一、月夜忆舍弟
1、月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。(简析)在思乡人的眼里，故乡的月色格外明亮；兄弟们因离乱也久已没有得到他们的音讯，连写封信去都没办法，怀念之情层层递进。
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3、寄书长不达，况乃未休兵。
4、音频课程《月夜忆舍弟》选自由曹红宇老师主讲的《我爱古诗词》栏目。曹老师通过通俗易懂的语言，不仅讲解诗词，讲解诗词背后的故事，更讲解诗词的朗诵技巧。
5、戍楼上的更鼓声断绝了人行，秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣。从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的消息。寄往洛阳城的家书老是不能送到，何况战乱频繁还没有停止。
6、意象有明月，青天，朱阁，绮户。表达方是他的弟弟苏辙。
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9、感受其既怀家愁又忧国难的情怀。
10、意象有雁、露、月。表达方是舍弟，即自己的弟弟。
11、一天夜晚，夜凉如水，深秋的雁声催人心肝，诗人望着天上的明月，想起了流落他乡的弟弟，心中感慨万分。他饱含着对家人的思念，写下了这首《月夜忆舍弟》。
12、舍弟：家弟。杜甫有四弟：杜颍、杜观、杜丰、杜占。
13、戍鼓断人行，边秋一雁声。
14、明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是作者自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容质疑。然而，这种以幻作真的手法却使人觉得合乎情理，这是因为它深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。
15、舍弟：谦称自己的弟弟。
16、有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死。寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁没有停止。
17、寄书长不达，况乃未休兵。况乃，何况，况且。亲人们四处流散，平时寄信尚且常常无法送达，更何况战事频繁，生死茫茫更难预料。
18、戍鼓断人行，边秋一雁声。戍(shu)鼓，边防驻军的鼓声。断人行，指实行宵禁，禁止人行走。更鼓响过，行人断绝，孤雁的叫声愈显凄切。首联描绘了一幅边塞秋夜的图景，耳目所及皆是一片凄凉景象，渲染了浓重悲凉的气氛。
19、全诗层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨。“未休兵”则“断人行”，望月则“忆舍弟”，“无家”则“寄书不达”，人“分散”则“死生”不明，一句一转，一气呵成。怀乡思亲之情凄楚哀感，沉郁顿挫。
20、戍鼓断人行，边秋一雁声。(边秋一作:秋边)露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
二、月夜忆舍弟中表达思乡之情的句子是
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2、北京市教育学会朗诵教育专委会副理事长
3、以上四句信手挥写，若不经意，看似与忆弟无关，其实不然。不仅望月怀乡写出“忆”，就是闻戍鼓，听雁声，见寒露，也无不使作者感物伤怀，引起思念之情。所以是字字忆弟，句句有情。
4、这首诗首联即突兀不平。题目是“月夜”，作者却不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景：“戍鼓断人行，边秋一雁声。”路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。“断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁、激烈，道路为之阻隔。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛，这就是“月夜”的背景。
5、审稿周期：一个月内，来稿必复
6、戍鼓：戍楼上用以报时或告警的鼓声。戍，驻防。
7、他们侧重于客观、冷静地反映现实生活，
8、颔联直接照应标题。“露从今夜白”交代时令“白露”，让人顿生寒意，与上联的“边秋”呼应；“月是故乡明”一句虚实结合，由眼前的月亮想到故乡的月亮。月亮在任何地方都一样明亮，为何唯有故乡的最亮？国家动乱，家人失散，异地的月亮勾起诗人对故乡和家人的怀念。在这凄凉的深夜，故乡的月亮最能让人伤心折肠，令人心驰神往，它是天下太平的故乡圆月，故诗人觉得“月是故乡明”。
9、在古典诗歌中，思亲怀友是常见的题材，这类作品要力避平庸，不落俗套，单凭作者生活体验是不够的，还必须在表现手法上匠心独运。杜甫正是在对这类常见题材的处理中，显出了他的大家本色。
10、月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
11、《月夜忆舍弟》即是他当时思想感情的真实记录。诗中写兄弟因战乱而离散，杳无音信。在异乡的戍鼓和孤雁声中观赏秋夜月露，只能倍增思乡忆弟之情。颠沛流离中的诗人杜甫，看到山河破碎，思念不知生死的兄弟，更为国家而悲痛。
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13、有弟皆分散，无家问死生：弟兄分散，家园无存，互相间都无从得知死生的消息。
14、颈联紧接颔联，由忆故乡转为忆胞弟。“有弟皆分散”点明家人分离，生死未卜；“无家问死生”交代战事纷争，家园不再。这两句既是写自己的遭遇，也概括了安史之乱中百姓的普遍遭遇。
15、篇幅800—1200字为宜
16、《月夜忆舍弟》从诗人在安史之乱中饱受颠沛流离之苦，想到百姓之苦，体现出了作者的怀家愁和忧国难之情。
