一、赋得古原草送别古诗
1、全诗章法谨严，用语自然流畅而又工整，写景抒情水乳交融，意境浑成，在“赋得体”中堪称绝唱。草/赋得古原草送别唐代：白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。译文原野上长满茂盛的青草，每年秋冬枯黄春来草色浓。野火无法烧尽满地的野草，春风吹来大地又是绿茸茸。远处芬芳的野草遮没了古道，阳光照耀下碧绿连荒城。今天我又来送别老朋友，连繁茂的草儿也满怀离别之情。《赋得古原草送别》。
2、远芳侵古道：伸向远方的一片野草，侵占了古老的道路。远芳：牵连一片的草。
3、诗的首句“离离原上草”，紧紧扣住题目“古原草”三字，并用叠字“离离”描写春草的茂盛。第二句“一岁一枯荣”，进而写出原上野草秋枯春荣，岁岁循环，生生不已的规律。第四句“野火烧不尽，春风吹又生”，一句写“枯”，一句写“荣”，是“枯荣”二字意思的发挥。不管烈火怎样无情地焚烧，只要春风一吹，又是遍地青青的野草，极为形象生动地表现了野草顽强的生命力。第六句“远芳侵古道，晴翠接荒城”，用“侵”和“接”刻画春草蔓延，绿野广阔的景象，“古道”“荒城”又点出友人即将经历的处所。最后两句“又送王孙去，萋萋满别情”，点明送别的本意。用绵绵不尽的萋萋春草比喻充塞胸臆、弥漫原野的惜别之情，真正达到了情景交融，韵味无穷。
4、首句“离离原上草”，紧紧扣住题目“古原草”三字，并用叠字“离离”描写春草的茂盛。第二句“一岁一枯荣”，进而写出原上野草秋枯春荣，岁岁循环，生生不已的规律。
5、萋萋：茂盛的样子。这两句借用《楚辞·招隐士》“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的典故。
6、《赋得古原草送别》诗意是原野之上野草茂盛，每年都会经历枯萎和萌发。这野草是烧不尽的，春风一吹，它们又会焕发生机。野草芬芳弥漫在古道上，阳光下野草与荒城连成一片。再次送别游子，这萋萋青草之间满是惜别情意。这首诗主要可以分为两个部分来看，前四句主要描写的是古草原上青草旺盛生长的画面，并通过描写草原上野草生命的往复，表现出野草生命力的顽强的同时，也表达出诗人对自然生命的赞美和歌颂。后四句则通过描写送别时，野草萋萋的场景，为表达诗人不舍得惜别作了情感铺垫，全诗对账十分工整，并且语言流畅自然，宛如天成，也被后人誉为"赋得体"中的绝唱。该诗字字表真情，语语含余味，情真意切，而且别具一格。
7、白话文：远处的春草侵占了古道，阳光下的绿色连着荒城。
8、把古诗唱给你听｜《一字歌》
9、长长的原上草是多么茂盛，每年枯萎又新生。业火不能把它烧尽，春风吹来它又重生。野草野花蔓延着淹没古道，艳阳下草地尽头是你征程。又要为朋友送别，芳草青青像是满含别情。
10、赋得古原草送别(唐)白居易lílíyuánshàngcǎo离离原上草，yīsuìyīkūróng一岁一枯荣。yěhuǒshāobùjìn野火烧不尽，chūnfēngchuīyòushēng春风吹又生。yuǎnfāngqīngǔdào远芳侵古道，qíngcuìjiēhuāngchéng晴翠接荒城。yòusòngwángsūnqù又送王孙去，qīqīmǎnbiéqíng萋萋满别情
11、又送王孙去，萋萋满别情：这两句借用《楚辞》“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的典故。王孙：贵族。这里指的是自己的朋友。萋萋：草盛的样子。
12、是白居易未满16岁时在考场上所作，当时有要求题目前面两个字需用“赋得”二字。诗的前四句侧表现野草生命的历时之美；后四句侧重表现其共时之美。
13、虽说诗句也许浅显，但是它蕴含着我们对天地世界的感受和认识，所以这是一种顽强生命力的象征。这句子顿挫有力，“野火烧不尽”这种漫天的野草，看似它很卑贱，看似无甚价值，致使我们经常不在意它，但是它却那么有生机。这是只有诗人通过对生活的观察、体味，再加上高妙的诗才，才能总结出这种句子。
14、全诗措语自然流畅而又工整，虽是命题作诗，却能融入深切的生活感受，故字字含真情，语语有余味，不但得体，而且别具一格，故能在“赋得体”中称为绝唱。
15、《赋得古原草送别》作于公元788年(唐德宗贞元三年)，作者当时实龄十六岁。此诗是应考习作，按科考规矩，凡限定的诗题，题目前必须加“赋得”二字，作法与咏物诗相似。
16、专心陪着孩子一起健康成长，为孩子独立搭建一个专属的知识框架，这还真的只能“私”到底了。我很希望能招到我特别喜爱的孩子和学生，我将把我一生的私人浅薄之学完全传递给他，供他未来参考所用。
17、我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。
18、这也是一首应考习作，相传白居易十六岁时作。按科举考试规定，凡指定的试题，题目前须加“赋得”二字，作法与咏物相类似。《赋得古原草送别》即是通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。
