一、心理活动描写
1、例如：今天夕会时老师拿着让人心惊胆战的棍子念了一些不守纪律同学的名单。“高恋第四节课被W老师点名。”老师冷漠的念着我的名字。我的心砰砰直跳，怀里像揣了个兔子，但我还是装作一副漫不经心的样子。“这些同学放学后留下来”老师厉声说道。叮铃铃，叮铃铃……老师的话还刚落音，可恨的铃声就响起来了。“你们站到前面来，有误会的就出来和我说。”同学们慢腾腾地走到老师跟前，说的句句有理，条条是道，而我却真的真的无话可说，人渐渐的离开了，而我却一个人孤零零的站在那里，老师仿佛用伤心的眼神望着我对她那无情而又残酷的心灵，这时，我多想用温暖的小手去抚平老师那沧桑的心灵，老师失望的对我说：“高恋，你真的让老师失
2、第七讲：学习做简单的批注
3、突然，一抹淡紫色映入我的眼帘，那是牵牛花！我高兴极了，急忙跑过去，仔细端详：牵牛花是美的。造化恩赐给她娇艳的姿容，而且它会打扮，淡淡地一抹就显得清秀淡雅，裙摆似的柔嫩花朵，诱人的淡紫色，还小心地镶上一圈白边……真漂亮！
4、半信半疑沉吟不决大惑不解堕云雾中狐疑不决狐埋狐搰将信将疑人心隔肚皮同美相妒先入之见一步一鬼疑团莫释疑心生暗鬼疑神疑鬼疑则勿任，任则勿疑
5、第四讲：体会说明方法的表达效果——打比方
6、写作思路：可以写自己面对考试时候紧张的心里活动，比如上学的路显得特别长，穿过一条胡同，走过一趟街，还没到学校。一边走，心里一边咯咯地敲小鼓等等。
7、捕捉内在的混沌感觉
8、平静的湖面激起了欢乐的浪花，我的心像浪花一样欢腾。
9、平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。英语测验得了100分，小明抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。红红不知不觉进入了梦境，梦见自己长出了五色翅膀，在蓝天里飞呀飞，真是快乐无比。大家心里说不出有多高兴，脚下好像生了风，走得又快又有劲。姐姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。小云整天愁眉苦脸的，友谊破裂了，在心灵上留下了难以弥合的伤痕。爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，她独自在楼上，她该怎么办呢，她悲伤地哭泣着。她心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。晶莹的泪珠，像断了线的珍珠，滚下面颊,内心如喝五味醋。
10、“我，我。。。。。。”孩子惊恐的看着妈妈，吓的结巴着说。“这到底是怎么回事！”妈妈生气的问。孩子的眼神充满了惊慌。他张了张嘴，却又说不出话来。突然，孩子一下子哭了出来，眼泪划过了脸颊。
11、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地埋了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了，妈妈，你不要生气。
12、老师会批评我吗？我妈会揍我吗？
13、我想:“这碗姜汤凝聚着老师对我无微不至的关怀和无限深情的爱啊!”我一口气喝了下去，姜汤带着温馨，带着深情流到了我的每一根血管。
14、人物心理活动的片段描写的文案如下：
15、不堪回首温故知新浮想联翩
16、依据故事情节，情感基调(喜怒哀乐…)。
17、英语课开始了，老师要把批改好的试卷发下来。在拿到试卷之前，Tom紧张得要命，害怕自己考砸了。请设计Tom在拿到试卷前的内心活动。
18、记忆犹新刻骨铭心铭记不忘念兹在兹
19、第十讲：阅读中能提出不理解的问题
20、我心头不由一颤，忙伸出双手，牢牢捧住了那娇小的身躯。这小小的花蕾，还没来得及绽放生命中的灿烂，就这样过早地凋零了
二、心理活动描写的句子
1、摘抄不是一味地抄下来，也不一定要背下来，而是要学会在摘抄过程中思考——这段话哪里写得好，为什么好。
