一、问题学生教育案例
1、此次讲座中案例都是老师们日常工作中经常遇到的问题，如雪中送炭，对老师们今后的班级管理和“问题学生”的应对有极大帮助，为深入研究孩子行为背后所隐藏的深层原因送上了法宝，追根溯源，对症下药，规范行为，逐渐形成良性循环，让学生们健康快乐地成长。
2、我是上海华大应用心理研究院萤火虫老师，不管你有任何心理或情感困惑，可以关注及私信我们的头条号，向作者提问咨询！
3、总之，问题生的教育很复杂，需要教师的耐心、智慧，需要家长的理解和支持，更需要给孩子慢慢改正的时间和机会，只要我们不放弃不抛弃每一个孩子，相信这些孩子一定能正确认识自我，完善自我，超越自我。
4、也没有人相信，能考个中等的人，如果没有教育，他可能是厌学。可我们自己要相信啊。一个厌学的学生，最后可能他辍学了，但是，如果没有我们的努力，他可能去违法犯罪了呢？所以，我们任何一项在教育上的努力，即使失败了，我认为，它也是很有价值的。
5、最后我要举出一个上海实例，这是个轻微犯罪的案例，当事人送“工读学校”管教，结果是个教育有效的成功例子。
6、同桌讨论解决，再汇报交流。
7、200×35%=300+300×12%=
8、为提高教师的心理应用能力，使教师了解心理学基本理论及心理问题产生的原因、表现，掌握针对心理健康问题进行辅导或指导的方法，并在教育教学工作中运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧来帮助学生解决学习生活中遇到的问题，促使学生健康成长，促进教师之间的和谐互助。我校于7月7日特开展《学生心理与问题学生管理案例》心理健康教育教师专题培训。
9、本来是厌学的人，经过你的教育，能考个中等了，你就是胜利。
10、 在思想上树立正面阳光的价值观。
11、冯同学，男，初三学生，在学校犯错误，父子见面后就吵在一起，而且很凶，甚至儿子有向父亲动手的冲动。后来与冯同学交谈时，孩子很委屈，哭得很伤心，说自己小学学习很好，到了初中慢慢跟不上，很想学好，也在努力，但父亲老打击他，说他成天不好好读书，光知道花他钱，经常和他吵，不相信他。
12、第一种是“心理幼稚症”。
13、青春期的孩子经常会出现一些逆反的行为，比如不听父母的话，开始有自己的想法和空间。根据许多研究，只要亲子关系基础稳固，亲密感还在，孩子在重要价值观上，还是比较认同父母。父母要去观察，即使孩子当场态度欠佳，只要后面的行动修正了，就表示他有听进去。父母亲也要体认青少年所处的生活环境完全不同于父母的年代，某些价值观的变化是必然，也必要。根据孩子不同的情况，对症下药进行科学的疏导和治疗对孩子来说可能才是更加必要的。如果您希望帮助孩子度过青春期，您可以预约一位专业的心理咨询师帮助您引导孩子。
14、三门峡市实验小学赵代芳
15、长沙泽邦青少年培训学校是2007年9月，经长沙县教育局批准成立、并由其主管的专门针对“问题”青少年进行转化教育的专业学校。泽邦使命把世界好的教育方法以最快的速度传递给最需要的人。管理模式全全封闭式，24小时陪护，同吃同住。
16、在导课时，我首先复习了百分数混合运算和比一个数多或少百分之几是多少的分数问题，然后引出百分数的应用，从而寻找出新旧知识的有效焊接点，激发学生的求知欲望。
17、没有人相信，那个被判了十年的人，如果没有教育，他可能要判枪毙；
18、其实，作为老师，我们还有一些资源可以利用，比如各种社会资源特别是司法资源。我在担任校长的时候，就曾把警官、法官、检察官以及律师请到学校，给学生讲案例，这种效果，远甚于老师在哪里吧啦吧啦。
19、“这是怎么回事？”我好奇地问利娅。“提问啊，”利娅笑眯眯地说，“拉米尔就是个问题篓子，总是问个不停。”
20、教育学生要因人而异。学生品德过错行为的性质和程度不同，他们的年龄、性别、个性、喜好不同。因此，教师应根据其过错的程度和个性特点采取灵活的方式、方法进行教育，不能一概而论。
