一、教育问题
1、组织处理。各级人民政府教育督导委员会办公室通知其所在地党委和政府以及上级部门，提出组织处理建议，包括停职检查、调整职务、责令辞职、降职、免职等。
2、经常跟学生交流，了解学生的思想动态，目前的需要和兴趣，多与学生交流，引导学生处理好电视、网吧和学习的关系，讲清学生过多的迷恋电视和网吧的危害，提高学生的自控力；
3、婴儿多说话,在不允许的的情况下,声音提高个声调,孩子自然就不去做。小学:跟孩子多说,结合当下报纸,新闻,身边的活例子。良好的习惯是家长教育、管束下形成的。不同的问题惩罚方式不同。只要在不伤害孩子自尊心的原则下基本都是可以的。
4、学生就业越来越难。
5、与家长取得联系，了解家庭的多方面背景，和家长共同探讨制定措施，创设引导学生学习的良好家庭氛围；
6、要为学生创造一个良好的生活、学习环境。主动和家长联系，创造家庭和睦相处，关心学生，尊重学生的气氛，切忌随意训斥、打骂，要让学生在互敬互爱的气氛中形成合群的性格；
7、有的校长唱出的口号是让孩子看到题目就会做，一做就做对，那就是条件反射。题海战术害人不浅，这种办法只对临时的考试有用，考过孩子的脑子里什么都没有留下。
8、加强三教统筹，引导家庭教育；引领社会舆论；挖掘社会资源。
9、涉及组织处理和纪律处分的，被问责对象可向作出相应决定的组织人事部门、纪检监察机关提出复核或申诉。
10、人跟动物的根本差异，人除了有血缘之外还有博爱、大爱。德行第二个核心是责任，从小要教会孩子对自己负责，对他人负责，对集体负责，从而对国家对民族，对我们的地球负责，要有担当。
11、取消资格。各级人民政府教育督导委员会办公室按规定程序，取消其督学资格或将其调离督导工作岗位。
12、核心素养与素质是什么关系呢？我认为不要把事情搞得越来越多，我理解所谓的核心素养是素质的外现，我们一直在讲素质教育，我认为所谓的核心素养是素质的外现，可以用文字来表达的那部分。
13、以鼓励为主，设定目标。目标的设定需要贴近实际、贴近学生自身，以便于目标的实现，同时对微小的进步进行表扬，即小目标，大表扬；
14、其他应当问责的情形。
15、对待缺少成功体验的学生应该怎么办？
16、作父母的，都希望孩子按照自己的方式生活，岂不知孩子也有自己的梦想，不一定是孩子自甘堕落啊，如果你了解了孩子的内心的话，应该知道如何给孩子提出自己的建议，适时引导孩子，帮孩子为自己定位，不是你的定位。这样的话，孩子会很感激你的。一味对孩子提出批评的家长，孩子怎么能接受你的训导呢？如果孩子体育条件好，那又为什么不可以呢？并不是只有学习好才是坦途，都挤在一条路上，也会有被淘汰出局的危险，当然，学好文化是必需的，你可以费点功夫，拿出孩子崇拜的明星在这个年龄做什么等来说服他，会有效的。切忌生硬的批评。
17、培养学生良好的听课习惯，介绍培养注意力的方法。例如“五到听课法”，耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑处理信息能力、培养注意力，平时也要注意训练注意力的集中。
18、要学会合作，我觉得学会倾听是现代人素质创新创业里面的重要环节。现在的孩子们急于表达自己的观点，他不善于倾听。中国人的辩论很奇怪，就是两个人各辨各的。当然还要有担当，这些品格是创业创新不可或缺的。
19、素质教育未破题。抓素质教育多年，但一直局限在‘’音体美‘’圈子。素质教育抓什么、怎么搞，仍值得研究探讨。
20、填鸭式教育是指灌输式教育，是由前苏联教育家伊·安·凯洛夫发明的。
二、教育问题咨询
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2、玩忽职守，不作为、慢作为，贻误督导工作。
3、我们的社会需要的是爱国爱党，正直善良，有公德心，遵纪守法，有明辨是非能力的人。要教育孩子首先成为一个独立的人。有思想，有理想，有抱负，有责任心，有使命感。要以建设强大富饶的祖国为己任，把自己所学的知识用在国家的发展，社会的进步，文化的传承上来，不负使命，不负韶华。
4、教育问题可分为人类教育问题、国家教育问题、社会教育问题、学校教育问题、家庭教育问题等。就阶段来分，可分为学前教育问题、小学教育问题、中学教育问题、大学教育问题及成人教育问题等。
5、所以教育孩子并不是一蹴而就的事情，是需要去长期坚持的。并且在教育孩子的过程当中，应该注意自己的一些行为习惯的影响，这样也能够帮助孩子树立一个非常良好的意识。在教育孩子的过程当中，就需要去注意这样一些层面，才能够帮助孩子取得更好的发展与成就。
