一、关于学习的故事
1、孔子，儒家学派的代表人物，成名以后，人们尊称他为万事之表.他三岁的时候父亲就去世了，他经常受到族人的歧视.在那个时代，既没有造纸术，也没有印刷术，流传的著作全靠传抄，自己想要保留别人的著作必须一个字一个字地用刀往竹片上刻.把刻好的竹简按顺序保存好，那就当时的书.《易经》便是孔子刻的，所以他经常翻阅，由于翻阅次数太多，十分结实的牛皮绳都断了好几次，孔子就是在这样的逆境中成为名人的。
2、匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。县里有个名文不识大户人家，但家中富有，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。
3、停了停，孙权又说：“你的事情总没有我多吧?我并不是要你去研究学问，而只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。”孙权说："时间嘛，要自己去挤出来。从前汉光武帝在行军作战的紧张关头，手里还总是拿着一本书不肯放下来呢!为什么你就没有时间呢?"
4、9393字丨阅读时间约18分钟
5、晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。
6、一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗？于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。从此，他每天借着萤光苦苦地读书。
7、欧阳修4岁时，父亲去世了。家里生活极其贫穷，母亲供不起欧阳修识字读书。欧阳修买不起书，就经常到李家(藏书丰富)去借。为了能借到书，他陪李家的小朋友一起裁衣、玩耍。
8、他们期待背上新书包，坐在宽敞的教室，交到新朋友；期待着跑在宽阔的操场里，戴上鲜艳的红领巾。于是我们开启了“我上小学啦”的主题活动。孩子们从中了解了许多有关小学的故事，也逐渐盼望着小学生活的来临。
9、在注意、识别的基础上，基于幼儿当前的学习兴趣、能力及水平，提出进一步挖掘、促进、支持幼儿学习与发展的方案。
10、看人家的刀好用便买回来了，可是人家那是切水果，而你却用来修剪自己家的树，这就自然会受挫折。
11、•音频故事每日陪伴(4本)
12、B、故事法故事对学龄前孩子具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，提高学习兴趣
13、王充王充是东汉著名的思想家、哲学家，他从小就酷爱读书。可是他家里非常穷，根本没钱买书，王充便把街市上的书坊当成自己的书房，每天在那里孜孜不倦地读书。不管炎夏，还是寒冬，王充每天都早早来到书坊，拿起自己要看的书就读起来。一翻开书，他就似乎什么都忘记了，一会儿点头微笑，一会儿双眉紧蹙。他读完这家书坊里的书后，又跑到另一家书坊去读。几年下来，他几乎读遍了街市上所有书坊里的书，积累了大量的知识。后来，王充花了三十多年的时间，完成了巨著《论衡》。
14、学习故事：“搭建总动员”里的小医院(之二)
15、桃桃首先尝试去摆造型简单的积木(比如积木长条或者三个正方体粘连而成的直角积木，这两类积木都是比较好摆进底板的)，摆完之后，她会发现：L型积木、Z型积木、T型积木或者不同立体面的转角积木，放进去会遇到各种各样的问题...在一段时间的尝试之后，桃桃自主发现了形状复杂的积木可优先处理，最后摆简单积木，之后的任务便完成得愈发顺畅！
16、妈妈生气地说：“我辛辛苦苦织布供你读书，你却逃学，太没出息了！”小孟轲连忙给妈妈跪下。妈妈拿起剪刀，一下子把没织完的布剪断了，说着：“你不好好读书，就像这剪断的布，还有什么用处！”
17、十九岁时，华罗庚到一所学校去当会计，他变得更忙碌了，但他并没有因此中断钻研数学，熬夜是常有的事……经过不懈的努力，他终于成为举世闻名的数学家。
