一、人教版五年级语文上册教案
1、王安石，北宋时期著名的文学家、诗人、政治家，立志于国家改革。这首诗是他第二次出任宰相途经瓜洲时所写。短短28个字，展现了早春江南的一片嫩绿，抒发了久思故乡的一寸衷肠，更暗示了他对自己前途的担忧。此去京城，真能大展宏图吗?千头万绪涌上心头……更让我们惊叹的还是他对文字的讲究，一个“绿”字令人不得不佩服他的风范!
2、互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平.
3、„„ 积累四字词语 (1)读四字词语
4、在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧!阅读提示.明确要求出示习作内容：读书故事；采访记录；记一次辩论活动.以“读书故事”为例进行写作指导
5、第五单元为“学习说明性文章”，安排了《太阳》和《松鼠》等课文。阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
6、从课文内容方面：学生会回顾学过的课文内容，教师顺势引导学生学习文中人物的阅读习惯、读书方法。
7、全文共4个自然段，可分为两大部分：
8、仅仅是就物写物的话，写出来会很平淡。
9、“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”从这句诗中你读懂了什么?
10、识记本课四个生字并正确书写、运用。
11、c．“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了.’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些!’”
12、口语交际：我最喜欢的人物形象习作：推荐一本书
13、要求书写工整，语句通顺。
14、把你对小动物的喜爱之情读出来。学生朗读课文。
15、学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员。
16、(１)学习一篇课文最好的方法就是多读，读懂意思，读出味道。下面，就让你们就反复地读一读吧！
17、黄昏低飞图。(出示课件9)
18、◆藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；用书不难，能记为难.——张潮
19、同学们，课文学到这里，大家明白了作者是按什么顺序记叙这件事的吗?
20、按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.
二、人教版五年级语文上册教案全册教案数学
1、思想品德要求：体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。
2、找到本课四个生字，读读相关句子。
3、b．21世纪的青年，要能文能理.
4、指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。
5、作业：抄写生字新词
6、过渡：这么美的绿，这么迷人的风光，谁不想多看两眼?谁不想留恋其中?诗人和我们一样陶醉在景色中忘乎所以了吗?(指名答。)
7、自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子。
8、万里无云(这真是一个好天气)
9、1949年10月1日，中华人民共和国建立，他当选为中央人民政府主席。
10、c.重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙.
11、☞古诗词名句：春夏秋冬、山水日月、风花雨雪
12、①几千余我们中华民族出了许多具有梅花品格的人物。观看英雄人物图
13、学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里。又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活。所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物。
14、培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。
15、每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。教师引导学生进行赏评。请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其它同学进行一个启发。
16、小结过渡：刚才老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们事先都做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧。
17、朗读课文，体会文章的思想感情。
18、激发学生爱科学、学科学的精神。
19、激趣读文，深入感悟齐读课文第1～6自然段.
20、(2)这样写有什么好处?(突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度.)
三、小学语文五年级上册教案人教版
1、通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。(出示表格)下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听。
2、小结：表达思乡之情不是空泛地抒情，应通过描写具体的事物或景物来体现。作家的作品是这样，我们的习作也要这样。
3、培养学生从小喜欢读书的好习惯。
4、https://pan.baidu.com/s/191XabSIQFZvGItspLPCIug
5、本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如《落花生》《蒋相和》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《圆明园的毁灭》《猎人海力布》《鸟的天堂》，这些课文内涵深厚、历久弥新，教师们在教学中已经积累了丰富的经验。值得注意的是，这些保留的课文本册教材中被编入了新的单元，体现了新的教学功能，教师要用新的教学理念重新设计。
6、品味“窃读”,感受渴望
7、11月11日—11月15日
8、默读课文，想象文章描写的情景，体会作者是怎样表达思乡之情的，边读边在句段旁作批注。
9、毛主席等中央领导人前往西柏坡的目的是为了召开第七届中央委员会第二次全体会议，会议于1949年3月5日胜利召开，讨论了中共工作重心由农村转移到城市的问题，提出了党在全国胜利后的总任务。
10、“我”的“长生果”是什么?(书是“我”的“长生果”.)
11、住的：喜欢住在高大的老松树上，窝暖和安全。
12、从课文写法方面：比喻、设问等修辞方法的妙用。
13、教学目标认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语.。正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情.。重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙.。
14、郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学。1918年开始新诗创作。1921年，出版第一部诗集《女神》。代表作有诗集《女神》、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》等。
15、培养爱书、读书的热情及习惯。教学过程
16、警卫员解释道：“这碾子一转，对您工作干扰太大。”
17、第七单元为“四时景物的动静态美”，安排了《古诗词三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》等课文。初步体会景物的静态美和动态美。学习描写景物的变化。
18、这30个常见汉字笔顺，十个学生九个错，你家孩子写对了吗？
19、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
20、收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。
四、人教版五年级语文上册教案表格版
1、师：这篇课文主要描写的是什么？它有什么特点？这个特点希望同学们用一个词语总结出来。
2、指名交流。(我觉得诗写得很关，写出了诗人想念家乡的感情。)
3、执教教师：左文慧 首都师范大学附属顺义实验小学
4、第一部分(第1自然段)从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。
5、课前准备生字词卡片。课文课件。
6、谈话导入，激发读书兴趣
7、形成热爱生活的情趣，养成留心观察周围事物的习惯。 教学重点：有序观察并发挥想象进行有条理地表达。 教学难点：能按照一定的句式进行简单的写话。 课前准备：学生观察春天大自然的景色，积累相关四字词语和春天有关的古诗。 教学过程： 激趣导入 心有灵犀游戏 (1)教师朗诵诗歌学生边听边想象画面
8、读了课题以后，你想知道什么?这是一篇略读课文，同学们要运用平时学到的方法自己读懂课文.