2、我觉得很不安，气也全消了。我很后悔不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个子怎么也说不出来。
3、灰心丧气灰头土面枯木死灰心灰意懒心如死灰
4、(2)具有明确的目的性，能预先计划达到目的的方法和手段；
5、不寒而栗不可终日草木皆兵重足而立大惊失色杜口裹足风声鹤唳魂飞魄散魂飞天外魂不附体鸡飞狗走噤若寒蝉恇怯不前毛骨悚然面如死灰面如土色画无人色屁滚尿流丧胆销魂闻风丧胆胁肩累足心胆俱裂惴惴不安
6、我终于对姥姥发火了：“姥姥，我做作业，他抢我的笔，你不管，说让他玩一会儿；东东打别的小朋友，你不批评他，还说厉害点不受人欺负；东东摔玩具，你说值不了几个钱，再买新的……你这样宠他，偏爱他，那是害他呀！姥姥，对东东你千万不要再这样了……”
7、我无法平息自我，仅有一阵阵徘徊不定的脚步，涌动出我难以平静的情绪里快要胀满的一团团热热的气流。
8、心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声，我就感到害怕，真希望我能逃过这一劫。
9、我带着老师的期望，满怀信心地走进考场。
10、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。
11、天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。
12、耿耿于怀蒿目时艰怀着鬼胎惊弓之鸟惊魂未定局促不安六神无主芒刺在背七上八下寝不安席人心惶惶如坐针毡如临大敌三心二意搔头摸耳食不甘味受宠若惊忐忑不安卧不安席五色无主心荡神迷心惊肉跳心急如火心神不宁心猿意马心慌意乱心神恍惚悬心吊胆一则以喜，一则以惧忧心如焚忧心仲忡中心摇摇抓耳挠腮坐不安席坐卧不安坐立不安做贼心虚
13、我的怀里像揣着一只小兔，七上八下地跳个不停。
14、百身莫赎不可磨灭春露秋霜春树暮云寸阴若岁睹物思人抚今追昔感旧之哀耿耿于心落月屋梁牵肠挂肚人百其身人去楼空人亡物在室迩人远停云落月望云之情畏威怀德物是人非心心念念悬肠挂肚一日三秋倚门倚闾饮水思源辗转反侧朝思暮想只鸡絮酒陟岵陟屺
15、心理活动描写例文3：心儿怦怦跳
16、唇齿相依唇亡齿寒辅车相依恨相知晚亲密无间琴瑟之好青梅竹马情同手足如胶似漆如兄如弟手足之情双宿双飞水乳交融同气连枝相知恨晚相依为命心心相印形影不离一见如故以石投水谊切苔岑
17、他们眯缝着眼睛，斜视着我，那眼神里含着轻蔑与讥讽。
18、第十一讲：非连续性文本的阅读—目录
19、我的心里像有十五只水桶打水—忐忑不安地，久久不能清静。
20、悲哀：悲伤悲惨悲戚悲痛悲切悲叹悲观悲悯哀叹哀愁哀怨哀痛哀思哀鸣怅然凄切痛苦痛切伤心伤感心如刀割痛不欲生痛心疾首悲痛欲绝欲哭无泪乐极生悲慷慨悲歌
三、心理活动描写的作用
1、上次期中考试，我做错了两道题，才得了88分。爸爸望着试卷，指着我的脑门说：“你真是一个小糊涂！”从那以后，我就下决心争取好成绩，让爸爸再看看“小糊涂”是怎样变聪明的。心里虽然这么想，却特别紧张。
2、心理活动描写是指在续写中对人物在一定的环境中的心理状态和内心活动进行的描写。最常见心理活动描写方式有：直接描写(内心独白、梦境)或间接描写(结合动作、神情、环境)。通过描写人物的所思所想，使读者看到人物的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望。适当的心理活动描写能揭示人物的性格特征，反映人物的思想变化，乃至推动整个事情发展。
3、联想与情节和情感相关的内心活动和动作、神态。
4、抒发人物……的情感。
5、刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”(《刷子李》)
6、我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了XX激动的上言不搭下语——