18、“学习故事”这种叙事性评价需要教师呈现儿童学习与教育情境之间的多方面联系，敏锐捕捉儿童学习的复杂性，对儿童的学习与发展进行全面、整体、连续的观察与评价，提出具有针对性的支持计划和策略方案。
19、就我入园指导的经验来看，对于一线老师来说，学习新理论不难，因为大多数老师还是很爱学习的，同样运用这些理论分析活动也未必会难到她们，因为随着教研训一体化的不断演练，教师的思考力也在不断提升，真正难的是能让老师们持续地运用某一工具或者贯彻某一理念精神。
20、在今天的游戏中，幼儿开始设定的情景是一家人和乐融融地去旅行，因为果果一句“旅行结束又要上班了”，将游戏推到了另一个情境。
二、关于学习的古诗
1、东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。
2、或许园长老师会觉得这个问题有些多余，因为好的学习故事不就是为了达到这些效果的嘛。
3、吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，从此手不释卷，并坚持不懈。最后做了吴国的主将，有勇有谋，屡建奇功。
4、欧阳修先生四岁时父亲就去世了,家境贫寒,没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画,教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了,家里没有书读,便就近到读书人家去借书来读,有时接着进行抄写。
5、他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习这就时孙敬悬梁的故事。
6、(13)(15)(意)蒙台梭利．有吸收力的心灵(M)．高潮，薛杰，译．北京:中国发展出版社，2003:1
7、匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。
8、2层高建筑搭建挑战初期，桃桃习惯拿到积木任务后直接尝试起来，因此前面几关随机性比较强，有的解得快、有的解得慢。慢慢地，桃桃似乎也发现了这个规律，她开始有所选择。
9、“记得在‘坚果品尝会’时，有个幼儿问我：‘老师，我喜欢吃开心果，那我能不能把开心果带回家种？看看能不能长出开心果树。’面对幼儿的提问，我给予了否决，我说：‘开心果是不能种出开心果树的。’为此，我上网搜集了一些能够成为种子的果实告诉幼儿。
10、孔子在家庭教育中要求儿子孔鲤努力学习中国古代的传统文化，学习社会的典章制度和伦理道德规范，使之在学业和道德上能够有所建树，将来成就一番伟业。所谓“不学《诗》，无以言”，“不学《礼》，无以立”，强调的就是读书与做人的结合，治学与修身的统这是自孔子开始形成的中国家训的突出特色。
11、苏秦头悬梁
12、春去冬来，寒来暑往，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。
13、“学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子”
14、有没有一种更好的观察记录和评估方式呢？
15、一次，他读到孙膑用“减灶计”诱使庞涓轻敌，最后打败庞涓的故事，感到眼界大开。于是，吕蒙逐渐爱上了读书。在军务繁忙之余，他便一头钻进书堆里，如饥似渴地阅读古代的兵法和史书。几年下来，吕蒙的军事才能大有长进。孙权大为高兴，就让吕蒙担任了大都督，统领全国兵马。
16、今天下午的点心餐中有柚子，保育员将一些柚子皮放在幼儿卫生间的台面上。在如厕时，昊昊问老师：“柚子皮能变成纸不？”
