一、轻叩诗歌的大门
1、1谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。2谁言寸草心，抱得三春晖3独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。4海内存知己，天涯若比邻。5飞流直下三千尺，疑是银河落九天。6山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。7随风潜入夜，润物细无声。送别诗芙蓉楼送辛渐王昌龄山水诗：宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.思乡诗：十五夜望月王建今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。春日秦观一夕轻雷落万丝。霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。晓出净慈寺送林子方杨万里接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。题扬州禅智寺杜牧青苔满阶砌，白鸟故迟留。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。思乡夕阳西下,断肠人在天涯。一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。b
2、看啊，雪儿玩得可高兴了！
3、抱着孩子们合编的小诗集，如获至宝，一股成就感，幸福感油然而生。犹如雨过天晴的小草炫耀着它的新绿，呼吸着清新的空气，而我，炫耀着孩子们的墨宝，轻嗅着独有的书香。
4、就连湖面都好像一面白色的镜子。
5、扯个漂亮横幅放点配乐朗诵，贴点原创诗歌加点老师评论作者上台读自己的诗歌搞点评比奖励有门道就找个有点名气的诗人开个讲座或大家话谈诗歌艺术
6、天啊！你也要写活动总结！不过我已经写过了啊！哈哈我就写自己小组办的诗集与其他小组的诗集做比较，写写自己小组诗集的缺点(就是需要改进的地方)我们班还弄了诗歌朗诵会，所以我还写了诗歌朗诵会的是怎样举行的，谁是主持人。。。。。。有什么节目令你印象最深刻。。。。。。我最后还写了自己学会了写诗、运用诗歌〔举例子小东整天不专心学习，这时我会用“少壮不努力，老大徒伤悲”来提醒他〕、给诗歌分类。。。。。。希望能帮助到你！(№樱∮使☆原创！请勿抄袭！)◆请尊重原创！谢谢！◆。
7、诗歌往往饱含着真挚的情感，具有充沛的情感美。优秀的诗歌一定富于强烈的情感，情感美是诗歌的重要特征。从冰心创作的诗句，“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，我们可以体会到诗人对母亲的深深依恋。从“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。”我们可以感受到诗人艾青对春天万物复苏的喜爱与赞美之情。唯有真挚的情感，才能引起读者感情上的应和，得到美的享受。
8、丰硕的果实挂满枝头……
9、诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象，具有形象的绘画美。诗歌是诗人对周围事物的细致观察，展开丰富的想象，创作出来的。诗歌的语言表达也很独特。如在诗人艾青的笔下，刮风、下雨、流水、阳光都是绿的，在诗人叶赛宁的笔下，“寂静”是“朦胧的”，“雪花”是“晶亮的”。同时，诗人创作诗歌时，往往会运用比喻、拟人、排比、反问等修辞方法，充盈自己的想象。如《在天晴了的时候》一诗中，诗人这样写道：“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。”独特的感受加上丰富的想象，让一首首诗歌如同一幅幅画展现在了我们眼前。
10、诗歌朗诵会现在开始，就让我们在同学们的朗诵过程中，感受诗歌的魅力、体会诗歌的情感吧！
11、偶尔向你投来高冷的目光，
12、我学会了怎样去理解和感悟诗歌。学习一首诗歌应当要先解诗题、明诗意、诵诗句和悟诗句。我们应当去观察和发现身边的每一首诗，打开个中所蕴藏的奥秘和境界。每一首诗都有它写出来的意义，我们要了解诗人写这首诗表达了什么感情。
13、诵读诗歌，我们可以感受到独特的音乐美。听！孩子们的朗诵是不是悦耳动听，很有节奏感？