6、新世纪初，知识经济已见端倪，世界范围内的科技竞争、经济竞争，尤其是人才的竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者素质的高低。
7、这次课程改革的专家组里请了一些老教师，其中有一位姓马的小学数学老师，他跟专家们对话，建国以后的几次课程改革，数学概念最多的一次是179个。
8、由于在现时的社会大环境、应试教育模式和接受西方开放式教育等重重因素影响下，我们的孩子就像生活在一个大染缸里一样，很容易就被染污了，沾染上某些不良习气。
9、7教育体制机制不完善，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡
10、我们的教育原则大概就是两个，一个是教孩子学得会的，一个是教孩子适合的。适合的东西你让他学得再多他也乐意，也不觉得是负担。
11、当学生性格孤僻、不合群时应该怎么办？
12、违反有关教育法律法规和政策要求，在招生入学、人才培养、科学研究、课程开设和教材使用等工作中存在办学行为不规范或出现严重违规；未按要求加强各类学校和其他教育机构管理，存在超标超前培训、虚假宣传、超期收费等违法违规行为，侵害师生合法权益，出现教师师德严重失范、学生欺凌等危害学生身心健康情况或重大负面舆情。
13、一个人干的事情跟他的想干的一致，才会迸发出强烈的创新意识。
14、对举报人、控告人、检举人和督学、教育督导机构工作人员威胁恐吓、打击报复。
15、建立学生心理档案，教师要和学生谈心，详细了解分析引发厌学的原因，采用耐心的引导法，因势利导、循循善诱、少贬多褒；
16、其实亲可以教育宝宝与人分享吧,好东西可以向别人要着玩,但一定要记着还给别人,自己的东西也可以给别人玩,让别人玩了以后还给自己就行。
17、公职人员涉嫌违法犯罪的，由各级人民政府教育督导委员会办公室将问题线索移交具有管辖权限的监察机关，提请监察机关处理。其他人员涉嫌违法犯罪的，由各级人民政府教育督导委员会办公室将问题线索移交被督导问责单位所在地相关公安机关或司法机关，提请其依法处理。
18、平时多与学生接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格、喜好，分析他们症结所在，因势利导；
19、教学只有少一些记住，多一些理解、发现、顿悟、重构，才会让孩子找到学习的乐趣。孩子现在为什么不愿意学习，是因为学习太乏味了，什么东西都是老师轻易告诉他，让他记住的。
20、要调动全班学生的积极性，树立健康向上的班风，让学生来帮助这些同学，消除品德和学习等方面的不良习惯；
三、教育问题咨询电话
1、绩效工资和职称评定类似，也是涉及到教师待遇，或多或少都会有不公的存在。
2、人是不一样的，社会对人才的需要是不一样的，没有必要把人培养成一个样。
3、我们折腾黑板几十年把黑的变成白的了，但教育没有发生改革，学习没有发生改革，我建议将信息技术运用到教学中，大家是不是朝这两个方向再去关注一下。
4、还有一个措施，不过在目前比较困难，就是小班化。比现在的班肯定要小下来，不能再大。今后的方向是要定制——个性化教育。
5、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。
6、第我最反对的是，有一些地方把学习时间实无限延长。你把你课堂的时间无限延长，这实际上增加了学生极大的负担。
7、课堂上多些微笑。上课时多几句对学生鼓励的话语，主动与学生进行沟通，学生各抒己见，发表自己的见解或主张，调动学生的积极性；
8、中小学教师阴盛阳衰。教师男女比例失调严重，且有长期发展趋势，给学生性格成长带来的长远影响不可忽视。
9、审查目标法。帮助遭受挫折、缺乏自信的学生审查原目标是否符合实际，如果不符合实际或超越实际，就帮助其重新修改目标。家长会是帮助学生和家长重新审查目标的好机会，教师要利用这个机会引导学生扬长避短，变挫折的压力为动力，树立自信心。
10、大家可能关注到我们教育法，教育法刚刚在全国人大修订稿通过，进行了一次修订，我仔细看了看，这个修订稿里面的修订内容最主要是对教育方针进行了修订。教育方针里面加了一句话，叫做教育与生产劳动相结合，教育与社会实践相结合。
