一、个性文章
1、他学识渊博，古今中外可以前知五百年。他也有很多文人雅士般的朋友，几乎每天都会聚集在一起谈论金庸笔下的惊世传奇，或者唐诗宋词里的典型人物。第三个朋友，是李叫兽。
2、一个人最好的生活状态就是：有所为，有钱赚，有自己的生活节奏，也永远对未来有所期待和期许。
3、做个坚强的女汉纸谁把你当备胎你就让他爆胎。
4、我，也是有抱负的我。明白自己要努力，才能进好高中，好大学，才能找份好工作。我最大的理想是希望能去外国生活，有一套二层楼带院子，游泳池的房子，然后把妈妈接过去。妈妈为我付出了太多，我一定要孝顺妈妈
5、描摹瞬间细节写个性文章
6、要命的是在父亲下班回来意欲入厕时，厕所里蹲的很可能是邻居。那父亲就惨不忍睹了。你无法对别人家的人发火，只得忍受。而邻家人在厕所里也是要看书的，看得高兴时也是不记得厕外的人事的，满怀耐心地等他出来着实也不易。父亲这时候通常很是无奈地表现他的愤怒，有时不得不板着面孔下楼到对面一栋厕所去。当然，去时仍然会在路膊下挟上他的一本书。
7、她身边的伙伴，都是性格独立，情感丰富的女性。我喜欢和她们一起探讨亲子教育的方式，分享婚姻经营的方法，聊社会观点,品人物传记。在这个圈子里不但可以接收到正能量，还可以增长知识。有些时候我们能够感受到自己的不足之处，却找不到方法改正。那天，和悦读聊天，她告诉我，作为一段文字，你要拥有属于自己的个性。你的个性越强，越容易引起人们的注意，然后与你兴趣相同的人，就会慢慢地向你靠拢,聚集在一起。悦读的话，带给我启发。在主人的帮助下，我拥有属于自己的名字：宅家姑娘。希望通过我的述说，大家可以对宅男宅女的观点能够有所改变，不敢奢求做到多么优秀，只希望可以暖到你的心。
8、我个人认为，语文教师不应该只做一个教书匠，而应该作为一个杂家。什么都要知道一些，什么都要懂一些，什么都要关注一些。只有这样，才能在语文教学中，随时给学生补充各种知识、随时引导学生对事件的看法、随时指导学生正确的价值观。
9、等你点蓝字关注都等出蜘蛛网了
10、最后，要综合运用修辞手法来描写刻画。如上文第五段就运用了反问和夸张的修辞手法，把父亲急于入厕阅读的形象淋漓尽致地表达了出来。
11、歌颂蒲松龄老舍题联:“鬼狐有性格,笑骂成文章。”简明而生动地道出了《聊斋志异》的文学特点。
12、上文，如“我家入厕读书的头人自然是我的父亲”“甚至拎了裤子逃出后仍然惴惴不安，恐有责骂上身”等等，叙述语言概括、简要、幽默，体现了叙述的特征。叙述不难做到，那我们又如何做到描写的新颖、生动传神呢？
13、要么给我爱，要么给我钱，要么给我滚！
14、这误导的做法有两条，我觉得，特别可怕。
15、李金吾，辽国著名大将。李金吾是黄门侍郎左执金吾上将军，姓李名集，呼为李金吾，乃汉武帝时期大将李陵的后代，荫袭金吾之爵，较为勇猛。曾作为援军主帅援助过辽国上将贺统军，无功而返。后与兀颜延寿、太真驸马与宋江对阵，并与名扬四海的梁山五虎将之三“霹雳火”秦明大战。但确实技不如人，被秦明一狼牙棒打下马来，死于非命。
16、所谓个性，就是一套掌握牢靠的见解，就是一部别出心裁的辞典。
17、我到底是怎样一个性格呢?可爱?温柔?活泼?勇敢?羞涩?还是……错!这都不完完全全贴近我，那我是?