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18、在二次层建筑的搭建过程中，桃桃就遇到了同一个任务有不同的搭建方式，以及阅读《答案手册》时，也会发现自己和答案不一样的搭法，桃桃对此也颇感兴趣。我觉得接下来可以以此为切入点，举一反探究同一目标任务的不同答案，这对于桃桃来说不失为一种激发兴趣的有趣尝试！
19、(14)(法)卢梭．爱弥儿(M)．李平沤，译．北京:商务印书馆，2006:
20、昼耕夜诵：白天种地，夜晚读书，形容抓紧时间学习，读书勤奋。
三、关于好学的故事
1、名人读书故事：鲁迅嚼辣椒驱寒
2、战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。
3、汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。
4、关于学习的事例：庭训的故事
5、这时，乐乐提议：“我们给树叶和柚子皮浆里放点胶水吧。”
6、人才队伍建设是部队建设发展的基石，作为新时代的青年官兵，只有立足本职岗位，瞄准强军目标，加强学习锻炼，努力成为各岗位的行家里手，了不起的我们终将在强军路上发光发热。
7、苏步青，1901年生，我国着名数学家、学者，曾任复旦大学名誉校长。他出生于贫苦的农民家庭，从小就在地里劳动：放牛、割草、犁田，什么都干。那时他想，这辈子肯定没有读书的机会了。
8、映雪囊(náng)萤
9、科学家霍金小时候的学习能力似乎并不强，他很晚才学会阅读，上学后在班级里的成绩从来没有进过前10名，而且因为作业总是“很不整洁”，老师们觉得他已经“无可救药”了，同学们也把他当成了嘲弄的对象。在霍金12岁时，他班上有两个男孩子用一袋糖果打赌，说他永远不能成材，同学们还带有讽刺意味地给他起了个外号叫“爱因斯坦”。谁知，20多年后，当年毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大师级人物。这究竟是什么原因呢？
10、《三都赋》受到谅也评，人们把它和汉代文学杰作《两都赋》相比。由于当时还没有发明印刷术，喜爱《三都赋》的人只能争相抄阅，因为抄写的人太多，京城洛阳的纸张供不应求，一时间全城纸价大幅度上升。
11、东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。
12、苏秦回到家中，他的哥哥、嫂子、弟弟、妹妹、妻子都讥笑他不务正业，只知道搬弄口舌。苏秦听了这些嘲笑他的话，心里感到十分惭愧，但他一直想游说天下，谋取功名，于是请求母亲变卖家产，然后再去周游列国。
13、区域游戏开始了，果果、成成、翊翊和杉杉在“搭建总动员”进行游戏。
14、传说中牛顿“大暴风中算风力”的佳话，可为牛顿身体力学的佐证。有一天，天刮着大风暴。风撒野地呼号着，尘土飞扬，迷迷漫漫，使人难以睁眼。牛顿认为这是个准确地研究和计算风力的好机会。于是，便拿着用具，独自在暴风中来回奔走。他踉踉跄跄、吃力地测量着。
15、学习故事也好，其他的什么理论也好，我们都得思考这个问题，然后再带着老师们学习，运用，研究，或许是好的做法。
16、果果说：“我有‘病人’，现在去不了。”
17、学习故事Vol.43|桃桃和爸爸的捕鱼大战！
18、虽然屡试不中，但他毫不在意，总是自我解嘲地说：“考一次，我就离状元近了一步。”直到宋太宗雍熙二年(985年)，他才考中进士，被钦点为状元。他一共考了四十七年，参加会试四十场，中状元时已经是满头白发的老翁了。
19、L老师回应：“可是咱们班只有胶棒，没有胶水，怎么办啊?”
20、而时刻关注自己班级的孩子，则是为了回应得有价值，不同的孩子发展水平是不同的，不同孩子面对困难的反应也是不同的。
四、关于好学的故事50字
1、L老师说，这是她第一次看到幼儿将建构游戏和角色游戏糅合在一起，她觉得很吃惊，感慨幼儿的想象力和创造力真的非常丰富。
2、幼儿动手先将这些物品用手撕碎，在撕造纸材料时，他们发现，卫生纸最柔软，最好撕，其次是树叶，最后是报纸和柚子皮。
