一、教育案例分析
1、评析：“不开窍”只是的时候合的说法，揭开，渐渐地与心理因素相关，当学生学习上出现困难的时候，教师不可不考，不是存在学习心理问题？在设法提高孩子学习成绩的时候，，定要设法培养食好的学习心理品质，孩子做事丢三落对老师、家长的果出要求置之脑后，学习内容难以入脑，并非是头脑、智力的问题，而是他在记忆时注意力不集中；记忆时茫无目的，不知道记什么，记了有何用，记多长时间、多少内容；记忆时不讲究方法，或死记硬背或支零片断地记忆·.....
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3、小刚在课堂上折飞机并把飞机投向空中，是为了得到老师和同学的注意，老师与同学可以不予理睬，不给予其希望得到的强化，那么此类行为就会逐渐减少。
4、花园里，同学们纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！”
5、课例描述中提出的问题有的可能在后续讨论中解决了，有的没有解决，但都可以呈现出来。甚至写作者可以提出一些开放思维的后续问题或两难问题，留下一个今后可以继续研究和讨论的空间。对于研究过程中提出的各种问题加以筛选和梳理，最好问题的线索能够环环相扣，这样对读者更具吸引力，而且可以引发深入思考和讨论。那种没有问题的课例描述，或者说只是一节“好课”的展示，实际上并不是我们在这里所倡导的。
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7、和珂珂妈妈联系了以后，了解了事情的来龙去脉后就和珂珂的妈妈一齐商量让珂珂打开心结方法，珂珂的心结还是姐姐的感情破裂了，所以让妈妈和姐姐的妈妈取得联系，在聚会一次，让她和姐姐能够和好如初，这样她才能不再为失去没有的事情焦虑，珂珂妈妈决定让珂珂在家休息调整两天，在周一学校组织的春游活动在来参加，那时珂珂和妈妈一齐选购了很多零食，和小朋友一齐分享，这样很快大家又欢声笑语起来，珂珂和雅涵、岚岚拥抱在了一齐，都说大家要永远的做好朋友。
8、③发现“闪光点”，及时表扬，逐步提高。
9、的运用现代教育理论，即教师应具有正确的教育思想及教育观念：
10、(2)一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问；(学生在兴致勃勃地观
11、(2)在信念的基础上展开全面调查，了解王峰坏习惯形成的原因；(3)“不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。”(4)要全面、辨证地看待后进生，要挖掘后
12、几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。
13、40年前，我是一名师范生，走出师范的校门，便走进了小学，这一进去就是40
14、(3)“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责…。(师生要平等相待，教师不能以权威压制学生。)(4)小声嘟囔说：“您又不蹲下来，…(教师缺乏民主意识，要和学生实行等距离教学，“请你蹲下来和学生说话”“请你走下高高的讲坛”)
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16、《幼儿园教育指导纲要》中指出：家园配合是教育幼儿的渠道。如果单在幼儿园午睡，而星期天及节假日在家不午睡的话，那她永远无法构成良好的睡眠习惯。为此，我和家长联系，要求家长和幼儿园配合，使孩子能在在家中也养成午睡习惯，这样不间断地进行培养、教育，也就慢慢到达了预期的目的。
17、(4)创造各种条件，促进后进生的转化；
18、主题从哪里来、为何选择这个主题研究？这就需要交代该课例产生的背景。例如，背景中可以交代主题是来自教学中常见的问题、来自教学中常见的困扰难点、来自课改中的核心理念的践行等。背景的交代可以使读者感受到整个课例的价值和意义所在，帮助读者理解课例中改进课堂教学的背景和条件等。
19、三个大班小朋友在大型玩具上滑滑梯，一个要从上面滑下来，其中一个非要从下面往上爬，另一个在滑梯下面拽往上爬的小朋友……远远看着这一状况的我来不及制止，就见上面的小朋友在滑梯的惯性中滑了下来，脚踹在了往上爬的小伙伴的脸上，细嫩的小脸上沁出血丝来……
20、教育是社会发展的根本动力。社会发展呢是需要生产力，政治经济，文化，人口各方面全方位的一个提升。而教育呢是直接提高生产力基本的一个更最关键的一个因素。就是人的因素，人有了良好的教育，就能够更好的创造，提高生产力，促进政治经济文化水平的进一步发展。所以说教育是根本，就在于如此，有良好的教育才能够促进社会经济的发展。才能才能够大力的提高社会的生产力和科技发展。起到相互作用，相互刺激的一个作用。
二、小班教育案例分析
1、(3)从意义的四个方面去答。
2、(3)为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自己实验验证自
3、在本案例中，老师可以采用消退法来消除小刚的不良行为。
4、注过程与方法，情感与体验。“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验，教师要尊重并
5、④探究式教学的运用促成了师生角色地位的转变。教师由原来的知识提供者、灌
6、(2)提出探究的问题，形成假设，设计实验，收集数据，得出结论，讨论。
7、(3)普于捕捉后进生身上的积极因素；(通过观察、调查等手段深入了解)