18、别惹我，我会让你比玩蹦极还刺激。
19、在我的文章开始之前，肯请诸位先读我的一位学生姚艾雪的文章片段。
20、1文笔优美(至少语言要有亮点,朴实型又包含深刻哲理的文章是不容易被发现的)2结构清晰合理,最好是让阅卷老师一目了然3形式上文从字顺无错别字(最低要求)4选材典型,立意新颖(选材方面最好在平时多积累,立志的,战胜困难的,助人为乐的,表现爱心的等)5多记点范文
二、个性说说长篇
1、别和我说对不起，我无法原谅你，也捅不死你。
2、就像文章标题一样，这篇文章就很有个性，从文字的角度来表达我们说的内容，让人阅读起来感觉很有趣，看样子你对第三期的修辞手法掌握的很好啊。
3、我，更有胆小和敏感的一面。像所有女生一样，看了悲剧都会鼻子酸酸的;有什么委屈我会找最好的朋友倾诉;或者是看鬼片吓得把自己包在被子里不敢出来……
4、1966年，我家两间房子变成了一间，隔壁搬来一家邻居。厕所由一家专用变成两家公用。邻居家的人也爱读书，一来见我家上厕所人人手持一书，大喜过望，立即加入了这支入厕阅读的队伍。邻居老太太眼睛近视，看书时眼睛距书只一寸远，我们常笑她看书不是看，乃是闻书。就这，她老人家居然也在上厕所时毫不犹豫地带上了书，且自笑曰：“既闻书，又闻臭。”
5、一百个作家就有一百种写作风格，好的作品一定发自肺腑，充满真知灼见，从而感动人、滋润人，令人难以释手。这真是：
6、在《猴王出世》这篇文章中，纵横的特点，小猴子聪明，可爱伶俐，老猴子又是特别的心机，非常重。
7、叙述是记载、述说人物活动的一般情况和事件发生发展的经过，把人物和事件的基本情况交代清楚。对于写景来说，叙述就是介绍观察或参观的简要过程；对于写人来说，叙述就是对人物所作所为进行概括介绍；对于写事来说，叙述就是对其发生、发展与结束的粗略交代。简要、概括、粗略是叙述的最基本特征。叙述的语言有的凝重，有的轻快，有的幽默，有的朴实……
8、知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。
9、在他们的圈子里，聚集着各行各业的精英，有企业经营者，有市场营销运营者。这些职场精英喜欢聊一些职场心得，社会营销现状和职场人物传奇的话题。和他们在一起，仿佛有一种神奇的力量，可以点燃你的工作情绪。第四个朋友，是悦读。
10、我，也是尊敬师长的好同学。虽然我在同学面前嘻嘻哈哈、没个正，但碰见老师，我会礼貌地向老师打招呼，又会认真完成老师交代的任务，自觉完成作业，因此在老师眼里我是一个礼貌大方的好学生。
11、0原谅我这一生放荡不羁心胸狭隘眼里不容傻逼。
12、这个行吗？是《金粉世家》中欧阳于坚写给清秋的。你走了，走得很远，我在秋的身后，珍重的拾起(一掌半红的)枫叶，把它贴在夕阳照到的墙上，并排挂着的是你的小影微笑在林间
13、入厕读书，算不上是什么好习惯好风气，尤其医生和图书馆员定是怀有反感。但的确有许多人都喜欢这么着。其意义自然不是为节省时间，想必更多是为了一种快乐。现在喜欢读书的人越来越少了，厕所的光线也越来越差，不知还有几多人会挟着书匆匆地冲进厕所，也不知会有几多人怀有手中无书，誓不入厕的气概，就像我的父亲当年那样。
14、0低调不代表我不行，只是跟狗不想玩高冷。
15、其次，是我们语文老师的误导。这里我无意批评我们的老师，身为老师的我深知没有一个老师主观上想要误导自己的学生，我也深知这背后所隐含的非语文老师所不能明白的对学生命运前途的关爱以及现行教育体制下的苦衷和无奈。
16、个性是一种力量。它能使你于羁绊中自拔，从无奈中奋起;它能使你放飞思想，冲出樊篱，找到属于自己的人生轨迹。个性是成功的潜动力。(比尔盖茨、柳永)
17、我到底是怎样一个性格呢?可爱?温柔?活泼?勇敢?羞涩?还是……错!这都不完完全全贴近我，那我是?