二、小学生问题学生教育案例
1、首先是家庭原因，在与她母亲的沟通过程中，我了解到，平时这名学生多由母亲照顾，父亲几乎很少主动关心女儿，不善于言谈，孩子有些害怕与父亲交谈，典型的父爱缺失的家庭，同时，孩子也遗传了母亲的性格，很小的一件事情会在心里记挂很久，心思较为敏感。
2、师：从情境图中你发现了什么数学信息？﹙学生说一说﹚
3、在家庭中，父母不能采取正确的方法与孩子交流，长期暴力教育或喋喋不休，孩子在十分压抑的环境成长，容易形成较为阴暗的性格，封闭自己或脾气暴躁，一旦找到发泄渠道，往往和家长的教育初衷背道而驰。
4、180×50%=90(千米)
5、入职一年半以来，从班主任工作经历中深感作为一名最基层的教育工作者，工作平凡，却又责任重大。我的教育生涯，将会经手成百上千的孩子，他们是祖国的希望，祖国的未来，我走的每一步都必须用心且谨慎，不然就会酿成误人子弟的结果。由衷感觉作为班主任，要不断学习的知识还有很多很多，只有不断充实自己，增长见识，才能在处理学生问题上更有针对性，真正用心做教育，做有用的教育。作者单位：西南大学免费师范研究生
6、无独有偶，旭同学，男，初一学生，同样小学成绩还好，但初中后成了问题学生。一次班主任与其父约谈，结果旭同学也差点要和父亲动手。究其原因，其父亲要求严格，经常因为孩子成绩问题，以简单粗暴的方式解决问题，长此以往，孩子逆反心理聚集终于爆发。
7、为进一步加强学生心理健康教育工作，探索以学生为主体的心理健康教育的新方法，3月22日，经开六中班主任工作室开展了“润每一个生命”学生心理案例班主任研讨会。班主任工作室主持人李海莉老师先出示年级出现的两个典型案例。并结合自身的教育教学经验，深入浅出的讲解解决方案，为班主任们提供了更多解决问题的方法和建议，开拓了工作思路。接着，班主任结合案例分析和本班实际畅谈自己的收获和心得。
8、你可以看看下面的这段话：
9、第老师要懂得保护自己，特别是上有老下有小的中年老教师。不要跟学生一般见识，管得了就管，管不了的交给班主任。
10、生：现在的高速列车每时行驶多少千米?
11、家庭是孩子人生的第一所学校。家庭如果出了问题，危害最直接的就是孩子。注重家庭建设，发扬家庭美德，孩子才能成绩好，才能健康茁壮成长！
12、案例分析本案例中可可是小班小朋友，在班里，她是年龄较小的幼儿，语言表达能力强，情感丰富，但常规意识差，自理能力较弱
13、另一方面，家长不能客观冷静的面对孩子暴露出的问题，孩子既无法认识到自己身上的问题，就更谈不上解决问题。甚至还可能养成自私自利、随意推卸责任等不良习惯。
14、备注：读情境图后提出数学问题
15、培训中，赵建楠老师通过变化、时长、功能三方面来判断学生是否有异常。此外，赵建楠老师结合真实而生动的教育案例，深入浅出地讲述了寻求过度关注和安全感的学生的表现、感受、原因分析及应对方法，让老师们受益匪浅。
16、我们可以发现，一个孩子的健康成长，周围的环境至关重要。老师、家长、同学的态度会直接影响孩子的发展。对于那些自我形象低劣的孩子，只要你透过现象找到事情发生的源头，只要你满怀真诚，尊重他，接纳他，欣赏他，通过学校、家庭、同学等多方面来营造一个和谐的环境，再加上他自身的努力，他们的自我形象会在大家的帮助下逐步完善，他们的自信心也会得到逐步提高，也会以更饱满的热情投入到学习中去。所以说，教育事业的发展需要学校、家庭来共同支撑。
17、本人认为香港电影也对青少年的心理造成了很大的影响
18、以上这些家长的实例告诉我们，解决孩子青春期孩子跟同学关系不好的问题，单靠苍白的说教是不能凑效的。相比之下，利用身边发生的鲜活的实例教育孩子，效果要好的多。您有什么看法呢？
19、问题学生由各校提名。针对道德品行有问题而屡教难改者、轻微犯罪行为又未严重犯法者、须接受预防性管教的学生，收住教育。
