一、关于绿的现代诗
1、全都挂满了一片片嫩绿嫩绿的柳叶。
2、是那朝气蓬勃的孩子身上，宽大的校服的颜色。
3、(3)我知道你们答案肯定是不一样，但是难就难在你能用自己的朗读表现出这么多不一样的绿吗？
4、到哪儿去找这么多的绿。
5、(2)朗读前，你能给他们支支招吗？怎样才能把诗读好。(停顿、节奏、带着感情读、边读边想象画面)评：这肯定是读诗高手。
6、选择与舍弃‖曹海兵：放弃也是一种收获
7、今天，在学习了新课《海上日出》后，四二班秦焱红同学突发灵感，巧妙地在《绿》的基础上创作出了——《红》，分享给大家：
8、绿的宿命，窗外的树，直直的一动不动我欣赏他的绿，一抹不染尘世的清凉与沧桑。定了框的窗，画面总是起伏，因为看画是人，作画是神。我们无法安排想象中的现实，却被风吹的聚聚散散。拉一根线，被无情的扯断，又为了拉的太紧，断后就离的太远。这就是绿与世界的宿命，不能相守，却狠心相望。艾青；好像绿色的墨水瓶翻倒了，到处是绿的，到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，绿得发黑，绿的出奇。寿艳樱花秋艳枫，夏初嫩绿间深红。闻道通明同换劫，绿章谁省泪沾襟。处处泉林看不厌，绿城徐入绿村庄。
9、绿》的作者是中国著名现代诗人艾青。他的主要代表作品有《大堰河》《北方》《向太阳》《归来的歌》等
10、杨国红，嘉善县第二实验小学语文教师，她清新和善、喜欢站在学生的角度思考问题，自参加工作以来，辅导的学生习作、朗诵、演讲等几十人次获省、市、县级奖项，三十几篇论文在各级各类获奖，承担的五项课题顺利结题并获成果奖，她喜欢语文课堂，喜欢和学生在一起的每一天。
11、一片绿叶是一个音符。
12、④诗人为什么不像我们说的那样去写呢？
13、好像白色的墨水瓶品倒翻了
14、0现代诗‖曹海兵：沟中抒怀
15、(槐树花槐花苑已载诗文)
16、(1)结合生活经验，体会比喻的生动:你还记得墨水瓶打翻的情景吗？怎么样的呢？
17、(1)这小节写了哪些事物是绿的呢？圈一圈。
18、《绿》山绿了,是春风的容貌，是秋雨的舞蹈，是生命的篝火在燃烧。水绿了，是污染的句号，是治理的功劳,是生命的源泉在微笑。
19、绿是生活的颜色。是透过窗的破隙映入陆蠡眼中的一抹绿的颜色。是悬崖上那破石而出的竹子的颜色。
20、如:浅绿、淡绿、草绿、翠绿、墨绿……
二、关于绿的现代诗歌短诗
1、绿是春天的颜色。是篱笆旁那茁壮的小草的颜色。是那满是裂纹的墙上趴着的爬山虎的颜色。是那朝气蓬勃的孩子身上，宽大的校服的颜色。亦是我桌上，哪一盏用来养眼的仙人球的颜色。
2、诗歌‖曹海兵：观冬奥会开幕式有感(组诗)
3、描写春天的诗句春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)红豆生南国，春来发几枝?(王维《相思》)好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)野火烧不尽，春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》)春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》)国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)。
4、诗歌‖曹海兵：点赞冬奥九宫格
5、《绿》山风陡峭，枝叶蓬松。云海抱团，天光戳洞。天气清凉，大道车动。风景掠窗，粉颤绿涌。千里昏沉，星聚明灯。四野茂盛，城镇哄哄。
6、现代诗‖曹海兵：雾里看花
7、(2)除了绿，还有其他描写颜色的诗吗？我要找一找，或者，自己试着写一写。
8、“挤、重叠、交叉”等的动词连用感受到绿——密集、融合、汇聚……
9、绿油油的草儿钻出小脑袋，
10、绿艾青好像绿色的墨水瓶翻倒了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑，绿的出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静的交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地，按着节拍飘动在一起。
11、(2)你觉得，艾青为什么把它们都写成是绿的呢？
12、初读诗歌，想象诗歌描绘的景象
13、体会拟人手法好处:赋予“绿”生命，让“绿”在风的指挥下，展现蓬勃的生命力。