3、桃桃在进行2层固定建筑底盘的搭建过程中，在完成不同任务的过程中，将不同的积木通过多种方式组合，需要通过不断地观察和尝试，才能顺利完成。过程中自然锻炼了桃桃的观察能力和空间认知与组合能力。
4、但是他并不“悔改”，以后出外放牛，路过学堂时，依然像以前一样专心地听老师讲课。有一天，王冕的母亲对他父亲说：“王冕这个孩子既然如此痴呆，索性任他去吧!”父亲点了点头，表示同意。
5、中国著名关于学习的寓言故事有：
6、“学习故事”的注意部分是教师对幼儿的语言、行为和活动所做的观察和描述，关注的是“是什么”。
7、这里还想补充的是关于引入借学习的思考：
8、有时读累了，一不小心从梯上掉下来，他连忙爬起来，连身上的泥土也顾不得拂掉，又爬到梯上，继续读下去。
9、“学习故事”是柠檬猫益智课程评价体系内的重要成员。桃宝专栏将从家长的角度，与大家分享由宝妈记录的学习故事，透过宝妈的记录，借由益智游戏，我们将看到宝贝令人欣喜的持续的成长足迹！
10、教师采用图文并茂的方式描述了东东在建构区用积木搭建“灯塔”的过程，生动形象地再现了幼儿在建构游戏中的语言和行为表现，敏锐捕捉到幼儿的“哇”时刻，发现了幼儿游戏和学习的精彩瞬间。
11、两个月的学习，从财会小白到掌握基本知识，每一位老师的授课都很精彩，让我从0迈向获得感满满；也有松懈和挫败的时候：记不住的会计分录、被长期股权投资绕晕、听不懂的杠杆原理，让我焦虑到想放弃；但在同学们的鼓励和帮助下，我很快就补上了落下的功课。当培训遇上疫情，夜游秦淮感受“风摇画舫雨含烟”的计划泡汤，说不失望是不可能的，但这恰好也是沉下心来学好会计基本功的绝佳机会，我们迅速调整好心态，心无旁骛投入学习，大家或是在教室埋头苦读，或是围着教学楼一边散步，一边探讨，审计人的学习从未停止过。培训班接近尾声，未来我们要像习近平总书记号召的那样，练就过硬本领，在新时代新征程上留下无悔的奋斗足迹。(陕西省审计厅张敏)
12、即使都是切水果，人家是为了摆盘好看，而你是为了切更多水果分给更多人吃，自然也会觉得这刀不好。
13、“颜班长可是我们的好老师。”说到颜军军，无人不知无人不晓。在工作生活中，他总是将自己所学的知识毫无保留地教授给中队官兵，手把手教大家接网线、学电脑……时刻告诫大家：千万不能让宝贵的青春时光浪费到一些毫无意义的事情上，用自己的成才历程为官兵指引学习成长方向。
14、一次，他读到孙膑用“减灶计”诱使庞涓轻敌，最后打败庞涓的故事，感到眼界大开。于是，吕蒙逐渐爱上了读书。
15、其实基本上多数孩子都有上小学的担忧，这是一个较为普遍的现象：有的害怕写作业、有的害怕走错班级、有的害怕老师等。并且许多孩子对小学老师有一个较错误的初印象，认为小学老师是一位会布置许多作业、又很严厉的老师。
16、东汉时候，有个人名叫孙敬，是着名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。
17、索索说：“卫生纸的纸浆有黏性，我们把卫生纸纸浆朝树叶和柚子皮浆里放点不就可以了吗？”
18、吕蒙是三国时吴国的大将，他曾多次立下大功，却不爱读书。于是孙权对吕蒙说：“你现在是大将军了，肩上担子很重，一定要多读读书，长点见识。”吕蒙便开始读书。慢慢地，他发现书中有很多以前他根本不知道的东西。
19、另外，还来自幼儿天马行空的想象力。如：昊昊小朋友看到柚子皮，便产生了用柚子皮造纸的想法，用柚子皮造纸可能是很多成人都没有想到过的。幼儿这种大胆猜测给予我们许多的启发。
20、成成呼叫伙伴：“川川，‘手术室’有‘病人’，你快来‘手术室’。果果，到21床来一下。”
五、关于勤学的故事
1、成成用三块积木堆好了一个建筑物，说：“这就是我的‘办公室’。”然后，又去搭建“手术室”。