20、孩子一进学校，就产生了爱攀比的心理，经常回家抱怨自己的衣服、鞋子、书包没有同学的好看，看到同学用漂亮的，或者名牌的衣物书包，心里就极度嫉妒。必须要父母满足自己。
三、问题学生教育案例分析
1、分析内容：本案例共包括两部分内容，即“复习导入”和“学习百分数的应用”。
2、当然，大和小，本身就是一种辩证法，具体尺度的掌握，很考验教师的教育智慧。
3、大多数学习成绩差的学生家庭也有问题，我觉得有一定的道理。
4、这种多动行为可能根源于神经的感觉统合失调，运动不协调，行为平衡失调会影响到孩子的注意力水平，会导致孩子出现多动行为，会致使孩子情绪不稳定，身体触觉过度敏感或过度迟钝，而这些方面严重影响着孩子的学习和交往。随着年龄的增长，其学习能力和良好的学习习惯没有养成，这样也是一个恶性循环的过程，而且孩子不愿意同家长和老师同学交流，这些都或多或少地影响着孩子个性的形成。
5、发现信息，提出问题
6、朱永新教授曾说：“教育没有感情，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有感情没有爱，也就没有教育。”因此，面对这些学生时，我们教师要用爱去感化他，改变行走方式，善于使用放大镜，寻找他们身上的每一个哪怕是非常微小的闪光点，然后抓住教育契机，创造教育神话。老师一定要用爱心、耐心、宽容心为学生开启一扇门，阳光便会洒满每个角落，温暖每个学生！
7、从案例老师的反思中，我觉得该老师的反思比较到位。特别是在现代社会的学校教育中，老师们不能仅仅看到学生的学习与学习成绩等方面，学生的心理状况更需要老师们细心关注，因为这关系到孩子们的正常发展与顺利成长。任何一个人，当他或她来到一个新的生活环境时，都会产生一些不适应的感觉，处在青春发育期的学生更是如此。学校的集体生活其实对儿童的成长帮助非常大，也就是说，学会如何同同伴相处实际上是每一个儿童必须学会的技能。
8、180+90=270(千米)
9、其违纪行为――违反校纪校规、打架、聚众闹事、赌博、酗酒、早恋乱爱、流氓习气行为、偷窃、欺骗、陷入“黄毒”和“私会党”等。
10、作为一名心理咨询专业的专科生，应该知道心理咨询的保密原则，问题学生教育案例别人一般是不会透露给你的，但我认为你可以去咨询一下慧腾青少年成长学校的甘灵杰老师，向她了解一下相关案例的咨询技巧以及实际咨询中应该注意的事项，甘灵杰老师是慧腾青少年成长学校名誉校长、国家二级心理咨询师、湖南师范大学基础心理学硕士、岳阳市第五届人大代表，多年从事青少年成长辅导，经验丰富、观察敏锐、善于深入细致的心灵沟通，对沉迷网络、早恋、叛逆、离家出走等青少年见解独到。成功辅导个案逾千例，主讲心理健康、家庭教育、亲子沟通等公益讲座数十次，听众数万人。甘老师为人很热情亲切，一定会帮助你的，我曾在多个电台访问中看到过她。
11、在孩子的健康成长中，良好的家庭教育必不可少。学校在这方面不断探索，不断努力：建立学校家长群，让家长们在家庭教育方面沟通交流，互相借鉴与学习，互相影响与提高；建立班级家长群，便于班主任、科任老师与家长的即时沟通与交流；定期召开家长会，让家长及时了解学校的教育动态……作为学校，作为老师，我们一直在尽自己最大的努力，以自己的教育良心，尽自己的教育之责。尽管做了不少努力，有些时候，面对一些实际问题，我们依然有些无奈。某种意义上说，这类问题已经成为一种社会问题，它的解决需要多方的教育合力。
12、对付这样的学生，没有灵丹妙药，没有包治百病的方法，但是，有方法的老师和没有方法的老师，在遇到这种学生时，不管是从自身安全的角度还是学生转化的角度，有方法的老师肯定都是更容易控制住局势的。
13、金钱不是万能，会使用金钱做更多有意义的事，才是金钱的使用者。
14、本来要判十年的人，经过你的教育，最后只判拘留，你就是胜利了；
15、活动替代法。戒除网瘾的同时，一定要引导孩子发展替代网游的健康活动，比如读书、兴趣爱好、健身等等，让孩子的课余生活丰富多彩，使其精神得到满足，才能让孩子远离网络电子产品。结语孩子沉迷网游不可怕，只要您积极带头，科学施策，持之以恒，相信会让孩子迷途知返，走上健康成长之路。