14、(5)好神奇的墨水瓶啊，我们一起读。
15、(1)第4小节，谁来读？
16、一束阳光射进来，(茂密的树林也是绿色的)，所以——阳光也是绿的。
17、02021奥运‖曹海兵吴锡恩：2021奥运诗选
18、愧你盯我很久唤不醒沉睡记忆曾用笔尖划破无知终于可以方块字跃然纸上十个指腹早已移情别恋与科技产物生死相恋那天执起遗忘纸笔竟然似曾相识却茫然泱泱五千年精华怎能让你心痛失色与金属尘世一起浮华重握笔墨找回记忆模糊的你
19、今天的分享到这里就结束了！谢谢大家的观看。
20、所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……
三、关于绿的现代诗摘抄
1、网页链接绿的宿命，窗外的树，直直的一动不动我欣赏他的绿，一抹不染尘世的清凉与沧桑。定了框的窗，画面总是起伏，因为看画是人，作画是神。我们无法安排想象中的现实，却被风吹的聚聚散散。拉一根线，被无情的扯断，又为了拉的太紧，断后就离的太远。这就是绿与世界的宿命，不能相守，却狠心相望。艾青；好像绿色的墨水瓶翻倒了，到处是绿的，到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，绿得发黑，绿的出奇。寿艳樱花秋艳枫，夏初嫩绿间深红。闻道通明同换劫，绿章谁省泪沾襟。处处泉林看不厌，绿城徐入绿村庄。绿的现代诗有：
2、绿的宿命窗外的树直直的一动不动我欣赏他的绿一抹不染尘世的清凉与沧桑定了框的窗画面总是起伏因为看画是人作画是神我们无法安排想象中的现实却被风吹的聚聚散散拉一根线被无情的扯断又为了拉的太紧断后就离的太远这就是绿与世界的宿命不能相守却狠心相望
3、(1)找出表示绿的词，读一读，体会绿的丰富。
4、(1)请学生分小节朗读。
5、最后比较异同，领会不同文体的艺术魅力。
6、认识“挤、叉”2个生字，读准多音字倒(dǎo)翻。
7、简介作者——艾青。
8、是啊，绿可以组出这么多词语，接下来，让我们一起看看大诗人艾青是如何用文字来向我们传达那一抹绿的。
9、现代诗‖曹海兵：战“疫”之歌
10、《绿》绿爬到夏的背上，夏背着绿，跳啊，唱啊，真开心。
11、从你有了新欢的那一刻起，就注定这段感情到此结束，让我没红就绿了你越界的绝情，是那么的潇洒，没有例外，也最不可原谅。
12、但那粗粗细细的柳条上。
13、所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
14、与绿有关的现代诗：绿色。和绿色有关的事物很多，当明媚的春光染上枝头，草长莺飞，花开始艳丽，贵妇人踏着高跟鞋出来遛狗，街上穿绿短裙的女孩多起来。房顶上谁家的猫，睡眼朦胧，盯着枝头上那只翠鸟，拿起绿色的手机，对着春天拍摄，才愕然，一夜之间柳绿了，春风拂面，拥着，吻着，好舒服，徜徉绿色的春天，仿佛山间槐，柞，柏，榆，枫，花草常春藤，又像原野的屏。
15、(1)找一找艾青的诗，可以选择几首摘抄下来。
16、到哪儿去找这么多的绿：
17、(5)指导朗读:结合表示“绿”的词语和省略号，读出绿的不同和丰富。
18、(1)学生回答圈出的词语，随机出示第2小节。
19、雨后等待发霉的日子如往昔飘零的秋叶死亡从她的圣殿降临人间抽干大地的绿色灌溉一条金色河流日光开始忧郁贫血的身子如寒潭千尺麻木从脚底升起眼睛始终停留在同一首诗在这只存在孤独和幻想的地方明月高悬这是属于黑夜的灿烂蔚蓝固然美丽却从来一贫如洗
20、“绿的发黑”是指绿的程度深，“绿的出奇”是指绿的特别，不寻常。
四、关于绿的现代诗
1、0悼袁老专辑‖龚映深赵唯勤范登发徐中平曹海兵：悼念袁隆平
2、全诗共五个小节。第1节借用“绿色的墨水瓶倒翻了”这一比喻，写眼前铺满绿色的感觉。仿写时让学生想想自己要写的那种颜色一开始是如何铺满这个世界的？
3、(5)同学们，展开丰富的想象，你们也能写出优美的诗。谁再来读读这几行诗？
4、一场春风把我吹绿。
5、(3)作者的感受又是如何呢？结合创作背景理解。
6、(4)是啊，诗歌就是这样，在一遍遍的朗读中，我们会慢慢走进诗里。
7、(2)他有个词读得特别好，哪个？
8、0美丽阜宁征文‖曹海兵：家乡的路
9、(2)这里有这么多的绿，这些绿一样吗？(不一样)
10、同学们，这么多的绿，在作者的眼里，是从哪里来的呀？(绿色的墨水瓶)，你是从哪里知道的？
11、学习第1小节：感受绿得多、范围广
12、风来了一道起舞，雨来了一起呢喃。
13、(4)这么多的绿给作者带来怎样的感受呢？