9、《松鼠》要求阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
10、复习旧课，导入新课
11、过渡：为什么人们喜欢这首诗呢?先去读一读吧。〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
12、想象家乡发生的巨大变化。
13、作者为什么说书是“我”的“长生果”?(书像长生果一样，对我有好处.)为什么又把书称为人类文明的“长生果”呢?(书是可以流传下来的，我们通过读书可以知道过去发生的事情，书就像“长生果”一样不老.)
14、《白鹭》感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情；学习《白鹭》抓住描写对象神似的特点来表现对对象特征的写法，学会粗线条的勾勒和写意的手法表现歌颂对象的特点。
15、考虑到学生的年龄特点和已经具备一定阅读能力的实际，本册教材不再采用第一人称的叙述方式，精读课文中也取消了提示语。但是，仍然通过其他方式加强教材的导学功能，引导学生自读自悟，主动思考。
16、自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。指名汇报，大家补充，读出体会。
17、自读课文：本文写的什么？
18、现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。
19、(“跨进店门，暗喜”，“踮起脚尖，从大人腋下钻过去”，“总算挤到里边来了”，“急切地寻找”，写出了她读书的渴望与急切，这些都说明了她特别喜欢读这本书。)
20、作业还是自己做吧，如果实在有不会的可以问问同学问问家长，或者就直接问老师，最直接的方法，老师也能知道学生有哪些薄弱的地方希望能帮到你，请采纳正确答案.你的点赞或采纳是我继续帮助其他人的动力
五、人教版五年级语文上册教案及教学反思
1、反复多读几遍这首诗，结合课文注释，想想诗句的意思。你会有怎样的感受呢?
2、喜欢吃的东西、如何做窝……
3、刚刚同学说得最多的就是这句诗，(课件出示“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。)我们一起来读一读吧。(生齐读。)
4、观看梅花园，梅花诗：梅花自古就是人们称颂的对象，人们通过种种方式表达对梅花的喜爱。
5、同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。
6、正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。
7、课前准备收集有关季羡林先生的资料.布置学生列出自己喜欢的课外书清单.
8、展开全部教学目标：让学生理解健康的概念，培养健康的意识与行为。教学重点：健康的定义。教学难点：身体健康，心理健康，社会适应良好。教学时数：1课时。教学过程：板书课题。阅读课文，观察图文，了解大意。学习课文。什么叫健康？健康包括哪些内容？(1)身体健康(2)心理健康(3)对社会适应良好(4)道德教育心理健康的青少年有哪些表现？心理不健康的青少年有哪些表现？什么叫健康教育为什么要开展健康教育？练习题完全健康的人，应具备()()()()四个条件。身体健康是心理健康的()心理健康是()。板书：什么叫健康身体健康心理健康对社会适应良好
9、“是”警卫员拔腿就走。
10、《精彩极了和糟糕透了》要求联系上下文体会重点句子的含义，体会作者的情感。有感情地朗读课文，体会父母的不同评价及带给“我”的不同感受。
11、第一单元多音字反义词急切—从容贪婪—知足惧怕—泰然隐藏—公开暂时—长久轻松—沉重喜欢—厌恶主张—反对困难—容易毫不犹豫—优柔寡断忽略—重视熟悉—陌生注意—忽视隐藏—公开继续—中断亲切—冷淡愉悦—沮丧悲惨—幸福皎洁—昏暗囫囵吞枣—字斟句酌近义词急切—急迫贪婪—贪心惧怕—害怕适宜—适合光顾—光临充足—充分鼓励—激励随便—随意可靠—牢靠领悟—领会培养—培育贯通—贯穿起码—至少环绕—围绕娱乐—消遣熟悉—熟识思考—思索品味—品尝忽略—忽视亲切—亲热跳跃—跳动呐喊—呼喊遭遇—遭受悲惨—凄惨灿烂—绚丽倾盆大雨—滂沱大雨津津有味—兴致勃勃。。
12、试写初稿，反复修改学生进行习作，可以选择老师指导的，也可以三选一进行创作。教师对有困难的学生进行个别指导.学生完成初稿后，自己认真进行修改.组内互读互改，提出修改建议.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.
13、指名读，正字音。尤其注意“一水间、数重山、照我还”。
14、学习运用平时积累的语言材料，练习修改自己的习作。
15、背诵第7自然段.抄写生字词.完成课后“小练笔”
16、②从课文中哪些地方可以看出外祖父看梅花？
17、睡觉时的习惯和样子。
18、《古诗三首》要求有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识。
19、航行,因为我们无法驾驶,而且没有泊港.变成一个黑点,然后消失.我捡起把它们织进了棕榈皮做成的手套所以为了你的脸我就交换了所有的脸我就扫你们烟囱,裹煤屑睡觉.一么果实滑落的声音哈哈
20、(4)你能给课文分成几部分？每部分的内容是什么？