16、二是学生资源。我们老师，有很多学生资源可以利用，班级的，其他班级的，还有就是以前毕业的学生——你讲来讲去，老生常谈，还不如那些学生的现身说法啊！
17、其中很关键的第一点是，上一次谈话要为下一次他的再犯做好铺垫工作。在下一次谈话时，我们应该尽量从他前一阶段的进步中开始我们的话题。
18、通过本次活动，参与的每位班主任都觉得收获颇多。大家在这种互助式的学习中，不断地提升自己。大家都希望通过个别案例的学习，不断提升自己解决学生心理问题的技能，能更好促进学生健康快乐的成长，真正做到“做高品质教育，润每一个生命”。
19、这是一所全寄宿制特殊学校。学生一律留宿在学校中，实行半工半读，一半是普通学校的课程学习，另一半是轻微劳动或集体文娱体育活动。
20、生2：也可先求现在的速度是原来的百分之几？
四、问题学生教育案例及反思
1、教师教育方式的转变。在教育时，尽可能地避免负面行为，更多地鼓励，积极地评价，让他认识到自己的长处和优点，培养自信心，给他更多的关注和期望。树立他在学生中的威信，改善在人际关系和班级中的地位。
2、青春期孩子跟同学关系不好家长怎么教育孩子？这是一个家庭教育的问题，靠家长日积月累的影响。但是，问题已经出现了，如不及时处理将会影响孩子的学习情绪和学习环境。
3、出格的事，把他家长叫来，一看就是一个地痞无赖，逼得学校没有办法，为他单独设了一个班。
4、在孩子下一次想要得到更多更好的物品时，先问一问孩子，得到这样的物品后的心情是如何的？那种兴奋的感觉能持续多久？为得到这样的物品，父母要花费多少精力和时间去换的？你觉得父母值不值？如果超出了父母的预算，你又会怎么办？父母对你的爱减少了吗？你呢？
5、一是自主处理的原则。一般情况下的学生矛盾，要让学生自己去处理，教师不要越俎代庖——只有自己亲身经历了，才能真正的掌握。三水三心在担任班主任老师的时候，一般情况下，我不会主动介入到学生矛盾中去，那些鸡毛蒜皮的小事，学生是能够自己找到方法去解决的。
6、青少年并非成人，心理行为不成熟，犯罪偶发性机率大，社会危害性不大，不适合采用成人法律。他们的人生有一长段道路要走，各国都有青少年保护法，目的着重于挽救，从宽，让他们重新做人。
7、青同学，女，初三学生，早恋问题。其父母都是医务工作者，对其期望很高，要求非常严格。曾在七年级时，因早恋遭到父亲暴打，后来转学，母亲平时看管严厉，经常唠叨。在新学校，非常配合老师，基本没有不良表现，学习成绩尚可，在校期间与班级同学很少交往，但在放学后与一男生交往甚密。母亲为此非常苦恼，经常采取跟踪、暗地调查，从侧面引导等方法教育女儿，其口头答应很好，但实际仍然不变。慢慢地,学习成绩下滑严重。
8、总之，能管的了的就管一管，管不了的让班主任管，班主任管不了的，还有德育处，校长。领导永远是你坚强的后盾。学校管不了的让社会管，社会管不了的让国家管。不然，修那么多的监狱做什么？不要和学生起正面冲突。
9、班级中，总有些让你劳神伤脑的学生：有上课不专心听讲的，有作业不能完成的，有喜欢打打“小架”的，有喜欢搞搞破坏的，有不爱动脑缺乏积极主动性的，有经常受到批评产生逆反心理的„„因为有了这样那样的“问题”，他们便成了班级中的“问题学生”。他们中的大多数，无心向学，学习成绩差。那么，如何对这些“问题学生”进行教育呢？前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“每个孩子在思想观念、感情、感觉、快乐、不安、忧愁方面都是一个独特的世界，教师应当认清并熟悉自己学生的这个精神世界。”作为教师，首先要做的就是了解这些问题学生产生“问题”的根源，找到症结之所在，从而开出有效的“药方”，以求“药”到“病”除。教育实践中，我尝试着用以下方法解开问题“学生身上”的“千千结”。。
