一、桃花源记原文
1、(72)为：介词，向、对。
2、①春蚕收长丝，秋熟靡王税。
3、(渔人)出桃花源后，找到他的船，就沿着之前的路回去，(一路上)到处做标记。到了郡城下(武陵郡城)，拜见了太守，述说了在桃花源的所见所闻。太守立即派人跟随他前往，寻找先前所做的标记，最终还是迷失了方向，再也没找到(通往桃花源的)路。
4、解释文中加点词语。
5、世外桃源：指环境幽静或安逸的地方。
6、桃花源人来到此地的原因是什么？交代这个原因有何作用？
7、①山有小口，(小口)仿佛若有光。(武陵人)便舍船，从口入。(分别省略主语“小口”“武陵人”)
8、外面的小溪继续流淌在这片宽广平坦的土地上，农田和房屋被“规划”得整整齐齐，田间的小路交错但相通，桑树、竹林、沼泽、鸡鸭鹅、狗狗……原生态自然农家乐的绝佳环境。
9、桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。(渔人)便舍弃了船，从洞口进去。最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。
10、朝代的更替、对安稳生活的向往、对政治清明的希冀，还有对才华得到施展的期愿、通过劳动获取幸福等等，他们无所不谈。
11、虽然惊讶，但这里的村民没有不分青红皂白就拿起武器的行为，也没有不礼貌的言语，耐心倾听着武陵人的所有回答。
12、云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，
13、怡然自乐：形容和悦而得意的样子。
14、造成这一切的原因，作者没有明说，但从“乃不知有汉，无论魏晋”一句中已隐约透露了消息：原来归根结蒂，是因为没有一个高踞人民头上为私利互相攻伐的统治集团。这个幻想中的桃源世界，对生活在虚伪黑暗、战乱频繁、流血不断的现实世界中的人们来说，无疑是令人神往的。作者的简净笔触，恰如其分地表现出桃花源的气氛，使文章更富有感染力。当然，这种理想的境界在当时现实中是不存在的，只是作者通过大同社会的构想,艺术地展现了大同社会的风貌，是不满黑暗现实的一种精神寄托。
15、晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
16、例：南阳刘子骥，高尚士也。(“也”表判断。句意：南阳刘子骥是高尚的名士。)
17、不矛盾。作者这样写暗示“桃花源”是找不到的，安定和平、没有剥削、没有压迫的桃花源只不过是作者一个美好的社会理想罢了。
18、但是对于渔人来说，桃花源的美好生活也是他所向往的，对于桃花源人的叮嘱，他并没有放在心上，而是“处处志之”，希望能够按照自己的标记，重返桃花源，不仅是渔人这样想，就连南阳太守听说渔人的经历时，都要派人跟随渔人前往寻找桃花源，高尚之士刘子骥在听说渔人的事迹时，也“欣然规往”，这反映出了当时的社会现实是多么的令人失望，各个阶层的人民都能够能够摆脱现实社会的苦难，寻找到一片纯净乐土。但是到了最后却无一人能够找到这片理想国度，给我们留下了深长的回味。
19、东晋太元年间，武陵郡有个人，以打鱼为生。有一天，他沿着溪水划船，忘记了路的远近。忽然遇到一片桃花林，紧靠着两岸生长有几百步。其中没有其他树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷。渔人感到很惊奇。继续往前走，想走到林子的尽头。
20、见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”(间隔一作：隔绝)
二、桃花源记原文及翻译
1、陶渊明长于诗文辞赋，诗多描绘自然景色及其在农村生活的情景，而这田园生活也是陶渊明诗的主要题材，其中的优秀作品寄寓着对官场与世俗社会的厌倦，表露出其洁身自好，不愿屈身逢迎的志趣，但也有宣扬“人生无常”，“乐安天命”等消极思想。
2、开篇对桃花源的自然环境描写有什么作用？
3、元熙二年(公元420年)六月，刘裕废晋恭帝为零陵王，次年，刘裕采取阴谋手段，用毒酒杀害了晋恭帝。
4、交通，古义交错相通，今义“交通运输”。妻子，古义妻子和儿女，今义专指男子的配偶。无论，古义不要说，更不必说，今义表条件关系的关联语，“不管”。
5、这样写并不多余。结尾写刘子骥这位真实的历史人物探访桃花源没有成行，是为了渲染桃花源的令人向往和不可寻觅，在当时的社会条件下这样的社会理想是无法实现的。
6、阡陌交通：田间小路交错相通。阡陌，田间小路，南北走向的叫阡，东西走向的叫陌。交通，交错相通互相通达。(“交通”一说 互相交错。)(古今异义)
7、②其中(人们)往来种作，男女衣着，悉如外人。
8、一文一图，桃花源就在我们眼前。
9、10一是表达自己对黑暗社会的不满，二世寄托自己的政治理想——生活在一个没有剥削、没有压迫，和乐富足、宁静纯朴的理想社会，三同时也反映了广大人民的愿望。
10、初中语文表现手法知识点汇编
11、文章开端，先以美好闲静、“芳草鲜美，落英缤纷”的桃花林作为铺垫，引出一个质朴自然化的世界。
12、8分别概括文章三段的段意，并给第二段分层。
13、作者是怎样描绘桃花源的，有怎样的用意？
14、文章的结构也颇有巧妙之处。作者借用小说笔法，以一个捕鱼人的经历为线索展开故事。开头的交代，时代、渔人的籍贯，都写得十分肯定，似乎真有其事。这就缩短了读者与作品的心理距离，把读者从现实世界引入到迷离惝恍的桃花源。相反，如果一开头就是“山在虚无缥缈间”，读者就会感到隔远，作品的感染力也就会大打折扣。“不足为外人道也”及渔人返寻所志，迷不得路，使读者从这朦胧飘忽的化外世界退回到现实世界，心中依旧充满了对它的依恋。文末南阳刘子骥规往不果，又使全文有余意不穷之趣。
