欣赏到你们的佳作！
7、失群寒雁声可怜，夜半单飞在月边。
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9、他也可以很出世。他是箫与笛的前世，不死的魂魄随天籁之音往来天地之间，优雅散淡而隽永。
10、惜秦皇汉武，略输文采；
11、禁署寒气迟，孟冬菊初坼。
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13、第二题先要说明手法。“悠悠闲处“是拟人。两句之间是对比。同时如果从深层考虑，把自然之物引申到社会形态，云和旱苗又有些象征的意味。不过这道题没有给注释，所以我认为这一层是可以不说的。只要把拟人和对比说出来即可。”
14、九年级语文上册知识点总结
15、(2)四句运用拟人、对比、象征手法，一边是大片旱苗行将枯死，急盼甘霖，一边却是夏云高高在上，悠闲从容，化作奇峰在作自我欣赏。表现了作者对见死不救的夏云的憎恨以及对“不问苍生”的权势者的抨击。
16、斋居栽竹北窗边，素壁新开映碧鲜。
17、(设计意图)语文核心素养的四个维度在不同类型的文本里有不同的侧重与表现形式。《石灰吟》无疑是多维和谐统一的样本。积淀语言，发展思维，获得审美，文化化育，学生学得的不仅是一首托物言志诗的学习方法，更是一种可以融入血脉的贯穿古今的精神图腾。作为语文教师，在《双减》新要求背景下，减什么，增什么，是每一个教师都需要思考的重要内容。我以为，就《石灰吟》教学而言，基于认知规律，为学生打开时间的画轴，打开激荡心魄的体验之门，打开自主探索与享受言语的语文世界，利于减轻学生对学习的心理负担，减少低效机械的训练，有助于高质量学习方式的重建。
18、(试题)明朝诗人于谦《石灰吟》诗云：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”石灰曾在深山，像蚕一样“被无尽期的黑暗覆盖，沉埋于寂静之中”，它在经历“千锤万凿”“烈火焚烧”，甚至“粉身碎骨”的“痛苦”考验之后，才赢得了“清白”昭世的美誉。这首诗与《破茧成蝶》一文同样采用了“托物言志”的手法，所言之“志”是否完全一样？你认为《石灰吟》表达了诗人怎样的情志？(4分)
19、大雪压青松，青松挺且直。(以青松不怕雪压，言人应不畏艰难。〉
20、《江城子·密州出猎》宋朝·苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北...
四、托物言志诗和咏物诗的区别
1、不用裁为呜凤管，不须截作钓鱼竿。
2、既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
3、 寄言谢霜雪，贞心自不移。
4、 遥望山上松，隆冬不能凋。
5、(答案)托物言志(借物喻人)；抒发了作者对物质上清贫而心灵富足的一类人的赞美。(评分：共4分。每问2分。第二问意思对即可。)
6、鸣谢｜广治藏族乡中心小学
7、②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。但她依然有着茂林一般的风情、百花一样的美丽。
8、诗歌鉴赏常考的100个意象，初中生都在埋头背！
9、译文：厚厚的一层雪压在松枝上，仔细看一看，这青松又高又直。要想知道这青松有多么纯洁多么高大，那就要等到树上那层厚厚的雪化了之后才能看到。
10、广东省深圳市龙华区龙华中心小学辛晓明
11、 露自金盘洒，风从玉树吹。
12、④江南民间有句谚语：“三月青苔露绿头，四月青苔绿满河”。
13、人言此是海门关，海眼无涯骇众观。
14、⑩真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。他知青苔的气质风度，他知青苔的生存环境。
15、不是托物言志诗，而是借物喻理，发出韶光易逝，生命短暂的感慨，劝诫人们要珍惜时间，奋发努力，有所作为
16、飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。
17、 (其二)
18、 幽色幸秀发，疏柯亦昂藏……
19、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
20、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
五、托物言志诗5首
1、遥知不是雪,为有暗香来.
2、不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
3、明日萧条醉尽醒，残花烂熳开何益。
4、我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
5、译文：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显出淡淡的墨痕。不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。
6、花开虽有明年期，复愁明年还暂时。
7、蝉李商隐本以高难饱,徒劳恨费声。五更疏欲断,一树碧无情。薄宦梗犹泛,故园芜已平。烦君最相警,我亦举家清。望岳杜甫岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。清溪王维言入黄花川,每逐青溪水。随山将万转,趣途无百里。声喧乱石中,色静深松里。漾漾泛菱荇,澄澄映葭苇。我心素已闲,清川澹如此。请留盘石上,垂钓将已矣。在狱咏蝉骆宾王西陆蝉声唱,南冠客思深。不堪玄鬓影,来对白头吟。露重飞难进,风多响易沉。无人信高洁,谁为表予心。
8、寒梅最堪恨，常作去年花。
9、 时哉不我与，大运所飘颻。
10、预设一：学生找“主战抗敌”的依据时，教师相机引导：国家危难挺身而出，这是一种担当一种责任一种清白。
11、借助注释，理解诗句的意思。了解诗人的崇高志向和节操，学习诗人的高贵品质和高尚的人生追求。
12、明年独自律，先发映春台。
13、不第后赋菊(唐·黄巢)
14、这首诗题咏的对象是画上的菊，诗歌的重点是托物言志，不在于发挥画理。表示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心。这是郑思肖独特的感悟，是他不屈不移、忠于故国的誓言。
15、金马门内花，玉山峰下客。
16、海燕虽微渺，乘春亦暂来。
17、 得见成阴否，人生七十稀。
18、花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
19、石灰吟(明·于谦)
20、欲为万里赠，杳杳山水隔。
