一、摘抄一首与植物有关的诗歌
1、假如你窥见我在这屋中睡眠，
2、你不记得他怎样坐在窗内，
3、席慕蓉，台湾著名诗人，散文家，画家。蒙古族，全名穆伦席连勃，蒙文意为浩荡大江河。祖籍内蒙古，1943年生于四川，幼年在香港度过，成长于台湾。曾在多次举办个人艺术展，曾获比利时皇家金牌奖、布鲁塞尔市政府金牌奖、欧洲美协两项铜牌奖、金鼎奖最佳作词及中兴文艺奖章新诗奖等。曾任台湾新竹师范学院教授多年，现为专业画家。代表作有《一个开花的树》《七里香》。
4、带来夏天，带来成熟的果实
5、赏析：这首咏物诗写得晶莹蕴藉，言在意外，富有哲理意趣，让人回味无穷。
6、姗姗来迟的朝霞，
7、(枣庄名师课)部编四年级下册第3课《天窗》教学视频
8、一从陶令评章后，千古高风说到今。
9、在芦苇影子上游来游去，
10、更多资源请关注“阿雷吟诵讲堂”
11、洁白的流苏姗姗来迟的朝霞灿灿的金晖
12、请你选择一个月明星稀或月黑风高的晚上，去感受一下夜的魅力，写一篇抒情短文或几行小诗。
13、我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。
14、质疑神性与人性 花朵和叶子来自不同的路径
15、借用一棵开花的树，传达出对于自然的感悟，对永恒爱情的渴望。似乎平淡的语言，却打到了心的最深处。
16、无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。
17、更没有人欣赏留恋。
18、它向白雪皑皑的树枝
19、咬定青山不放松，立根原在破岩中。
20、阳光下慎重地开满了花，朵朵都是我前世的盼望，
二、摘抄一首与植物有关的诗歌现代诗
1、朗读想象，整体感知
2、洁白——乌黑朦胧——清晰
3、关注诗歌意象：叶赛宁以“白桦”为题创作了这首诗，展现了白桦的高洁之美，流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。教学时可通过朗读，感受诗歌中词语运用所带来的节奏感，体会白桦树高大挺拔、洁白优美的形象。
4、大道无边人到中年才发现读万卷书不如走万里路人生苦短去日多多何不四处走走去体会一下山水风情和民俗民风看看福建的土楼内蒙草原的毡房湘西的吊脚楼京城的四合院吃一碗米粉米线米酒汤圆再吃一碗拉面拉条烩面刀削面西北的馕就着山东煎饼卷大葱杭州小笼包子的热气在冷风里蒸腾酸菜饺子蘸上醋和辣椒早已经驱散东北凛冽的寒风阳春面的寡淡一如乏味的人生细品一下远比手抓肉重味午后在暖气充足的落地窗前晒着暖阳小憩泡一杯普洱大红袍或是铁观音也可以是龙井竹叶青干涩伴着润滑通过干涩的喉咙听一段京剧或是二人转大俗和大雅原来界限不明。。
5、下册第1课《古诗词三首》同步教学视频、生字、知识点、练习
6、鼓励“选做”，分层要求，丰富摘抄。
7、仿佛看到了白桦树满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。
8、预设1：我们借助书中插图理解了“雪绣的花边潇洒”“串串花穗齐绽”。
9、哗()蜍()锈()晖()
10、其实它们都是不幸的产物
11、80节统编教材名师示范如何上，令您茅塞顿开
12、诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？搜集一下，选择最喜欢的一首摘抄，丰富自己摘抄的现代诗歌类型。
13、我依然是凤凰涅槃，浴火重生。
14、我生长在大海边，
15、学生查漏补缺，夯实基础。
16、(枣庄名师课)青岛版数学四下第10节《加减法各部分之间关系》
17、狂风吹弯了我的腰，
18、任人摆布，不能自由伸展
19、关注综合性学习：课后安排了本单元第二个“活动提示”，是本次综合性学习的推进阶段，具体提示了两个活动：一是交流前期收集、摘抄的诗歌，二是尝试写现代诗。
20、统编版语文四年级下册《古诗词三首》
三、摘抄一首与植物有关的诗歌艾青
1、罗伯特·弗罗斯特是20世纪最受欢迎的美国诗人之一。他曾当过新英格兰的鞋匠、教师和农场主。他的诗歌从农村生活中汲取题材，与19世纪的诗人有很多共同之处，相比之下，却较少具有现代派气息。他曾赢得4次普利策奖和许多其他的奖励及荣誉，被称之为“美国文学中的桂冠诗人”。只是在他的下半生才赢得大众对其诗歌作品的承认。在此后的年代中，他树立起了一位伟大的文学家的形象。代表作品：《诗歌选集》《一棵作证的树》《山间山间》《西去的溪流》《又一片牧场》和诗剧《理智的假面具》《慈悲的假面具》《诗歌全集》。
2、串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。()
3、指出下列句子所用修辞手法。
4、你花团锦簇向着我们
5、仿佛——好像朦胧——模糊
6、互动交流：请同学们边朗读、边感悟、边思考：白桦给你留下了怎样的印象呢？
7、学生分享读诗，教师相机追问学生喜欢这首诗歌的理由。
8、下册第9课《短诗三首》同步教学视频、生字、知识点、练习
9、只见你拿起问你的粉色喇叭
10、(微课堂)PEP小学英语四年级下册第3单元同步讲解
11、点拨：“涂上银霜”“披了一身雪花”让我们看到了白桦树的洁白，尤其是“涂”字表现了白桦树洁白的细皮，“披”把白桦树拟人化了，都让我们感受到诗人对白桦树的喜欢，带着这种感受，再来读一读。
12、(枣庄名师课)青岛版四下数学第6节《用字母表示数综合练习》