8、‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对？”说着我拍了拍李刚的肩。我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。
9、要指学科专业知识；(即学科基础知识和基本技能)；是文化知识，指的是与教
10、③表达能力。口头表达和文字表达这是教师职业能力一个重要的方面。(还有肢
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12、做好个别教育工作是班主任工作的主要内容之包括做好先进生的教育工作、中等生的教育工作和后进生的教育工作。
13、②分析学习情况，选择学习方法;
14、第三部分教育心理学案例分析
15、(2)好胜，往往不能取胜；
16、案例中小刚因为成绩一般，经常被老师和同学所忽视。依据人本主义学习理论，教师应当以学生为中心，积极关注小刚，选择合适的教学模式让小刚这样成绩一般的学生也参与到课堂学习和讨论中来；
17、上述划分并非严格，实际上当我们阅读一个课例时，它很可能同时具有两种类型课例的特征，只不过在其中某一方面更为突出。
18、根据行为主义学习理论，数学老师所采取的方法不仅不会改正小刚的不良行为，反而满足了他渴望被老师和同学注意的需要，事实上起到了强化不良行为的作用。
19、作为教师要善于保护学生的自尊，因为自尊才能自信，自信才能自强。
20、育有关联的综合性知识；(新的课程结构尤其强调教师应打破原有的学科壁垒，
三、教育案例分析
1、①信息能力。教师只有具有信息能力，也才能培养学生的信息能力，指导学生去
2、⑤常抓不懈，持之以恒。
3、主要看你们的合同是怎么签的。如果合同上明确说明242美元/公吨货物时不含任何税费的，相关税费另计，那么，外商的要求是合理的。否则，出口捐税应由美方承担。美方要求绝对不合理。至于签证费，与销售业务无关，是谁签证，理应由谁承担，除非另签合同表明该签证费由谁负担。收起
4、度，让焦点从恶作剧的身上发散开来，尽量避免这一学生再成为焦点，从而使
5、(此外，还有课程开发能力，课程设计能力，课程整合能力，与原有的过分依赖
6、掌握答题技巧在答题中，许多老师的答案是正确的，但没有回答“为什么”而不能得到理想的分数。
7、在吃完午饭后大部分小朋友在安静的阅读书本，这时，听到了几个小女孩吵架的声音，老师便走了过去，是珂珂、雅涵、岚岚在争执，老师问：“发生了什么事情？”雅涵：“珂珂背地里她叫岚岚不和我做朋友，但是老师说过的，大家都是好朋友的，而且我也没做错什么啊。”老师说：“你们此刻已经长大了，有自己交朋友的想法，老师也想和你们做好朋友，你们自己看看怎样解决好吗？”这是珂珂就哭了，岚岚见状也哭了。
8、一般说来，教学中的偶发事件和意外情况可分为三类：第一类属于课堂纪律方面的问题；第二类属于学习方面的意外情况。学生会进行质疑问难，发表种种看法，或有时教师不慎造成板书别字、口误等引起学生哄笑、骚动……第三类属于外来干扰，分散了学生的注意力。
9、要积极探索通过多种途径进行研究
10、独立地获取知识。(指搜集、处理和运用信息的能力，这是教师职业的一种新的
11、该方式与传统的教学方法相比，有何积极意义？
12、1984年9月13日上午，上海某造船厂操作工金某等3人用“825”粘结剂(主要含三氯乙烯)，将塑料小方片粘在船舱地板上，在作业过程中，金某即感到头晕、恶心、头重脚轻等，当日下午4时左右，倒在船舱内，被送往医院抢救诊断为急性三氯乙烯中毒。原因分析：三氯乙烯可经呼吸道、皮肤进入人体，其毒性主要为麻醉作用。在船舱等较密闭的环境内进行有毒有害作业，由于通风不良有害物质浓度增高，导致中毒发生。防止这类事故的关键在于合理通风和正确使用个人防护。
13、现代教育给教师提供了一个创造性发挥教育智慧的空间)。此道题的设问与案例
14、②探究式教学的运用促成了教学组织形式的转变。目前的课堂教学组织形式，仍
15、要注重行动与研究的完美结合
16、(2)一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问；(学生在兴致勃勃地观察着什么，处于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，教师要善于保护，给学生心理上的支持，而该教师不尊重学生的主观能动性。)
17、简要分析：有关教育理论知识
18、根据班杜拉的社会学习理论，个体可以通过替代强化，即观察榜样的行为被强化而受到强化。
19、(2)①要提高认识，不断学习，努力提高教育教学理论素养。作为一名优秀教
20、阳春三月，草长莺飞，本该充满勃勃生机的校园生活被疫情打乱了脚步。然而，师生学习的步伐，却永不止步。学生停课不停学，见习教师们也齐聚云端，提升自我。
四、教育案例分析范文1000字
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2、其中，斯金纳的操作性条件理论、班杜拉的社会学习理论、建构主义学习理论、人本主义的教育理念、奥苏贝尔的有意义学习等内容最容易设置为案例分析题。
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4、老师可采用的最好的方法是在班级中树立榜样，让同学们都学习榜样的良好行为，从而减少或抑制不良行为的出现。
5、平等相待，教师不能以权威压制学生。)
6、应该是校长的意识决定的吧!各有所长，管要得到的结果是自觉，放要得到的结果是创新，培养出有素质的一代好青年!