11、国家自改革开放以来，党和国家始终把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务。
12、3各级学校行政化、官僚化倾向严重许多教育官员和学校负责人根本不懂教育，管理方式简单、粗放、违背教育和教学基本规律。
13、http://www.kunlunce.com
14、滥用职权、乱作为，干扰被督导单位正常工作。
15、加强新教育方式的培训，不要还是灌输式，加强校园及周遍安全管理，加强与家长建立更便捷的联系机制和方法，比如手机短信、微信等。
16、如果您的企业正处于瓶颈期而无法突破，如果您的企业项目因资金短缺导致无法运营，请联系我们！
17、1素质教育流于形式，应试教育实质未变。
18、教师要做好打架学生的调解和好工作，树立团结友爱的风气，消除隔阂。
19、违反有关教育法律法规，学校办学行为不规范，整体教育教学质量持续下降、教育结构失衡、侵犯学校合法权益、群众满意度低。
20、◆马云：校长要把老师放第一位！要让老师看到前途和希望！
四、教育问题及解决方案
1、当下教育急需解决的问题有三个:
2、除了挖掘社会资源以外，我们的教育要引领社会舆论，我们这几年教育引领社会舆论不够。我们要把育人标准告诉社会、反复宣传。
3、有人说望子成龙望女成凤的趋势，是我们教育出现问题的一大原因。有些父母觉得自己过不了这种生活，所以把所有的希望都寄托在下一代身上。他们把所有的资源和精力都投入到下一代身上，这给孩子带来了很大的压力。有人说学生课业负担太重，应该减负；有人说我们的教育太注重知识，不注重能力培养；还有人说我们的教育教学方法落后。现在是互联网时代，教育必须通过各种先进的手段进行；
4、从这两个角度出发寻找核心素养，这个任务现在基本完成。因此，今后的课程标准可能是由这几部分组成。首先是学科核心素养，接下来是内容标准，再接下来还有一个质量标准。有的学科分五界，有的学科分三级。
5、第一条根据《中华人民共和国教育法》《教育督导条例》等法律法规和《中共中央办公厅国务院办公厅关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，结合教育督导工作特点，制定本办法。
6、随机发挥。教师利用突发事件中的某一点，或小中见大，或由此及彼，或顺藤摸瓜，引申出深刻的意义，深化教学内容，从而化解矛盾。
7、(昆仑策研究院)作为综合性战略研究和咨询服务机构，遵循国家宪法和法律，秉持对国家、对社会、对客户负责，讲真话、讲实话的信条，追崇研究价值的客观性、公正性，旨在聚贤才、集民智、析实情、献明策，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而奋斗。欢迎您积极参与和投稿。
8、当学生总是不完成任务时应该怎么办？
9、第四条教育督导问责遵循依法问责、分级实施、程序规范、公开透明的原则。
10、家长应该做四件事情，亲子沟通、习惯养成、德行生成、帮助孩子完成人生规划。另外家长必须尊重孩子的想法，让孩子自己去决定自己的事情，当然可以引导，但要让孩子有表达自己意见的机会。
11、四是教育功利化的问题。教育本应按照“淡泊明志，宁静致远”的要求，做到润物无声。然而社会的评价，行政的考核，行业的评估，导致学校争项目，争荣誉，争排名，把师生作为学校发展的工具，而不是突出教师的主导地位，学生的主体地位。
12、现在关心的教育问题就是素质教育的重视程度，如果只是应试教育教育出一部考试机器是没有任何意义的。
13、与欣赏的目光看孩子，细心的留意孩子的每一个进步，你就会看到孩子更多与众不同的长处和优点，少点责备，多些赞扬多些鼓励，能给于孩子所需要的价值感，信任感和自信心！
14、学生故意扰乱课堂纪律或恶作剧怎么办？
15、事后教师为了避免学生注意力不集中现象发生，要注意运用目标牵动法，根据学生的个性差异，设立分层的教学目标，使学生的注意力有集中指向性；教学设计要科学、生动、有趣、直观，通过教学艺术，牢牢吸引学生的注意力，使其精神不游离于课堂；
16、责令检查。各级人民政府教育督导委员会办公室责令被督导问责单位相关负责人作出书面检查。
17、广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。
18、一言蔽之，本来教师待遇就难以让教师过上有尊严和体面的生活，再加上职称和绩效的不公，不少教师的生活更为不堪，内心更为压抑。