7、那天晚上，我的心久久不能平静，妈妈的话不时地回荡在我耳边：“大雁长大了也要离开自己的妈妈，自由自在地在天空飞翔，去寻找自己的美好生活。你要向大雁学习呢！”我反复咀嚼着妈妈说的话，多有道理呀！我想了很久很久……我渴望快点长大，翱翔于广阔的天空之中。
8、教师的关心，使我心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。
9、学费:600元(本班限额15人，报满封班，欲报从速。)
10、言行衬托—紧张、矛盾挣扎、失望悲伤
11、小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。(《掌声》)
12、白日做梦痴心妄想黄粱美梦梦幻泡影南柯一梦想入非非异想天开
13、由于心里害怕，我埋着头快步向前走着。走着走着，想起电影里敲梆老头受害的情景，呀！那夜不也和今天一样黑吗？坏人的身影和使人害怕的凶器一件件在我脑海闪过。我控制自己不要想这些，可脑子不听话，又想起《聊斋》中的鬼……我的心“怦怦”地猛跳。
14、如果认为好就点击右上角分享出去
15、内心独白的内容可以通过几种方式来表达。
16、我双腿发软，就连平时看来很温暖的东西现在好像也变成了魔鬼，狞笑着。
17、爱屋及乌顶礼膜拜奉若神明
18、百思不解不此之图长虑顾后殚精竭虑匪夷所思机关用尽急中生智兼权熟计困心衡虑冥思苦索前思后想清心寡欲权衡轻重人急智生若有所思煞费苦心深思熟虑审时度势数往知来思前想后搜索枯肠挖空心思心血来潮行成于思研精覃思左思右想
19、我喜欢找一条漂亮的马路，然后在上头气定神闲地走，走过斑斑树阴的时候我象是走过了心中明明灭灭的悲喜。从蛹破茧而出的瞬间，是撕掉一层皮的痛苦彻心彻肺很多蝴蝶都是在破茧而出的那一刻被痛得死掉了。
20、如果他看见我，也许会说我是个假小子。
四、心理活动描写要加冒号和引号吗
1、突如其来的内心体验
2、不共戴天盗憎主人愤世嫉俗恨之入骨疾首蹙额疾恶如仇旧愁新恨民怨沸腾拍案而起扑杀此獠千刀万剐切齿腐心人神共愤深仇大恨深仇重怨深恶痛绝食肉寝皮碎尸万段同仇敌忾痛心疾首投畀豺虎握拳透爪洗雪逋负狭路相逢新仇旧恨凶终隙末血海深仇眼中钉咬牙切齿怨入骨髓怨气冲天
3、又称心理剖析，是作者对人物内心活动的直接描述，一般使用第三人称。由于作者是以旁观者的身份对人物的内心世界进行剖析、评介，因此不但便于比较细腻地表现人物当时当地的思想活动，还可以有进展地概述人物在一段时间内的感情变化，内心斗争，在行文中比较灵活方便。
4、拜托！一定要让他觉得我还漂亮。
5、昂首阔步差强人意摩拳擦掌神采焕发神采奕奕投袂而起竖起脊梁
6、一般使用第一人称。犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露“心曲”的一个重要手段；
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8、就算我错了，也应该知道我是无意的啊。
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10、第一节英语课时，老师要求每个学生做英语自我介绍，你的发音引发全班的哄堂大笑，此后你一直不敢在课上公开发言。你的英语老师在课后一直辅导你的英语发音，你取得了巨大的进步，半个学期后，她鼓励你在英语课上做一次公开的英语演讲。请你以第一视角来描述在演讲前的心理活动。
11、不知轻重不知高低不知端倪不知甘苦不知好歹不知其详不甚了了不得而知不可捉摸不知所以
12、后悔无及悔不当初悔之无及嗟悔无及今是昨非少壮不努力，老大徒伤悲噬脐何及噬脐莫及噬脐无及一失足成千古恨
13、精美句子:我没有动，心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈个个端庄秀丽，哼！”我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