14、本次综合性学习突出了学生的自主性，把综合性学习的主动权交给了学生，在一个相对宽泛的空间发展着自己的个性，形成自己的思想，自己独特的见解。这次综合性学习最大的收获是同学们都能参与进来。每个人或多或少地参与了多项活动，都有自己的收获。希望孩子们徜徉在诗歌的百花园中，学会如何去面对万物，如何去品味自然，如何去对待人生。让诗歌陪伴孩子们一生，走过风雨，与诗为旅，与诗同行。
15、蒲公英四(5)班杨易嘉
16、致所有最美逆行者四(7)班叶芊语
17、诗歌有着悠久的历史，在二千多年前，我国就有了第一部诗歌总集《诗经》。诗歌在中国文化的宝库中，就像一颗闪亮的明珠，散发出璀璨的光辉。一首好诗总要有破，有所发现，有所，给人以新意，给人以启迪，给人以向上的精神，让读者享受到一种新鲜的、独特的美感。而一首诗的成功与失败则有其诸多的因素，如诗的创作者是否有生活基础，是否捕捉到美的形象，是否让思想展开翅膀，是否有驾驭语言文字的能力等等，但是，愚认为，诗的创作者是否能从生活中获得独特的艺术感受，这是一首诗是否独具特色的一个重要条件。艺术感受是诗歌创作中头脑应该具备的一种功能，从创作过程来看，艺术感受是作者对生活进行艺术认识、艺术体验、艺术发现的构思过程。
18、生活中处处有诗歌,天真的儿歌、朴素的民歌……诗歌就在我们身边，诗歌就在我们生活之中。相信有一天，你也会成为一名诗人！
19、——综合性学习活动总结
20、小山褪去了雪白的冬装；
二、轻叩诗歌的大门开展了哪些活动
1、姐姐妹妹四(4)班于汶辛
2、眼前有许多的门打开又关上
3、读书正当时，莫负好时光，诗歌的海洋里有无数珍宝。让我们爱上诗歌，从阅读、收集、摘抄开始……
4、朋友你的笑像浅蓝的天空看见你我也会微笑虽然穿着不同颜色的衬衣但为追求相同颜色的梦想携手遨游直到遥远的天际两人就像洁白旅行的白云虽然各自走着不同的路但总有一天不知在哪里相遇我的眼泪流成了大海我的内心像波浪一样啊,朋友不管相隔多么遥远思念总是永不间断
5、一个个白色的小伞从草地上飞起。
6、六年级编一本书，还要《轻叩诗歌的大门》。。。。。。呃，这个怎么说呢。。。。。。虽然小孩有志气是很不错的，但是我的想法是不要好高骛远。我劝你一句啊，不是打击你，打好基础，多读古书。人说读万卷书，行万里路，然后能为文不是没道理的。可以看出你对诗文兴趣很浓厚，很好，再多读，多看，要知道学无止境，半瓶水不能晃荡。历史上有天才小孩，甘罗，骆宾王，仲永，不断充实自己，不断让自己进步的，甘罗和骆宾王都成为了千古巨人；自满于自己天才，不知进步的，仲永徒成万世笑柄。你肯定希望做甘罗，做骆宾王，而不希望做仲永，是不？那么就从现在起，一步一步踏踏实实的让自己进步吧。
7、现在，邀请全校同学参与投票，选出3首自己心仪的诗。
8、习近平总书记指出“要倡导多读书，建设书香社会，不断提升人民思想境界、增强人民精神力量。”的确，阅读是生命的成长方式，是创新发展的重要基石。
9、大地穿上了翠绿的衣裳；
10、活动共分为四大板块，逐步推进，以“摘抄”为起点，要求学生通过多种途径收集喜欢的诗歌，初步感受诗歌的独特韵味。
11、雨中的姑娘四(6)班姚涵灵
12、胸中的伤痛，谁来安抚？
13、你这个小姑娘真惹人喜爱！
14、王素娈，长葛市八七小学语文教师，侯瑞平名班主任工作室成员。热爱阅读，潜心学习。
15、活动开得好，育人有实效。随着读诗、写诗、编小诗集、现代诗朗诵会的逐步推进，学生的语文核心素养明显提升，想象的丰富，语言的灵动，都彰显了诗文化的内涵，成为孩子们树立文化自信的力量源泉，也为班级文化建设涂上了浓墨重彩的一笔。
16、用甘甜的雨水滋润我长大。
17、两星期的现代诗学习，伴随着综合性学习《轻叩诗歌的大门》，逐一展开，循序渐进，学习引领活动，活动让学习更深入，更透彻，顺利地落实了育人目的，培养了创新精神，合作能力，弘扬了中华传统文化。
18、以生为本，每一环节的设计都从学生的兴趣出发，润物无声，降低难度，及时跟进，解决困难。活页摘抄本的运用，为小组合作编小诗集带来了便利，产生了动力。
19、暖阳下，遇见最美的春天
20、“生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”可爱的动物、美丽的花朵、绮丽的夕阳，都是一幅幅精美的画面。当我们留心观察周围事物时，我们会发现，它们不仅仅是一幅幅绚丽多彩的画面，还是一首首悦耳动听的现代诗。
三、轻叩诗歌的大门手抄报图片