10、父母的陪伴是孩子成长道路上最大的动力。父母经常陪伴孩子学习，给予孩子学习上必要的建议、鼓励，孩子对学习就会更有信心，更有激情。父母经常陪伴孩子游戏、运动，孩子的人格就会更健全，更阳光。优秀的父母懂得在忙碌之余，抽空陪伴孩子，触动孩子内心，让他更坚强，更有激情，更有思想，更有正能量。
11、面对心理压力，积极进行心理教育，帮助学生进行心理调试，可以运动，可以向朋友倾诉，可以与师生谈心。心理压力的疏导和宣泄，对于学生的身心发展是很重要的，老师要主动做学生的知心朋友和引路人，教会他们如何调整心态，减轻压力，面对人生。
12、小逆，男14岁，初二年级学生，本学期转到我班。在老师眼里，他是一个“问题学生”,他不遵守课堂和课余纪律，听课注意力不集中，时而前后摇摆着座椅，时而扭转头和同学说话，在老师的不断督促下注意力也很难集中，学习习惯不好，学习态度不端正，不肯踏实努力做事，作业常不完成，懒得做一些动脑思考的题目，只愿意完成或完成部分的语文、英语的抄写作业，学习上需要背、默的练习，一律是空白的。他个子高，肢体动作灵活，喜欢体育运动，尤其喜欢打篮球，所以还不时不进课堂，在操场与上体育课的同学打篮球，故成绩平平。而且脾气大，常闹事，不听家长的话，经常与家长反着干，常惹得家长为他担心。
13、那么怎样的奖励才是正向的呢？比如与父母一起郊外互动活动，与父母一起打羽毛球等增加亲子关系的奖励才是积极有意义的存在。
14、学习得法的学生不辛苦,学习不得法的学生非常辛苦.严格来说,学生不能说辛苦,因为学习是人成长必需经历的过程!当学生是一个成长阶段!
15、又是一个愉快的星期一想到明天是个阳光明媚的周末，忽然觉得空气清新了许多。就在这时，“谁摇我的桌子？没看见我在睡觉吗？”一声怒吼伴随着撕心裂肺的喊叫，让我瞬间感觉教室里的空气又蒙上了一层沉重的雾霾……这已经是小明第N次上课大喊大叫了。我知道，“小明发飙”的戏码今天又开锣了。
16、小英在学校学习二年，表现好，提前出校，升入高中，以后考入普通大学，表现良好。
17、教育或住宿学校时期可从一年到三年，视学生行为道德表现。而离开学校后，社会不应该歧视，学历相同。这样的教育，在中国各地和上海已推行10至20年，效果良好。
18、其违法行为――盗窃、强奸、卖淫、伤人、杀人、私会党团伙和其他刑事犯罪等。从上海调查的资料，大致发生频度在1%左右。
19、赵代芳，本科学历，中小学高级教师，三门峡市实验小学语文教师。曾荣获河南省骨干教师，河南省中小学“百优”班主任，三门峡市优秀教师，三门峡市文明教师，三门峡市教学标兵，所带班级被评为“市级文明班集体”。从教三十余载，多次参与省、市级课题研究，多篇论文发表或获奖，多次参与市级优质课赛讲，三次获得市级一等奖。在学生的习作、朗诵、演讲比赛中十余次获得辅导奖。
20、(2)读一读：问题式教学案例《百分数的应用二》。
五、问题学生教育案例分析及对策过程
1、 把攀比变成动力。
2、其实对这种孩子，以前是有办法的，就是送工读学校。但在一些“砖家”的忽悠下，国家
3、家庭是育人的主要战场，是学校教育的必要基础。在平时与问题学生、问题学生家长的交流中发现，问题学生的背后往往存在着问题家长或问题家庭环境。换言之，问题家长、问题家庭环境造就了问题学生。下面就近几年所接触的问题学生进行分析，谈谈自己对于问题学生与家庭教育环境的一点思考。
4、比如：家长因孩子参与家庭劳动，觉得有奖励必要，因此每打扫倒垃圾一次奖励5角钱。而一旦养成这样的物质交换的方式，孩子在下一次参与家庭劳动时，会根据劳动的难易进行市场评估给出他认为合理的市场价格，一旦不能达成，那么孩子会理所当然地拒绝参与劳动。
5、湖南慧腾学校办校8年，有丰富的实践经验，成功教育案例20000多例，该学校名誉校长甘灵杰老师从事研究问题孩子心理20多年，是行业中不可多得的专||业心理咨询师。