17、戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
18、《月夜忆舍弟》是唐代大诗人杜甫创作的一首五律。
19、了解到杜甫的现实主义写作风格。
20、颈联由望月转入抒情，过渡十分自然。月光常会引人遐想，更容易勾起思乡之念。“有弟皆分散，无家问死生”，上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，感人至深。
三、月夜忆舍弟翻译及原文
1、涌现出很多颇具影响力的诗词大家。
2、《月夜忆舍弟》是唐代大诗人杜甫创作的一首五律。杜甫(712～770)，字子美，尝自称少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。
3、尾联紧承颈联进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难逆料。含蓄蕴藉，一结无限深情。
4、“寄书长不达，况乃未休兵”，紧承六两句进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难逆料。含蓄蕴藉，一结无限深情。读了这首诗，我们便不难明白杜甫为什么能够写出“烽火连三月，家书抵万金”(《春望》)那样凝炼警策的诗句来。深刻的生活体验是艺术创作最深厚的源泉。
5、《月夜忆舍弟》的名句是“露从今夜白，月是故乡明”。意思是今天是白露节更怀念家里人，还是觉得家乡的月亮更明亮。《月夜忆舍弟》是唐代大诗人杜甫创作的一首五律。此诗首联和颔联写景，烘托出战争的氛围，颈联和尾联在此基础上写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音讯，于是思念之情油然而生，特别是在入秋以后的白露时节，在戌楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，这种思念之情越发显得深沉和浓烈。全诗托物咏怀，层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨，语言精工，格调沉郁哀伤，真挚感人。
6、《月夜忆舍弟》是唐代大诗人杜甫创作的一首五律。此诗首联和颔联写景，烘托出战争的氛围。颈联和尾联在此基础上写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音讯，于是思念之情油然而生，特别是在入秋以后的白露时节，在戌楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，这种思念之情越发显得深沉和浓烈。全诗托物咏怀，层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨，语言精工，格调沉郁哀伤，真挚感人。《月夜忆舍弟》戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
7、有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死。
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9、月夜忆舍弟的作者介绍：
10、颔联点题。“露从今夜白”，既写景，也点明时令。那是在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。“月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。作者所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是作者自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容质疑。然而，这种以幻作真的手法却使人觉得合乎情理，这是因为它深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。这两句在炼句上也很见功力，它要说的不过是“今夜露白”，“故乡月明”，只是将词序这么一换，语气便分外矫健有力。
11、借诗句创造出瑰丽奇异的多彩世界；
12、4边秋：一作“秋边”，秋天的边地，边塞的秋天
13、全诗托物咏怀，层次井然，首尾照应，结构严谨，语言精工，格调沉郁哀伤，真挚感人。
14、这首诗是759年(乾元二年)秋杜甫在秦州所作。这年九月，安史之乱，安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。《月夜忆舍弟》即是他当时思想感情的真实记录。诗中写兄弟因战乱而离散，杳无音信。在异乡的戍鼓和孤雁声中观赏秋夜月露，只能倍增思乡忆弟之情。颠沛流离中的诗人杜甫，看到山河破碎，思念不知生死的兄弟，更为国家而悲痛。
15、月夜忆舍弟戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。译文：戍楼上更鼓咚咚响，道路上行人无影踪。边城荒芜秋风凉，只听见孤雁哀鸣。今夜霜露格外白，月还是故乡的明。兄弟离散各一方，家已残破，生死消息何处寻？书信久已不能抵，何况战火还没有停息。
16、这首诗是759年(乾元二年)秋杜甫在秦州所作。这年九月，安史之乱，安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。
17、之前我们已经通过《春望》
18、想从小培养孩子传统文化素养的你
19、明明天下的月亮都一样诗人却说自己的故乡的月亮最圆，明明是心理幻觉，却说的那么肯定，由此可见，表现了诗人自己微妙的心理，表达了诗人对自己的家乡思念之情。
20、稿件要求：适合初中、高中生阅读
四、月夜忆舍弟
1、寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁没有停止。
2、寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁没有停止.