13、(单元微课)PEP小学英语四年级下册第4单元同步讲解
14、我是一朵盛开的夏荷多希望你能看见现在的我风霜还不曾来侵蚀秋雨也未滴落青涩的季节又已离我远去我已亭亭不忧也不惧现在正是我最美丽的时刻重门却已深锁在芬芳的笑靥之後谁人知我莲的心事无缘的你啊不是来得太早就是太迟。
15、白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。()
16、借助优美词语，想象画面，感受白桦形象。
17、第一部分(1~2)：写白桦的外在形象美。
18、“潇洒”指白雪覆盖的白桦树枝自然优美，独具风韵。白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，仿佛给桦树镶了一道“花边儿”。比喻的手法写那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。作者极尽想象，赞美雪后桦树傲然挺立的形象。
19、俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
20、主干是青铜，技桠是铁丝
四、摘抄一首与植物有关的诗歌很短
1、更不会有人惊叹。
2、36节名师古诗文课堂教学，让您轻松教学古诗文
3、你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？
4、下册第5课《琥珀》同步教学视频、生字、知识点、练习
5、《吁嗟篇》吁嗟此转蓬，居世何独然。长去本根逝，夙夜无休闲。东西经七陌，南北越九阡。卒遇回风起，吹我入云间。自谓终天路，忽然下沉渊。惊飙接我出，故归彼中田。当南而更北，谓东而反西。宕宕当何依，忽亡而复存。飘飘周八泽，连翩历五山。流转无恒处，谁知吾苦艰。愿为中林草，秋随野火燔。糜灭岂不痛，愿与株荄连。蒋捷(宋代)
6、抹：①涂②揩、擦③除去④轻微的痕迹
7、桦()涂()绣()辉()
8、也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；
9、我们相互照耀又各自孤独
10、学生自由读→教师范读→指名朗读→师生齐读
11、夜幕降临时我把窗关闭;
12、作者：希尔达·杜利特尔 )
13、(设计意图：引导学生在已有的基础上自主识字，通过小组互动解决字词障碍，培养学生自主、合作、探究的学习能力。多种形式的朗读，培养语感，读出诗歌节奏。)
14、预设2：字形字义识字：茸
15、预设4：叶赛宁写过很多的诗歌，我非常喜欢《夜》和《我记得》。
16、恶劣的条件铸就了我刚直不阿。
17、(枣庄名师课)四下第12节数学《用乘法运算律进行简便计算》1
18、我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。
19、满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？
20、(枣庄名师课)四下语文第8课《千年梦圆在今朝》第1课时
五、摘抄一首与植物有关的诗歌50字
1、《嫩绿的芽儿》是冰心所做的一首诗，选自《 繁星·春水》。诗人以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人要奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲，全诗讴歌了青春的健美活力，赞美了充实而有意义的人生，促人奋进，催人向上，给人以前进的勇气和力量，富有积极意。
2、绣：绣花绣字刺绣锦绣苏绣湘绣
3、预设3：字串识字链：绣—锈—琇
4、你升得那么高哦，白银我手够不着你花团锦簇向着我们没别的花能开出如此坚挺纯白的花瓣没别的花能从如此罕见的白银再分离出白银哦洁白的梨花你一簇簇花团怒放在枝头用你紫色的心带来夏天，带来成熟的果实
5、预设：雪后的白桦迎来了朝霞，由月光中银色的光环慢慢迎来了橙红色的光晕，它们洒在白桦的身上和周围，让白桦又抹上了一层银色的光华。
6、你在书的王国漫步的身影。
7、(枣庄小学云课)青岛版数学四下1计算器的认识与使用
8、(枣庄名师课)部编四下语文《口语交际》第1课时
9、感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。
10、翻来覆去总躲不过你长长的一瞥
11、情感升华，拓展分享
12、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(贺知章《咏柳》)红豆生南国，春来发几枝？(王维《相思》)羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼《惠崇春江晚景》)春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)
13、给周围的一切披上银装。
14、(枣庄名师课)青岛版科学四年级下册自行车车胎为什么爆裂
15、为这我已在佛前求了五百年，求它让我们结一段尘缘，
16、教师引导：大家讨论得热火朝天，分享一下你们的识字好方法吧。
17、(枣庄名师课)部编四年级下册第4课《三月桃花水》教学视频
18、预设4：雪花就像在白桦身边绽放的花朵，一串串像画一样美丽。
19、桃李无言又何在，向风偏笑艳阳人。
20、统编版语文四年级下册《乡下人家》