19、“又送”，这也是一个很有意思的点。诗前面并没有第一次送别，而这也不是诗里面要写的。这里是指一种人间不断发生的、每次发生都让人伤感的场景，具体即指送别。这里把诗题中的“送别”二字单独表现出来了，且还运用了典故，“王孙”指的是公子王孙。但白居易这里不是招，而是指送别，他将原来的典故活用了。另外，这里又与草连起来了，可以说借用得是十分巧妙。他用“萋萋”来形容离别的时候漫天翠绿的草，仿佛离人满满的离愁别绪，把情绪具象化了。
20、这首诗描写暮春景色,草长得很茂盛了。因为和友人离别,也只有暮春景色才能衬托出作者的心情,惜春就是惜别。
二、赋得古原草送别古诗中有一对反义词是什么
1、来源：江西教育网综合整理
2、把古诗唱给你听｜《咏鹅》
3、既然是私塾，那就“私”到底，完全采取因材施教的方式，没有完全一致的教法，没有完全统一的教材，完全根据孩子的情况(理想，兴趣，基本素养，社交期待，职业需求等)，进行专门设计和教学。
4、这是唐代白居易写的一曲(野草颂)，也是生命的赞歌。原文如下：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孙去，凄凄满别情。
5、赋得：借古人诗句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以“赋得”二字。这是古代人学习作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，称为"赋得体"。离离：青草茂盛的样子。一岁一枯荣：枯，枯萎。荣，茂盛。野草每年都会茂盛一次，枯萎一次。
6、第四句“野火烧不尽，春风吹又生”，一句写“枯”，一句写“荣”，是“枯荣”二字意思的发挥。不管烈火怎样无情地焚烧，只要春风一吹，又是遍地青青的野草，极为形象生动地表现了野草顽强的生命力。
7、《赋得古原草送别》作于公元788年，作者当时实龄十六岁。此诗是应考习作，按科考规矩，凡限定的诗题，题目前必须加“赋得”二字，作法与咏物诗相似。
8、传说自居易十六岁时由江南到长安(即今天的西安)考举人，拿着自己的诗作去拜谒当时的大名士顾况。顾看看他的姓名，开玩笑说：“长安米价正贵，在这里居住可不太容易啊!”及至披阅白居易的诗，读到这首《古原草》，不由得赞叹道：“能做出这样的诗语，居亦易矣!”白居易从此名声大振(见张固《幽闲鼓吹》)。
9、第四句“野火烧不尽，春风吹又生”，一句写“枯”，一句写“荣”，是“枯荣”二字意思的发挥。极为形象生动地表现了野草顽强的生命力。
10、最近很多朋友都在期望我能开一个私塾班，我想了想，决定近期开始，准备招募学生，不过，我只能算是开私塾，也就是做一对一的与孩子面授，而无法办一个私塾班。
11、白话文：原野上的大火无法烧尽，春风一吹它又遍地滋生。
12、从这里我们完全可以看到考生在应试时候的局限，也可以体会到考生年少，并未更多生活经历，而导致大部分的情感和见识，都是从书本，经典之中获得的。
13、0古朗月行(节选)
14、(聊爸第66期789号)
15、《赋得古原草送别》作于唐德宗贞元二年(786)、三年(787)间，是白居易少年时准备应试的试帖诗习作。按科考规矩，凡限定的诗题，题目前必须加“赋得”二字，作法与咏物诗相似。
16、(A.野草生长的季节B.野草不屈不挠的生命力C.草原上热闹的景象)
17、晴翠：草原明丽翠绿。
18、长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。
19、晓出净慈寺送林子方
20、把古诗唱给你听｜《相思》
三、赋得古原草送别古诗的意思小草的精神
1、写作“枯──荣”，与作“荣──枯”就大不一样。如作后者，便是秋草，便不能生发出四的好句来。两个“一”字复叠，形成咏叹，又先状出一种生生不已的情味，四句就水到渠成了。
2、赋得古原草送别白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年。丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
3、离lí离lí原yuán上shànɡ草cǎo，
4、起句实赋草字，在一望无际的古老郊原上，草木繁盛，一岁岁，一年年，枯荣交替，不知经历了多少春夏秋冬。这两句平平淡淡地如实写来，看似无奇，实则揭示了那片古老草原上草木繁荣与枯败的自然规律。而作者以“离离”二字冠于句首，则给我们造成一种春草繁茂的印象。《诗经·王风·黍离》：“彼黍离离，彼稷之苗。”张衡《西京赋》：“神木灵草，朱实离离。”“离离”是用来描写一种果实累累，枝繁叶茂的状态。所以，“离离原上草，一岁一枯荣”二句的重点在“荣”，而不在“枯”。这就为下面的两句“野火烧不尽，春风吹又生”作了铺垫。据说此二句尤为顾况所赏识，原因在于它不仅展示了草木的顽强生命力，而且揭示了大自然生生不息的客观规律，同时也象征人在逆境中顽强拼搏，奋发向上的精神。