3、当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。
4、边秋：一作“秋边”，边塞的秋天。
5、颔联点题。“露从今夜白”，既写景，也点明时令。那是在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。“月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。作者所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。
6、在安史之乱中，杜甫颠沛流离，备尝艰辛，既怀家愁，又忧国难，真是感慨万端。稍一触动，千头万绪便一齐从笔底流出，所以把常见的怀乡思亲的题材写得如此凄楚哀感，沉郁顿挫。
7、数十位诗人的快意人生，数百年唐宋元家国事：小到字词意象，大到创作背景、诗人故事，了解完整人生图谱和世事变迁。
8、断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。
9、戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只孤雁正在鸣叫。
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12、这首诗就是他当时思想感情的真实记录。
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14、整首诗歌充斥着诗人怀念家乡、思念亲人的浓浓情意，夹杂着对战事引起的生死离别的焦虑。同时，也反映出诗人忧国忧民、不满现状和渴望社会安定的内心世界。
15、戍鼓断人行，边秋一雁声。(边秋一作:秋边)露从今夜白，月是故乡明。
16、戍鼓断人行，边秋一雁声。
17、这首诗首联即突兀不平。题目是“月夜”，作者却不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景：“戍鼓断人行，边秋一雁声。”路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。“断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁、激烈，道路为之阻隔。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛，点明“月夜”的背景。
18、一雁：孤雁。古人以雁行比喻兄弟，一雁，比喻兄弟分散。
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20、上两联信手挥写，若不经意，看似与忆弟无关，其实不然。不仅望月怀乡写出“忆”，就是闻戍鼓，听雁声，见寒露，也无不使作者感物伤怀，引起思念之情。所以是字字忆弟，句句有情。
五、月夜忆舍弟的作者
1、稿费标准：据字数、浏览量而定，来电详谈
2、本期听歌学诗邀你再一次走进他的内心世界，
3、全诗层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨。“未休兵”则“断人行”，望月则“忆舍弟”，“无家”则“寄书不达”，人“分散”则“死生”不明，一句一转，一气呵成。
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6、栏目主编：赵彦春、莫真宝
7、那景也写到了，人也写到了，月夜也写到了，忆舍弟也写到了，怎么结呢？看尾联——“寄书长不达，况乃未休兵。”弟弟们没有下落，做哥哥的当然牵挂，诗人多么希望能够打听到他们的消息、能够互通音讯彼此报个平安哪，可是山遥路远，即便在平时写信也是常常收不到的，何况现在这样兵荒马乱的时候呢。心不能放下，信却又无从发出，就是这样牵肠挂肚，就是这样无计可施，这是多么沉痛的心情啊！可是诗人并没有狂呼乱叫，也没有痛哭流涕，就用一联“寄书常不达，况乃未休兵”收尾，和首联的“戍鼓断人行，边秋一雁声”遥相呼应。写得感慨深沉，却又波澜不惊，这就是我们一直强调的含蓄蕴藉、但寓深情。
8、露从今夜白，月是故乡明。
9、有弟皆分散，无家问死生。弟兄分散，人各东西，家人如断线的风筝失去联系，是生是死，是苦是悲，恐怕只有千里之外的明月才知道。颈联由望月转入抒情，在“有”和“无”的对比中，抒发了诗人深沉的思念之情，也寄予了无限的人生感慨。诗人苦于思念，也曾想手写书信寄给家人。
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11、诗由望月转入抒情，过渡十分自然。月光常会引人遐想，更容易勾起思乡之念。诗人今遭逢离乱，又在这清冷的月夜，更是别有一番滋味在心头。在他的绵绵愁思中夹杂着生离死别的焦虑不安，语气也分外沉痛。“有弟皆分散，无家问死生”，上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，感人至深。这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。
12、《月夜忆舍弟》从诗人在安史之乱中饱受颠沛流离之苦，想到百姓之苦，体现出了作者的怀家愁和忧国难之情。意象有雁、露、月。
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17、《月夜忆舍弟》是唐代大诗人杜甫创作的一首五律，原文如下：
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19、《月夜忆舍弟》是唐代大诗人杜甫创作的一首五言律诗。
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