7、①探究式教学的运用促使教学策略发生转变。使得课堂教学“以教师为中心”的
8、请分析如下案例：在新课程课堂上，出现了一种新情况。教师普遍鼓励学生从自己的角度去思考问题，因此对同一个问题往往出现多种解法。对于各种解法的优劣，教师很少重视，甚至有人提出了“方法本无优劣之分，学生自己想出的方法，对他来说就是最好的方法”的观点。
9、该案例涉及到的是新课程中的改变学习方式的有关知识：(新的教学方式强调：)
10、教育案例与教育反思的区别表现在：本质不同、内容不同。
11、③制定周密、详细的计划;
12、背景与主题是课例的第一要素。因为课堂教学是复杂的，通常的听课评课往往对一节课从各个角度提出各种改进意见。课例研究并不追求通过一节课试图解决很多个问题，而是追求通过一个课例认识一个小的研究问题——这就是研究的主题，“小”才有可能“深”。研究的主题最好从课例的题目就能看出、或者开门见山地交代，这样别人可以直接地知道这个课例探讨什么方面的问题，而不要读了洋洋洒洒几千字还不知课例想解决什么问题。
13、俗话说得好："一口吃不成胖子。"而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。对此，在教育丙小朋时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯，而是采用"循序渐进"的方式。她开始睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲一首小故事，帮忙她睡眠。慢慢地她能睡一会儿了，但不一会儿就会醒，醒来以后就在床上翻来翻去，我就让她起来做一些安静地游戏，如看书、做手工等。不让她觉得睡觉是一件苦恼的事。等过了一段时光我发现她入睡的速度快了、时光也长了。
14、应如案例中老师所说的那样，对有缺点的同学，应该正确看待他身上的潜在闪光点。
15、优质教学的追求，促进优秀教师脱颖而出，促进教学工作的不断完善和创新。。
16、要以解决课堂教学的实际问题为立足点
17、能力，将广泛应用于课程整合和学生研究性学习的开展)；
18、问：该教师采用的是何种教学方式，该方式主要包含哪几个阶段？
19、为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者合作进行调查和实验研究。它不同于研究者由于外部进行的旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。
20、从自己的角度去思考问题，因此对同一个问题往往出现多种解法。对于各种解法的优劣，教师很少重视，甚至有人提出了“方法本无优劣之分，学生自己想出的方法，对他来说就是最好的方法”的观点。
五、教育案例分析幼儿园中班
1、(4)学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题；
2、请阅读李吉林老师成长经历片断，并结合自身的实践回答问题。
3、(1)林宗德教授把教师应具备的知识结构分为有的教目一是本体性知识，主
4、管理案例分析的一般原理与方法案例分析的一般原理与方法包括分析议程、决策主体与案例的目的、分析方法的概述、一般背景分析、重点问题与决策标准、假设条件分析、战略分析与战略评价、具体分析、可行方案、对象的评价、结论与建议、案例的准备与报告、案例的评价。你在分析时要从不同的角度去分析，如：管理者、老板、员工、第三方、客户等方面去分析。
5、有助于教师进行深入分析、研究。示范课、研讨课、评优课：优秀教师的示范课
6、请分析如下案例：在新课程课堂上，出现了一种新情况。教师普遍鼓励学生
7、河水为什么会含有大量泥沙？”
8、(1)就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点。
9、⑤教育科研能力。(同时也包含一种扩展的专业知识能力)
10、该案例涉及到的是教研工作的有关知识：
11、搜题找答案教程很简单，一图秒懂：
12、见习基地综合素养评选活动在即，为帮助各位见习教师有准备地参加评选，中山二小于3月18日下午开展了以“如何进行教育案例分析”为主题的见习基地培训活动。本次会议由陈芳老师主持，全体见习教师参会学习。
13、③积极参与教育研究，投身于教学改革。
14、②热爱和尊重学生，促其转化。
15、(3)教师应该引导学生对各种方法进行比较，获得适合自己的最佳解题策略，实现方法的最优化。
16、(1)探究性学习概念：在学科领域或现实情境中，通过发现问题、调查研究、
17、要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。(是人，而不是容器)学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。
18、“刺中有花，刺中有花！”“调皮大王”的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？
19、的计算方法。这体现了《数学课程标准》中所倡导的什么教学理念？
20、A:定位：立足点－解决课堂教学的实际问题；着眼点－理论与实践的结合；切入点－教学方法的不断改进；生长点－改革创新出精品。