18、放开网络名和利，狗逼你他妈少联系。
19、“策之不以其道，鸣之不能通其意”，你就永远得不到千里马。IBM总经理沃森信奉一段名言：野鸭或许能被人驯服，但是一旦驯服，野鸭就失去了它的野性，再也无法海阔天空地去自由飞翔了。
20、以上这是我曾经的学生写的一篇小短文。文章的语言表达简练而富有表现力，思想认识成熟，个性鲜明，体现出了孩子可贵的独立的思考和独到的见解。
三、关于个性的文章
1、楚王许诺将一个楚国的治理大权委派给庄子，请庄子出来做官。庄子说自己不愿意做一只被楚王供奉起来的乌龟，而愿意做一只拖着尾巴在泥水中活着的乌龟。庄子不受束缚的个性使得他的思想得以天马行空，扶摇万里；使他的文章汪洋恣肆，仪态万方。有人对庄子作了这样经典的比喻：“在一个文化屈从权势的传统中，庄子是一棵孤独的树，是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。”
2、其次，要注重个性细节描写刻画。即注重描写个性肖像细(外貌、衣着等)、个性语言细节、个性神态细节、个性动作细节、个性环境(即特定的自然环境和社会环境)。如上文中写父亲家里入厕读书的头人，进行了四处细节刻画：“每天中午下班回来第一件事便是绷紧着脸找书，找得一本后，便直冲厕所”是动作细节描写；为找到要看的书，“常常憋得脸色发青”，入厕读书后，脸上“尽呈惬意之感”，是神态细节描写；痛恨厕前“有人抢了先”，这是心理细节描写。还有个性化的语言细节描写，如“父亲常叹说：‘看一本不喜欢的书，屙屎都没劲。’”，语言朴实无华，自然流畅，表达了父亲爱读好书的强烈愿望。
3、首要原因，是学生书读得太少，尤其是那些经受住了时间之流的淘洗而沉淀下来的经典名著读得太少。
4、0你有过多大的面子，在我这你没有机会。
5、0你曾经对我爱答不理，明天我就让你高攀不起。
6、喜欢就点个赞吧，赞赏归作者。
7、那学生的时间都用来干什么了？
8、没想到，2019年3月31日，我在化工出版社参加悦读咖啡馆读书会，也遇到了关于写作技巧的提问。这期读书班同时也是第六期科普写作特训班的结业仪式，因而出席者多是北京市相关区县的小学科学课教师。我结合自己一年半来在《科普时报》开设“青诗白话”栏目写的66篇诗文，从感悟人生哲理、传播科技知识、弘扬科学精神、抨击社会时弊、赞颂自然壮美、抒发思想感情、拓宽交友渠道等方面，做了题为“借助媒体平台,展现人生精彩”的演讲，顺便谈了自己在写作上的一些体会和经验。
9、个性是一种独立的品格。它不趋同，不媚俗，它拥有自己独特的思想、敏锐的视觉、超凡的见识，无论得失，无论宠辱，它都波澜不惊，一如既往。(苏轼、韩愈)
10、个性和集体融合起来，人会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。
11、个人主义是一剂致命的毒药，而个性却是日常生活的食盐。
12、《秦兵马俑》是一篇说明性的文章，课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性.....
13、有一种畜生长得像人，有一种婊子美得像神。
14、她有很多80后90后的粉丝，她们年轻充满活力，既勤奋又热血。这些人时常聚在一起聊职场心得，说生活娱乐，讲爱情经历。每次和她们聊天，都会被这种情绪传染，觉得自己浑身充满力量，比喝十碗鸡汤还要散发正能量。第二个朋友，是六神磊磊。
15、我知道，虽然宅在家里，但你并不是懒惰。也许有些人不理解，但是没关系，我懂得。宅，是一种生活态度。它可以很优雅，很文艺，很忙碌，很充实。我们宅的与众不同，很有个性。
16、因为父亲的如此这般，我们一家人自然也都如此这般，包括我的母亲。我母亲读《红楼梦》不下五遍，我相信至少有两遍是在厕所里读完的。说出这话来，可真对不住曹雪芹。
17、没人扶你的时候，好好站直，路还长，背影要美。
18、记叙文的主要表达方式是叙述和描写。
19、生动。描写要美、妙、巧、新。到该描写的地方不要信“笔”开河，乱加形容，滥用形容词或生造词。这样会影响阅读效果。自然、贴切、真实的描写才是成功的描写。
20、0金子总会发光的，何况，你是钻石。
四、个性文章题目
1、个性是一种精神。有了它就有了自我尊严，有了生命价值;有了它就摧不垮、压不倒、追求不泯、意志不衰。是雄鹰总要高翔，是翠竹总要拔节，是种子总要破土，是金子总要闪光。(朱自清、李白)
2、个性是一种魅力。它以独特的方式展现自己，夺人耳目，昭示于人。华山以险，黄山以奇，引人流连;洞庭以涌，钱塘以潮，吸人驻足。挺拔的白杨无须蔑视岩松的横斜，高洁的水莲不必羡慕牡丹的富贵。万物各有风采，世界才气象万千。牵挂天下寒士的杜甫，不肯摧眉折腰的李白，俯首甘为孺子牛的鲁迅，他们的个性魅力感人至深，成为民族的精神瑰宝。个性是光芒四射的钻石，美丽而永恒。