1、现代诗形式自由，读起来朗朗上口，充满节奏感，具有悦耳的音乐美。现代诗与古代诗歌相比，最大的特点就是形式自由，不受格式上的约束，内容可长可短。创作现代诗，要尽量做到押韵，读起来朗朗上口，悦耳动听。如《繁星(一三一)》中“光”“香”“响”分别三句诗的末尾，较好地了起到了押韵的效果。《白桦》这首诗中，“桦”“花”“洒”“画”“霞”“华”等字使用在诗句的末尾，也起到了押韵的作用。我们还可以尝试像《绿》一样，运用结构相同诗句让诗歌的节奏感增强。
2、以“创作诗歌”为提升，要求学生通过学习、鉴赏和仿写，能将想象的意境与自己的真挚情感结合起来，尝试创作诗歌。
3、我校师生重视通过阅读促成长、促发展，通过全员“阅读的力量”活动探索课堂变革实践，通过新教育实验营造书香校园，生动的实践让太平校园书香浓郁。为展示阅读成果，学校将陆续推出学生寒假阅读的点点滴滴。本期展示的是我校四年级学生的诗歌故事。
4、小溪便唱起了欢快的歌曲。
5、心中的思念在梦里游走，
6、几根长长的胡须，虎头虎脑装大王。
7、“凡是有美和生命的地方就有诗。”通过学习和收集，孩子们走进了丰富多彩的诗歌世界，他们用朗读和想象感受到了现代诗歌的韵味，体会了诗歌独特的语言表达，更是用一纸一笔一墨，自由创作了许许多多美好诗篇，成为了最美小诗人。
8、中华传承的文化博大精深，诗歌是很美丽的艺术，用文字简洁的描绘美丽的画面。多多接触诗歌，提升自己的魅力！
9、找一个有太阳的地方睡大觉，
10、轻叩诗歌的大门分类为作者，国别，时间，内容，情感，下面我给大家朗读的有四首诗，第一首《春夜喜雨》唐杜甫，好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。第二首《早春呈水部张十八员外》，唐韩愈天天小雨润如酥，草色遥看近却无。早是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。韩语还有另外一层是，那就是莫道光芒生老大。即无年少逐春新心凭君先到江头看。柳色如今深未深。最后一首《游园不值》宋叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。还有作者减价创作背景相关知识名字封面，目录插图都要有。
11、“诗给人类以朝向理想的勇气。”各班以项目化学习小组为单位，在小组长的带领下，分任务、定内容、划类别，给小诗集取名字，设计封面、写目录、编排、装订，一步步一项项开展合编诗集项目化学习活动。孩子们极其用心，把小组成员摘抄和创作的诗歌整理成了一本本图文并茂、童趣横生的小诗集。
12、徜徉在诗歌的沙滩，以儿童的视角采集那五彩斑斓的贝壳。拍绿，学绿，读绿，赞绿。学了《绿》后，孩子们走进大自然去寻找绿的足迹。用眼觅绿，用声颂绿。
13、乳白、雪白、纯白、象牙白，
14、夏天的音乐四(3)班吕辰雨
15、就是“不要惊讶怎么会在梦中出现一只小船”它指的小船，她指的女儿。小船载着女儿的爱去找母亲。表达了作者思念母亲的感情。在这首诗中，我最欣赏“夕阳西下，断肠人在天涯”一句，因为描写出了出门在外的疲惫以及对家乡亲人的思念。
16、银色的身体有几道黑色的条纹，
17、继续往家的方向努力前行，
18、树叶跳着圆舞曲纷飞落地……
19、泰戈尔说：“诗的词句含有能走动的意义与能飞翔的音乐。”诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。一首好诗，往往只谱就一段旋律，就能让人想象出美妙的交响；一首好诗，往往只跳跃一朵浪花，就能让人想象出翻涌的大海；一首诗，往往只摘取一片新绿，就能让人想象出绿意盎然的春天……
20、孩子们自己摘抄诗篇，自己创编诗篇，自己设计诗集。全身心投入诗歌的天地，感受诗歌的魅力。
四、轻叩诗歌的大门作文200字
1、秋天的风四(2)班郭承畅
2、一个多月前，我们一起分享自己喜欢的现代诗，前期的积累孕育着创作的蓓蕾，同学们纷纷写下了一首属于自己的独特诗歌。5月13日下午，四年级组进行了“轻叩诗歌大门”项目化学习的出项，共有14位同学朗读了自己创作的现代诗歌。
3、益州小学四年级的孩子在“诗海”中遨游，寻觅到不少“珍宝”。为此，四年级语文组开展了诗歌创编收集活动，让我们一起用美丽的眼睛跟随孩子们轻叩诗歌大门，感受诗歌魅力吧。
4、树叶就被涂成了五颜六色……
5、(轻叩诗歌的大门)字可使用行书或者草书。(行书)给人自由活泼的感觉。(草书)给人放荡不羁的感觉。(邹轻叩诗歌的大门)蔡云汉简体行书写法和中国龙新草体写法：
6、迷失方向的人呐，你还好吗？