2、提升空间策略的过程中，也指向了桃桃问题解决能力的提升。在解决更复杂的二层高搭建任务，甚至是吐司任务时，桃桃不仅运用了选择策略，还根据任务需要，运用了空间旋转的能力，例如在搭建的过程中，尤其涉及到有拐角的积木类型，桃桃需要配合底盘的形状做多次旋转才可能正确搭建。这都锻炼了桃桃发现问题、解决问题的能力。
3、最简单、最基本的叙事的本质要素，就是追问所作所为及其理由，陈述所作所为及其理由，解释所作所为的差异。”
4、桃桃从前看漫画学习书因为完全不识字只看漫画，现在能够从文字和漫画双管齐下理解“方块阶梯”的使用说明，并解释给我听。虽然依旧有生字需要我在旁边提醒，但是已然可以认识大部分了。看着她逐字逐句认真阅读的样子，感到甚是欣慰！
5、当时还有一个人,名叫车胤(yin),也和孙康一样,没有钱买灯油。夏天夜晚,他就捉了许多萤火虫,盛在纱袋里,用萤光照亮,夜以继日地学习。(车胤囊萤夜读)
6、从理论上来说似乎都可以做到，但请大家想象一下幼儿园教育现场，这些效果真的都可以达到吗？哪些才真的可以引发教师持续开展学习故事的研究与实践的呢？我想这是需要园长老师们思考的问题。
7、“学习故事”蕴涵实践智慧
8、一种更好的观察记录和评估
9、用圆木做枕头，睡着时容易惊醒。形容刻苦自勉。司马光从小到老，一直坚持不懈地学习，做官之后反而更加刻苦。他住的地方，除了图书和卧具，再没有其他珍贵的摆设。卧具很简单:一架木板床，一条粗布被子，一个圆木枕头。
10、并且，儿童不再仅仅只是一个被观察者、被评价者，而是会和家长一起成为评价的主体，参与表达自己的观点。
11、老师们生动地展示了会计基本功的重要性，引领我们从上市公司四大财务报表的自相矛盾之处发现突破口；启发我们大胆假设小心求证的思路，巧妙挖掘出关键人物之间真正的关联点；将思辨精神进行到底，釜底抽薪地标注出隐秘的造假票据、陪标单位……学员们时而微蹙双眸，这是思路遇阻、考虑破局方案的沉思；时而颔首微笑，那是get新技能欣然流露出的喜悦……
12、东汉时候，有个人名叫孙敬，是着名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。
13、△答案手册是参考，更是比照学习的机会！
14、我国著名数学家华罗庚，因家境贫困，从小就替父亲担起全家的生活重任。但一有空，就借几本数学书来看，他用5年时间自学了高中三年和大学初年级的全部数学课程。18岁那年染上了伤寒病，为此，家里的东西全部当光，而病情不见好转。幸好有家人的精心照顾，总算保住了生命，但却成了终身残疾。后来在原就学的中学老师的关怀下，到这所中学里当勤杂工。他一有空就借书看，伤残的左腿时常疼痛得钻心，他仍一心在数学王国的海洋里劈波斩浪，将身躯的疼痛、生活的艰辛和世道的不公统统抛在脑后……
15、又有一天，孔子又独立庭院中，孔鲤快步过其侧，孔子又叫住他，问：“学《礼》乎？”孔鲤对曰：“未也”，孔子教育他：“不学《礼》，无以立”，孔鲤退而学《礼》。
16、柠檬猫依然是陪伴桃桃成长的聪慧好伙伴，拿到新创意的方块阶梯游戏后，桃桃迫不及待开始挑战！
17、孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他当了一个御史大夫。
18、在周末、在晚上，案例研讨小组成员们在授课老师的远程指导下，每天兴趣盎然地沉浸于“卷”式学习的快乐。人从众口中的热词——“卷”字，当之无愧排名第一！
19、但是一次教研活动中，园长说：‘其实可以不要这么着急否决孩子的提议，可以让孩子拿回家种来观察看看，这样就能更好地激发孩子的求知欲。孩子在观察、实验和操作中得出结论比老师直接给他结论让他记得更清楚。’
20、于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当做灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。