14、《洁白的云朵》棉花床里，我的宝贝我是思恋你的母亲你飘向我的时候，天空变得干净棉花床里，我的宝贝你是我洁净的灵魂，是我从未抓住的雨滴你沉睡在白色的海洋里可有在梦里遇见潮湿的母亲？阳光下的棉花床里，我的宝贝我要用尽一生去唱你最爱的摇篮曲你将永远填满我残破的心我是，失去你的母亲(不知道为什么，看到你的题目我就想到我的一个老师，她的孩子很小的时候就死了，她到现在都没有孩子。她丈夫也跟她离婚了。所以我写的是一个母亲对孩子的思恋，把“云”比喻成：棉花床里的宝贝、洁净的灵魂、抓不住的雨滴、白色的海洋。都是白色的。)。
15、同学们，今天我们要继续来学习现代诗，一起读题目。
16、寿艳樱花秋艳枫，夏初嫩绿间深红《清水寺访大西上人》现代·老舍闻道通明同换劫，绿章谁省泪沾襟《吴氏园海棠》现代·陈寅恪处处泉林看不厌，绿城徐入绿村庄《内蒙东部纪游札兰屯》现代·老舍
17、第五小节是全文的点晴之笔。
18、好一个“绿得出奇”，奇在哪儿呢？(板书：神奇)你能到诗中，去找找答案吗？
19、诗歌‖曹海兵：共同富裕外一首
20、第3节借用相同句式的叠加，写出了诗人对绿的感觉，表现出整个自然空间都充满了绿色。
五、关于绿的现代诗歌四年级
1、是那满是裂纹的墙上趴着的爬山虎的颜色。
2、中秋‖曹海兵：又逢中秋
3、30年代初出现的诗歌流派，因《现代》杂志而得名。代表诗人有戴望舒、施蛰存、何其芳、卞之琳等人。他们在诗歌主张上继承和发展了象征派，提倡写作“纯然的现代的诗”，大多数作品都不讲究诗形的整齐和韵脚，而以口语和自由的形式来表现情绪的节奏，追求诗歌的散文美，以繁复的意象、丰富的内涵、奇特的组合著称，形成了朦胧而晦涩的诗风。诗作多表现的是诗人瞬间的情绪和遐想，因此被称为“意象抒情诗”。
4、《绿》艾青好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的┅┅到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿┅┅绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起...
5、一阵风刮来，(一树的柳丝是绿色的)，所以——刮的风是绿的。
6、《绿的宿命》作业不详窗外的树直直的一动不动我欣赏他的绿一抹不染尘世的清凉与沧桑定了框的窗画面总是起伏因为看画是人作画是神我们无法安排想象中的现实却被风吹的聚聚散散拉一根线被无情的扯断又为了拉的太紧断后就离的太远这就是绿与世界的宿命不能相守却狠心相望供参考。
7、《牛津公园感秋》当代·钱钟书绿水疏林影静涵，秋容秀野似江南。乡愁触拨干何事，忽向风前皱一潭。这首诗便是写了绿景，希望能够帮助到你。
8、原来，艾青在成为诗人之前，还是一位画家，难怪，他对色彩有着如此丰富的体验啊。
9、上一个是槐树花，下一个是槐花苑
10、一场雨飘落，(雨中的荷叶是绿色的)，所以——下的雨是绿的。
11、(1)读一读第四小节，圈出动词，说说感受。
12、第4节将所有的绿汇聚，写出了绿色聚集重叠的形态。教学时我问孩子们绿还会有哪些动态呢，学生们自由说“挨、抱、碰、睡、躺、撞、融合、交汇……”总之，孩子们能想到的形态或许就是这种颜色聚集起来的样子。
13、梦独坐回味梦境你不请自来模糊不清低头不语而后我于哭泣中惊醒窗外微亮思绪随太阳升腾那份念想深入肺腑住在心头秋已深找寻没有标记慌乱中四季查阅下次潜梦记得留下约定
14、《秋晚的江上》刘大白归巢的鸟儿，尽管是裷了，还驮著斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。(一九二三年)《秋晨》于赓虞别了，星霜漫天的黑夜，我受了圣水难洗的苦孽，你方从我的背上踏过，欢迎啊，东曙，你又已复活！在这最后的瞬间，我睁眼双手抱住太阳的脚，看叶颤，花舞，听市声沉醉，直到落下欢欣的眼泪！。
15、绿山林中,一块黑褐的石头心存执念常常与路人认真对视源于对形状的定义从一开始,就怀疑世俗的判断...
16、第2节连续运用六个形容绿色的词语，写出了绿的深浅浓淡，体现出绿色的丰富。有学生问我他能不能仿写9种形容颜色的词语甚至更多？答案当然是肯定的，这不正好让他们辨别颜色的细微差别吗？
17、(4)谁还想像他这样来读一读。
18、0传统节日‖曹海兵：致端午(组诗)
19、同学们，到处都是绿的，都是些什么样的绿呢？请你读一读第2小节，快速找一找，圈一圈。
20、(2)抓关键词想象:由“到处”你想到了哪些地方是绿色的呢？