5、王孙：本指贵族后代，此指远方的友人。
6、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
7、长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。野草野花蔓延着淹没古道，艳阳下草地尽头是你征程。我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。
8、好了，今天聊爸的国学私塾，唐诗《赋得古原草送别》就讲到这里了，下周继续。
9、远处芬芳的野草遮没了古道，阳光照耀下碧绿连荒城。
10、考官更从白居易的答卷中读到了他的才智，不仅仅表现会读书，还会观察生活，内心充满昂扬的青春朝气——这次科举的考题是《古原草》，原本听起来很有荒郊野外，远离繁盛的意思。大有“秋来深径里”“乱蛬(qiong,同“穷”音，蟋蟀)鸣古堑，残日照荒台”(僧古怀《原上秋草》)的景象。
11、《赋得古原草送别》由白居易创作，被选入《唐诗三百首》。这是咏物诗，也可作为寓言诗看。有人认为是讥刺小人的。从全诗看，原上草虽有所指，但喻意并无确定。“野火烧不尽，春风吹又生，”却作为一种“韧劲”而有口皆碑，成为传之千古的绝唱。
12、“远芳侵古道，晴翠接荒城”形象的描绘了春草的茂盛、原野的阔远及春日的和煦。“古道”、“荒城”紧扣题中“古原”，用人事的代谢与自然界的光景常新作对照，以“侵”、“接”二字刻画春草蔓延、绿野广阔的景象，极其传神。最后两句将友人依依惜别之情化作触手可及的具体可感的形象，如在眼前。
13、远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
14、长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。
15、白居易的这首诗——送别部分(又送王孙去，萋萋满别情)，就是借助词句而来。
16、任凭野火焚烧不尽不灭，春风一吹依旧蓬勃生长。
17、今天我又来送别老朋友，连繁茂的草儿也满怀离别之情。
18、把古诗唱给你听｜《春晓》
19、赋得古原草送别的含义是在草原上送别友人，表达对友人的依依惜别之情。全文是：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。”此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。前四句侧重表现野草生命的历时之美，后四句侧重表现其共时之美。全诗章法谨严，用语自然流畅，对仗工整，写景抒情交融，意境浑成，是“赋得体”中的绝唱。
20、此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。诗的前四句侧重表现野草生命的历时之美，后四句侧重表现其共时之美。
四、赋得古原草送别古诗表达了什么之情
1、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。译文：长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。野草野花蔓延着淹没古道，艳阳下草地尽头是你征程。我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。
2、白居易(772年－846年)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
3、面对古老的原野上那生生不息的小草，白居易看到了它顽强的生命力和不屈不挠的意志力，写下了“野火烧不尽，春风吹又生”这一千古名句，为后世代代相传。
4、赋得古原草送别是小学一年级的诗句。“离离原上草，一岁一枯荣”出自唐朝诗人白居易的古诗作品《赋得古原草送别》第一二句,其古诗全文如下：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
5、《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。诗的前四句侧重表现野草生命的历时之美，后四句侧重表现其共时之美。
6、又送王孙去，萋萋满别情
7、原野上的大火无法烧尽，春风一吹它又生机勃发。
8、用“萋萋”来形容离别的时候漫天翠绿的草
9、把古诗唱给你听｜《长歌行》
10、又送王孙去，萋萋满别情。
11、离离：青草茂盛的样子。
12、“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”说的是看见萋萋芳草而怀思行游未归的人。而这里却变其意而用之，写的是看见萋萋芳草而增送别的愁情，似乎每一片草叶都饱含别情，那真是：“离恨恰如春草，更行更远还生”(李煜《清平乐》)。