6、只要有一项弱点你抓到了，反复抓住这个点去进攻他，就有可能攻克他。
7、这里，之所以和大家提一下，是想告诉大家，遇到学生问题，多想办法，大部分是能够得到解决的。
8、所以，对付问题学生，我们要做的，是潜下心来，好好观察这个学生，他到底怕什么。
9、经过和这名学生和这名学生母亲的一次深入交谈，我归结了这名因为跟同学相处不顺利从而出现轻微社交恐惧的学生问题产生的原因如下：
10、三是采取有针对性的教育措施。作为老师，处理学生之间的矛盾冲突，与法官判案可不一样——老师是化解，法官是判断是非(想起张扣扣案，我们的司法实践，还存在问题的)。所以，原因清楚了，解决办法也有了，后续的教育，其实很考验老师——学生深刻意识到错误，再去教育，只能适得其反；学生只是表面上意识到错误，不加以教育引导，难免死灰复燃，故技重演，这些，都需要根据学生不同的个性特点，采取不同的教育引导。第两个基本资源——利用好二个资源作为老师，要明白一点，我们不是一个人在战斗！作为教育人，一定要充分利用好各种教育资源。在实际的教育中，我个人经常利用以下的一些资源。
11、其次，我缺乏文章中那位父亲的教育智慧。对这个孩子，我一直没找到有效的教育策略。教育是需要能力和智慧的。对问题生的教育更需要教育者的智慧。否则，由爱而来的责任很难发挥。常言道：一把钥匙开一把锁，只有让学生打开心门，敞开心扉，教育才会在无痕中实现最优的效果。
12、这样的孩子虽然不多，但每个学校甚至每个班都是有的。我有一位亲戚教小学，他说他们学校有一个孩子，特别顽劣，经常干一些
13、王同学，男，初三学生，父母离异，跟随父亲生活。父亲有严重的暴力倾向。他想和母亲一起生活，但同时迫于父亲的暴力行为却不敢说。该同学自父母离异后成绩一直不好，而且纪律松散，曾经参与一次打架事件。其父被通知来校后不管三七二十一就要动手打孩子，在几位老师的劝阻下，孩子才免于暴打。父亲在场时，孩子的腿一直在哆嗦。
14、但现实很残酷啊。我上述的这些“本来”，都是暂时看不到的未来，于是，
15、这个故事给了我很大触动。回顾我对这个孩子的教育历程，虽然我下了不少功夫，但收效甚微。该怎样面对这类孩子，如何教育才更有成效，这引起了我的深思。
16、对于该名学生，我联系了学校的心理老师给她进行心理辅导。并且与她母亲联系后，跟家长合作，建议家长每天回家后多问问孩子的在校生活，与她分享快乐，帮她排解在校的困难，同时也和这名学生的父亲进行了一次深刻谈话，鼓励他在每天繁忙工作的同时也要抽空关心孩子的身心健康，并跟她说明了父亲角色的扮演在孩子成长过程中的重要作用。父亲在孩子成长过程中对于培养孩子自信，勇敢，果断的性格起关键作用。父爱缺失的孩子往往表现的比较不自信，做事情比较犹豫，不果断。在家校合作一段时间后，该生的情绪终于好转了很多，心情也开朗了许多。
17、校，把这些问题学生集中起来，采取特殊方式教育，免得打扰其他好学生。
18、本想这次经历，会让他铭记在心有一个大的转变，但没过两天，他上课又坐不住了。随便拿同学的东西不还，把同学的东西偷偷藏起来，把墨水摸到别人衣服上。班里同学告状的也越来越多，这时候的我真的困惑了。
19、小学生良好习惯的养成是一个比较复杂的问题。最少需要21天。案例的撰写除了按照一般教育案例撰写外，要把每天做的工作和学生的变化写清楚，这是过程资料，格外重要。
20、因材施教。教师在培养和激发他们学习兴趣方面显得尤为重要。可以对学习困难的学生适当降低要求，实行分层教学、分层训练、分层要求、要分层考核。在备课时要考虑到为问题学生设计几个问题，让他们上课时能得到参与；上课时要及时找准他们的兴奋点，选择适当问题让他们基本上能够回答；布置作业时，精心配置必做题和选做题，鼓励他们尽量全部完成；测试时，设计分层次试卷，区别对待，让问题学生体验成功的快乐，享受“高分”的喜悦，从而进一步培养他们的自信心和学习兴趣。教无定法，贵在得法。。