14、Tom紧张等待发试卷→设想考试失利→考砸的后果。心理活动应该是：
15、心理活动描写应该注意几点：
16、动作描写——动词准确、修饰动词、修辞手法
17、一颗心提到了嗓子眼儿，堵得自己呼吸都觉得困难，壶里的开水倒在手上了才猛的一抽。
18、通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以让文章更生动,有新意,并且能写出自己的看法和感受,让文章更充实。
19、Jenny无意中泄露了好朋友Lucy的秘密，为此Lucy找到她了并愤怒地离开了。请你描述Lucy离开后，Jenny的心理活动。
20、Tom屏住呼吸，低头细语。“老师，饶了我吧”。
五、心理活动描写的四字成语
1、对人物心理活动进行细致的描写，可以具体、生动的突出人物的特点，表现人物的形象。那么怎样来描写人物的心理呢？方法很多如内心独白法，景物衬托法，人物行为暗示法等，这里我们重点讲讲内心独白法的运用。
2、Scene3:愤怒，内疚，自责
3、心理活动描写的内容可以是单纯的思想活动，可以是主人公的回忆，联想，也可以是内心活动的外在体现(行为举止)。
4、他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他现在心里早就麻木了！他嚼着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也应该有些泥滋味吧。心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声，我就感到害怕，真希望我能逃过这一劫。
5、很奇怪，爱哭鼻子的我听到这样严厉的语句从父亲的嘴里说出，竟然没流泪，这连我自己都感到不解。也许，是早已在考完试时将泪流尽了。又也许，已经不知道该哭什么了吧，只是一个人痴痴的望着那些不该从何下手的书。
6、心理活动描写应抓住人物的本质特征，符合人物性格和故事情节发展的逻辑。
7、我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的，久久不能平静。
8、体察内在活跃的语言
9、多几个猜测，多问几个为什么？例，“啊？我才84分？”这时，我的心里乱哄哄的，“我还能回家吗？”想到这里，我不禁小声哭了起来，“怎么办？说试卷丢了？不行，妈妈肯定不会相信！说老师出错题了？连我自己都不信啊！说我一时疏忽大意？那不就更没法活了？哎，老天爷，你教教我，到底该怎么办？”
10、我心中有一股气总消不了，是一种怨恨，又是厌恶。
11、看着我们捞的两大袋田螺，我的心里感到美滋滋、甜丝丝的。
12、仇人相见，分外眼红视如寇仇冤家路窄
13、侧目而视侧足而立瞠目结舌诚惶诚恐担惊受怕胆战心寒胆战心惊方寸已乱寒心酸鼻惶恐不安惊恐万状惊心悼胆恐慌万状栗栗危惧目瞪口呆舌挢不下食不下咽视为畏途谈虎色变提心吊胆望而却步望而生畏畏首畏尾畏敌如虎畏缩不前吴牛喘月心有余悸心惊胆战伈伈睍睍一度著蛇咬，怕见断井索一年被蛇咬，三年怕草索一年被蛇咬，十年怕井绳一夜被蛇咬，十日怕麻绳一朝被蛇咬，三年怕井绳贼人胆虚战战兢兢仗马寒蝉
14、第一步了解情节环境(情境)
15、2:他心急如焚，好像热锅上的蚂蚁，在屋子里团团转。
16、Della卖了引以为傲的头发后，一头短发的她在家里等着丈夫Jim回家，却害怕他会生气，会嫌弃她，会觉得她不漂亮了。请设计Jim回家前，Della失去秀发后，担心会伤害Jim的爱的心理活动。
17、每周摘抄|叙述——心理描写
18、好整以暇矫情镇物面不改色平心静气若无其事神色自若收视反听泰然自若泰然处之说笑自若
19、矛盾、普遍的心理活动
20、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。