7、活动既有高位引领，又有顶层设计，前有方案，中有推进，后有评价，有始有终，真正做到老师是指导者与组织者，学生是参与者，而且是全员参与，全程参与，让活动落地生根，让学习真正发生。
8、它飘入无数人们的心中，
9、为大家带来了快乐时光。
10、春姑娘四(6)班吕若晨
11、诗歌浸润着一代又一代人的心灵，给我们以艺术的享受。我校四五年级语文组开展了“轻叩诗歌大门”为主题的项目化学习活动，引导学生走进现代诗，以童真、童趣，徜徉时光的海，领略诗歌的魅力。
12、山坡便披上了绿色的外衣；
13、这次综合性学习活动，之所以开展得如此成功，我得到了如下启示：
14、当然，我也还是会想他。
15、诗歌是世界文学宝库中的瑰宝，古今中外的诗人用妙笔给我们留下了无数优美的诗篇，叩击一代又一代人的心灵。今天，让我们一起走近诗歌，轻叩诗歌的大门。
16、以“朗诵会”为抓手，要求学生用适当的语气读出诗歌的情感，体会诗歌的语言美、节奏美。
17、皎洁的月儿变得模模糊糊
18、小诗人们，请拿起你手中的笔，让笔尖静静地流淌，创作出属于自己的诗歌吧！
19、为孩子们捎去奋进的力量；
20、以后，还有谁值得我去等待？
五、轻叩诗歌的大门活动设计方案
1、在花园、在屋檐、在无人的游乐园里，尽情放飞！
2、俄国诗人普希金，印度诗人泰戈尔，拜伦：一个写诗歌的战士雪莱，《解放了的普罗米休斯》济慈《夜莺颂》艾伦坡，美国的，《乌鸦》兰波魏尔兰
3、柳树便羞答答地露出绿色的枝条；
4、在策划和开展活动的过程中，大家精心准备，团结合作。在美好的氛围中，同学们徜徉诗歌的海洋，欣赏诗歌的音韵，品味诗歌的意境，尽情领略诗歌的魅力。
5、落在哪里，就在哪里开花。
6、诗歌是文学宝库中的瑰宝，古今中外的诗人们，以其生花的妙笔写下了无数优美的诗歌。在学习完诗歌主题单元，领略了冰心、艾青、叶赛宁等中外著名诗人的诗歌风采之后，同学们初步了解了现代诗的特点，体会了诗歌所表达的情感。为了让同学们更深层次的了解诗歌，感受诗歌魅力，开展了主题为“轻扣诗歌大门”的综合性学习活动。
7、诗歌题目：《晓净慈寺送林》诗歌内容：毕竟西湖六月风光与四同接莲叶穷碧映荷花别红作者：(宋)杨万诗歌题目：《三衢道》诗歌内容：梅黄睛溪泛尽却山行绿阴减路添黄鹂四五声作者：(宋)曾几
8、春天的风像神奇的画笔，
9、享受诗意的宁静与美好。
10、轻言诗句的优美，在朗朗铿锵中回味，那一句的风华如不胜凉风的温柔，抑或无声处听惊雷的震撼，均在你叩开诗歌大门的时刻品尝。一张小报，寄托年轻人飞扬的思绪，那念天地悠悠的宽广、庭院深深的幽怨，高歌的古韵风流，低唱的现代流萤都在一纸之间婉转，让我们的心随之怅然或者喜乐。这就是诗，长短律韵，豪迈婉约。这就是诗的承载，纸薄意重。这里有前人的佳言警文，有后人的感慨学步，或者牙牙学语，或者稚嫩，但这就是光华，因为你或你们正在步入这诗歌的大门。这就是我们存在的意义，诗韵千古传，今时继飞扬。
11、诗歌的海洋里有无数珍宝。诗人艾青曾说：“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。”我国是一个诗歌的国度，从古至今无数诗人创作了大量脍炙人口的优秀诗篇。本单元学习中，我们阅读、收集了许多诗歌，感受了诗歌的魅力。现在就让我们一起试着当个“小诗人”写写现代诗，把自己的感受表达出来。写之前，我们一起再次品味现代诗的特点。
12、诗海拾贝，与诗同行。“轻叩诗歌的大门”活动完美落下了帷幕。此次活动秉承中华诗歌优秀文化，激发了同学们的爱国热情，增强了同学们的审美意识，营造了良好的语文学习氛。希望孩子们能继续在诗歌的花园里，自由徜徉！
13、它轻轻地来到孩子们的身旁，
14、“诗和音乐一样，生命全在节奏。”现代诗形式自由，内涵丰富，意境优美。想要感受现代诗的魅力，朗诵诗歌是必不可少的环节。在班级朗诵会上，孩子们用稚嫩的童声吟诵着诗歌，用真挚的情感诠释着诗歌。
15、好像等着你叫一声“主子吉祥”！
16、树叶就沙沙地演奏交响乐……
17、“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。”我们的周围世界，是一幅幅五彩的画，是一首首美妙的诗歌。请留心观察周围事物，展开大胆想象，试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。
18、伟大的园丁啊，谢谢你！
19、小船儿四(3)班夏靖淳
20、风，让乌云飘散，漫天飞舞，