3、前面发掩映齐眉，后面发参差际颈。皂直裰好似乌云遮体，杂色绦如同花蟒缠身。额上界箍儿灿烂，依稀火眼金睛；身间布衲袄斑斓，仿佛铜筋铁骨。戒刀两口，擎来杀气横秋；顶骨百颗，念处悲风满路。啖人罗刹须拱手，护法金刚也皱眉。
4、入厕阅读，我相信是很多人一生中深觉快意的事情。据说外国人还专有供入厕阅读的杂志报刊，足见七大洲四大洋国别不同人种不同语言不同习俗不同，但人类寻找的享受方式却总是很雷同的。
5、0你的齐天大圣此刻正在路上，别被野猴子迷了眼。
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7、首先，要做到描写内容的个性化。即选择个性材料来描写，就是要选择日常生活的小人、小事、有趣、有味的人事，别人不屑写的材料来描写。如上文选择的“入厕阅读”这个写作内容本身就彰显了个性。作者详尽叙说了父亲“入厕阅读”的喜怒哀乐，家人、邻居曾对入厕阅读的热衷，同时表现了作者对今天喜欢读书的人越来越少的现象的担忧。
8、恰当。描写要有目的，不能乱用，要围绕中心去描摹刻画；
9、都用来考试了!用来完成各学科一堆一堆的作业，一摞一摞的试卷了!少得可怜的余暇，小点的孩子只想玩。大孩子即便想读点书，也只想读读那些可以让他们轻松愉快的娱乐性的书。而这些书正如那些快餐，满足了你的口味，却毫无营养。
10、一个人的个性应该像岩石那样坚固，因为所有的东西都建筑在它上面。
11、中考时写记叙文最容易得高分，但如果记叙文特征不明，不清楚记叙文的特点，也最容易得低分。
12、你可以不快乐，但你不能打扰别人幸福；你可有棱角，但你不能刺伤别人。
13、有个性的文章就像有特长的人一样，总会让人记忆深刻。
14、注：本文刊载于2019年4月5日《科普时报》“青诗白话”栏目，欲阅读更多内容，请关注本人微信公众号。
15、0看不惯我的话，你可以抠瞎自己的双眼。
16、长得漂亮有屁用，倒不如我活得漂亮。
17、投稿：371894890@qq.com
18、《水浒传》第二十三回：“横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎”。
19、为什么？因为其实这个词出现的频率越高，情况就越糟糕。“正能量”代表着好人好事。请问什么样的社会会把好人好事当作万年难遇的奇迹来进行专门的新闻报道宣传？这恰好说明在现在是多么稀有，现在的人们有多么自私。假若帮助别人、做出奉献是人们的一种习惯，加入做好事是一件普通得像喝水一样的事，那么，他们就不会如此频繁地出现于新闻和广播中了。就和“缺什么不什么”同理，正因为缺乏“正能量”，才“正能量”泛滥。所以，现在“正能量”火热起来，你说，我们是应当激动欢庆还是……
20、描写就是细写，是对人、事、物进行客观的描绘和刻画，分为正面描写和侧面描写两类。正面描写是对描写对象的肖像、语言、神态、动作、心理的直接摹写，侧面描写是通过描述相关的事物来烘托、突出描写对象。
五、个性文章开头
1、女儿小学三年级时，《语文》期末考试被扣了3分，丢分的是一道填空题：“秋天到了，叶子()了。”女儿给括号里填的是：“叶子(掉)了”，而所谓正确的答案却是“叶子(黄)了”。我给孩子打了100分，鼓励她继续按自己的观察去写。本来嘛，秋天到了，叶子有的黄了，有的红了，有的紫了……接着就是干了、枯了、掉了……这些都是秋天不同阶段的自然现象，怎么只能有“叶子黄了”这一标准而且还是唯一的答案呢？
2、“正能量”成为了今年的最大热词之一。不管是新闻还是广播，都总爱在报道好人好事的时候用上“正能量”这个词，相信你也是常把“正能量”挂在嘴边的人之一吧。很多人一定为此激动不已，以为这个社会的状态越来越好了。可是，对于这个，我的反应只有一声冷笑。
3、“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风。语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端。骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。”
4、个性是一种财富。它不能被岁月带走，不能因斗转星移而磨损其棱角，不能因晨钟暮鼓而剥蚀其光泽。个性也不会被潮流卷走。东施效颦，将会亵渎个性;邯郸学步，将会泯灭个性。个性更不能被名利诱走，不能因铜臭而拍卖个性，不能因沽名交易个性，不能因屈于强权而包装个性。个性不可丢，不可辱
5、世界上，没有挤不出的时间，只有不想赴的约。每一个选择，都是内心的取向。
6、越来越成熟，何必怕爆粗口，你要该动手时就动手。
7、我觉得在你想着要张扬个性时,就已经进入有意识的思维之中了.所以我们就不要想着去张扬个性,随着自己的心,去做你自己喜欢的事,那么个性就来找你了.文章可以千篇一律,但人不可以千篇一律,你就是你自己,你身上每一寸肌肤,每一滴血,你的思想,都要是你自己的,别人无可代替,想即是不想,不想即是想.