19、第十四条各级人民政府教育督导委员会办公室就认定事实和问责意见告知被问责对象，应当以书面方式为主，听取被问责对象的陈述申辩。
20、我们还要让孩子做有理想的人。这个理想首先要有信念，有积极向上的人生信念，还要有坚定的政治信念。那就是走中国特色社会主义道路，实现中华民族的复兴。
五、教育问题诊断校本研修
1、另一个方向，让课程更有弹性，让孩子能有所选择。课程能选择是保证因材施教的重要手段。
2、四是尊师只听雷声不见下雨。对教师进行道德绑架，尊师口号不少“灵魂工程师”，“天底下最光荣的事业”。但另一方面教师待遇提不上去，玩各种游戏，忽悠老师，难以保证教师的体面生活。从某种出现各类培训班政府是有责任的。
3、从教师的角度来解决，布置作业时，应考虑学习任务量要适中，减轻学生的课业负担，使学生完成学习任务的时间少，内容精，并且在布置学生任务时侧重于创造性，符合学生的身心健康发展规律，为他们发展自身的特长创造条件；
4、第三个问题，是人尽其才的问题，即保证结果的公平。有人觉得，人尽其才是社会的问题，跟教育什么关系？
5、大家也知道，文件第一次出现了“中国素质教育”这个词，“核心素养”这个词。核心素养外语直接翻译过来是胜任力，胜不胜任？或者叫做核心能力，主要的指向是能力。
6、组织处理。各级人民政府教育督导委员会办公室通知被督导问责单位所在地党委和政府以及上级部门，对被督导单位直接负责的主管人员和其他责任人员提出包括停职检查、调整职务、责令辞职、降职、免职等组织处理建议。对于民办学校或其他教育机构，责成教育行政主管部门依法督促学校撤换相关负责人。
7、为贯彻落实《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，压实教育督导问责制度，国务院教育督导委员会近日印发《教育督导问责办法》，自2021年9月1日起施行。一起来看——
8、因为一旦你取得了好成绩，你就会进入一所好大学，有一个好的未来。因此，我们所有人都有一个如此坚定的信念，那就是我们必须在高考中输赢。那么一系列的问题就会随之而来。我们的教育重在背诵和记忆，我们的课堂重在知识，我们为了一件事而学习：——如何取得好成绩，我们学校的评价标准是高考录取率。这会影响一个链条：我们的孩子上小学要有一个好的初中，上初中要有一个好的高中
9、例如娇横任性、叛逆不听话、不诚实、上网成瘾、打架、厌学、好动、注意力不集中、上课不专心等问题，尤其是处于幼儿及青少年阶段的中学生情况更为严重！教育的目的就是要改正孩子错误的人生观、价值观和世界观，以及由这些观念导致的各种错误行为。
10、人微言轻，但众人拾柴火焰高，希望引起全社会的关注。
11、培养学生的兴趣，丰富学生的课余生活，积极为学生创造条件，有意识、有选择地引导学生参加课外活动；
12、校干多、勤杂管理人员多。这些人往往高职称的多、工资待遇高，遇到其它利益分配起码吃平均。这种现象冲谈了一线教学的重要性，严重影响任课教师的工作情绪和积极性，不可轻视其隐性后果。
13、第二十二条各级人民政府教育督导委员会负责本地区教育督导问责工作，依法追究存在违规行为的单位、个人的责任。各级人民政府教育督导委员会成员单位依照部门职责落实教育督导问责职责。
14、我听了很多课，我发现很多课堂里面学习都没有发生。我们太多让孩子记住的课，记住这一类题目是这样做的，那一类题目那样做的，我们更多的教育是教孩子雕虫小技。
15、隐瞒事实真相，阻挠、干扰或不配合教育督导工作。
16、对于那些缺少自立、自主意识的学生，既要紧跟疏导，要有韧劲，同时应通过科学教学方法引导学生探索科学的学习方法，在学习中寻求兴趣，在兴趣中成长进步。
17、它的精髓是两个：第一个是提出共同基础上差异发展的课程理念，第一次以教育部这么高的行政机构提出来差异发展的问题。于是，2003课改的设计就有了选择，有了必修、选修，有了国家课程、校本课程，有了一纲多本。
18、题海战术实际上是将孩子越教越笨的一种方法，是把孩子的思维成绩往下拉，把很高思维成绩的问题下降到实践、记住上。
19、第十九条被问责对象对问责决定不服，可自收到问责决定之日起30日内，向作出问责决定的人民政府教育督导委员会办公室申请复核。有关人民政府教育督导委员会办公室应当自收到复核申请之日起30日内，作出复核决定并反馈提出复核申请的单位或个人。
20、我想特别强调的一点是：在对待教育利益上，学校和教师是不应该完全站在个体学生或家长的角度上来作决定。