13、可是，白居易却用四季更替及青草一年生的自然现象，从秋跳到了春——一岁一枯荣。始终将春天的繁茂景色，放在落笔处——远芳侵古道，青翠接荒城——就这么生机勃勃地将“古原草”描述得生机盎然，欣欣向荣，不可摧毁。
14、这便有了古原了，“远芳”还是指草，是从远处望去的。但是这个视野很平旷，写漫天遍地的草往远处蔓延的情形。往往到了春天，到了“春风吹又生”之后，这些草把古道都占满了，也就是大路小路旁都长满了这种芳草。这个景象放开去十分平旷。“侵古道”，这古道并非说这条马路是一历史文物，不是盖了、修了许多年的路，而是古来的道路，于是就把草和历史联系起来了。“远芳”它占满了古老的道路，也可以说“一岁一枯荣”一句在这里有个回想，即自古如此，芳草萋萋，所以春天时今天的道路边到处是这种翠绿的草，于是便提到了“晴翠”。
15、赋得古原草送别的赋是什么意思？本诗又名《草》。赋得：借古人诗句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以“赋得”二字。这是古代人学习作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，称为"赋得体"。
16、野火烧不尽，春风吹又生
17、把古诗唱给你听｜《长相思》
18、把古诗唱给你听｜《黄鹤楼》
19、今天我们一起来欣赏白居易的诗《赋得古原草送别》。这首诗在中国可以说是家喻户晓，它的“野火烧不尽，春风吹又生”是唐诗中名篇里的名句。
20、《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的成名作。扩展资料(赏析)：这是一首应考习作，相传白居易十六岁时作。《赋得古原草送别》即是通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。
五、赋得古原草送别古诗
1、把古诗唱给你听｜《清明》
2、责任编辑：卢坤霞审核：罗运锋
3、离离原上草，一岁一枯荣
4、四年级：忘了五年级上册：《寻隐者不遇》《所见》五年级下册：《游园不值》《宿新市徐公店》《六月二十七日望湖楼醉书》《晓出净慈寺送林子方》六年级上册：《闻官军收河南河北》《示儿》《冬夜读书示子聿》《观书有感》六年级下册：《如梦令》《渔歌子》《石灰吟》《墨梅》好了。
5、远芳：伸展到远处的草。
6、当时考官大臣们看到白居易的这卷子，那是非常的吃惊呀！他们的惊讶，不仅仅是这首诗的内容和文辞有多么的美，而是看到了白居易这位考生的学习能力和知识储备，丰富到了令人无不感叹的地步。
7、其后“一岁一枯荣”，一年要枯一次、荣一次，实际上是“一岁一荣枯”，但那样写读着不甚顺口，所以是“一枯荣”，这就是草的特点。所以诗起得很平稳也很顺畅，到处是草，它每年都要生一次死一次，青一次黄一次，永远不停，周而复始。广大的原野上长满了这种草。
8、这首诗是白居易，在他十六岁的时候，参加科举考试的应试答卷习作。
9、远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。这是白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。
10、我很想告诉孩子们一个真相——这首古诗，其实不是白居易送别朋友的写作，虽然内容很感人，很形象，很丰满，还有深深的离别惆怅之情。但不是，就不是！
11、总结起来，白居易此次应试答卷的习作——前四句，写草；六句写草中的古原；八句用送别之境，点燃古原草的浓浓不舍之情。
12、赋得古草原离别作者不是贺知章，是白居易十六岁时候写的。全诗为，离离原上草，一岁一枯荣。
13、原野上长满茂盛的青草，年年岁岁枯萎了又苍翠。
14、赋得古原草送别(唐)白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。注释：(离离)形容青草繁茂的样子。(侵)蔓延。(睛翠)阳光下翠绿的青草。(王孙)本指贵族子弟，泛指行人。(萋萋)草盛的样子。诗意：草原上茂盛的野草，一年一度由枯萎而繁茂。野火无法烧尽，春风吹来，又会生长起来。远处的芳草蔓延到古道，阳光照耀下的翠绿草色连着荒凉的古城。目送远行的人离去，茂密的野草似乎都饱含着惜别的深情。
15、古原上的野草乱生乱长，每年春来茂盛秋来枯黄。
16、你是要找这首诗吗？《赋得古原草送别》作者：白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
17、(作者)白居易(朝代)唐
18、全诗章法谨严，用语自然流畅而又工整，写景抒情水乳交融，意境浑成，在“赋得体”中堪称绝唱。
19、作者并非为写“古原”而写古原，同时又安排一个送别的典型环境：大地春回，芳草芊芊的古原景象如此迷人，而送别在这样的背景上发生，该是多么令人惆怅，同时又是多么富于诗意呵。“王孙”二字借自楚辞成句，泛指行者。
20、(A.野草生长在原野上B.农夫在照顾野草C.野草有顽强的生命力)