8、我浪不浪关你什么事，不稀罕你给我的爱。
9、“鬼狐有性格,笑骂成文章”，这是老舍先生对蒲松龄老前辈的评价，简明而生动地道出了《聊斋志异》的文学特点。《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是中国清代著名小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。《聊斋志异》的意思是在书房里记录奇异的故事。全书共有短篇小说491篇(张友鹤《聊斋志异会校会注会评本》，朱其铠《全本新注聊斋志异》为494篇)。题材广泛，内容丰富，有极高的艺术成就。作品成功地塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称文言短篇小说的巅峰之作。
10、我脾气大，你如果敢挑战我，我就让你跪下。
11、我就是我，无人能替，这就是我;幽默又文静，胆小也敏感，爱幻想，也有理想。
12、风华是一纸流砂，苍老是一段年华Fadingistruewhilefloweringispast(凋谢是真实的盛开只是一种过去tofeeltheflameofdreamingandtofeelthemomentofdancing,whenalltheromanceisfaraway,theeternityisalwaysthere(感受梦的火焰，感觉飞舞瞬间，当一切浪漫遥远，永恒依然注：别的地方看到的，非原创
13、0曾经伤害你的人，我要笑着看你们哭。
14、0别用你那无知的眼神，去捕捉我单纯的行为。
15、那为什么会书读得少呢？是学生们不爱读书吗？
16、个性是一个人的本质特征，有的默默无闻埋头苦干，有的狷介自傲蔑视权贵，有的恪尽职守赤胆忠心；有的举重若轻，四两拨千斤；有的天下事事事关心，呕心沥血死而后已。颜渊的大智若愚，子路的奋勇争先……而一个天才的本质特征就是与众不同。要充分展示你的个性，相信世界之大，总有你的舞台；如果失去了个性，那你也许真的丧失了存在的价值。
17、首先要求你的QQ版本是QQ祈福版本或者QQ2008版本的,然后在你的个性签名前加上：/思念/则能显示一根蜡烛,即表示点然希望，祝福祈祷。加上/祈福/则能显示一条黄丝带,即表示飘扬丝带，寄托思念。然后如果是加上/心连心/则能显示一颗红心表示爱心无限，情系中国，腾讯藉此来号召互用关注四川赈灾、关爱受灾群众、热爱祖国，可以说是一个不错的设想或者说举动。。收起
18、个性乃是精神优越的要素。谁要是完全陷于、完全同意和模仿别人，谁也就不能具有多大的思想能力和思想的正确性。
19、第二是给学生总结写作套路或写作模式。不仅我们普通老师，很多所谓的专家名师也津津乐道于此。我也曾将之作为好方法传授给我的学生，不如说怎样开头、结尾啦，怎样用一个事例加一点道理理论啦，多用几个排比句来增强文章气势啦，等等等等。但教学实践最终让我明白，如果一个人没有文化底蕴的积淀和形成自己的思想，没有自己的个性，只掌握一些微不足道的皮毛的写作技巧之类的东西，是无论如何也写不出好文章来的。
20、文章围绕阿长写了对她的称呼的由来,写了她喜欢“切切察察”的毛病,写了她的睡相,写了元旦的古怪仪式,写了她一肚子烦琐的道理,写了她给“我”讲长毛的故事,写了她谋害“我”的隐鼠,重点是写她给“我”买来了《山海经》.从这些事情中,可以看出,阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事,而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难.