15、即凭食色已多事，若勿贪私定怆辛。到底舔唇聊解渴，劫尘至处复生秦。
16、作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。联系当时的社会背景，说说为什么桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎样评价？写一段话表明你的看法。
17、南阳刘子骥，高尚士也。(“……也”表判断)
18、南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有探寻桃花源的人了。
19、部编版初中语文七八九年级上册古诗文译文+赏析
20、他到自己家里去(做客)，设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听
三、桃花源记原文完整版
1、个人觉得桃花源记还是相当的赚钱的，游戏中仅仅每天的师门任务就能给你十几万的奖励，更别说还有其他各种各样的活动和任务，所以游戏中勤快点就会成为富翁
2、邑人()诣太守()垂髫()
3、缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
4、这里的一切看上去都是那么的美好质朴。田间往来的男女在穿着上与外面的人倒没什么不同，孩童们嬉笑打闹，老人们也安适愉快，宛如“大同”社会。
5、今义：没有出路的境地。
6、②其中(人们)往来种作，男女衣着，悉如外人。(“其中”后省略主语“人们”)
7、(82)高尚：品德高尚。
8、渔人甚异之(形容词的意动用法，对……感到诧异)
9、桃花源记①只②长寿③有的人④这里
10、舟逐古津远，绿树蘸波圆。缃桃红浅，一川相映落英繁。
11、邑人：同乡的人，乡邻。
12、B、为自己住在这里消息闭塞，竟不知道外界有这么大的变化而叹惋。
13、③表现“村人”都来关心渔人的句子是：
14、本文以武陵渔人进出桃花源为线索，虚构了一个宁静安乐的世外桃源，描绘出一幅没有压迫、没有剥削、人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景，以此来寄托作者的社会理想，反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求和平生活的美好愿望。
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16、A.问/所从来B.后遂/无/问津者C.此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋
17、南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。
18、四围环绕天如瓮，红霞织锦花无缝。船从何处刺花间，世间哪有秦人洞。
19、第三时期，归田时期，从义熙二年(406年)至宋文帝元嘉四年(427年)病故。归田后20多年，
20、“自云先世避秦时乱”交代了桃花源人来到此地的原因。作用有两个方面：一是表现了桃花源人对战乱的厌恶、痛恨及对美好生活的向往和追求，另一方面暗写了作者对秦汉以来，特别是对东晋黑暗腐朽社会的否定。
四、桃花源记原文拼音
1、描写桃花源社会环境安定和平的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。
2、所闻：指渔人所知道的世事。(闻：知道，听说)
3、《桃花源记》中的世外桃源令人神往，可是“寻向所志，遂迷，不复得路”，“欣然规往。未果，寻病终”。桃花源到底是否存在？为何找不到呢？请展开想像的翅膀，给读者一个答复或解释，可围绕“桃花源如何消失”这一范围去组织材料，写一篇小短文。
4、(49)问讯：询问消息，打听消息。
5、古义：妻子和儿女；今义：对已婚男子的配偶的称呼。
6、(36)种作：耕种劳作。
7、(24)初：起初，刚开始。
8、huò、yǎn、qiānmò、yì、tiáo
9、第一问：“如此”包括自己(渔人)发现桃花源的过程，进入桃花源中的所见、所闻、所感，整个桃花源中和谐、宁静、幸福、太平的生活氛围。
10、人语云：“不足为外人道也。”
11、开头的交代，时代、渔人的籍贯，都写得十分肯定，似乎真有其事。这就缩短了读者与作品的心理距离，把读者从现实世界引入到迷离惝恍的桃花源。相反，如果一开头就是“山在虚无缥缈间”，读者就会感到隔远，作品的感染力也就会大打折扣。
12、第二时期，学仕时期，从晋孝武帝太元十八年(393年)他29岁到晋安帝义熙元年(405年)41
13、三年丁忧期满，渊明再度出仕，出任镇军将军刘裕参军。此时他的心情是矛盾的，既想为官一展宏图，可在出仕后却仍然眷念田园。义熙元年(公元405年)三月，渊明为建威将军刘敬宣参军，经钱溪使都，动荡于仕与耕之间已有十余年，他已厌倦了也看透了官宦生活。
14、无人问津：比喻没有人来探问、尝试或购买。
15、表现村人热情待客的句子：，；说明村人“不知有汉，无论魏晋”的原因的句子是：。
16、见渔人，乃大惊问所从来具(45)答之便要(47)还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸(48)来问讯自云(50)先世(51)避秦时乱，率(52)妻子(53)邑人(54)来此绝境不复(56)出焉遂(58)与外人间隔问今是何世乃(61)不知有汉，无论(62)魏晋。此人一一为(63)具言(64)所闻皆叹惋余(67)人各复延至(68)其家，皆出酒食。停数日，辞去此中人语(70)云：“不足(71)为(72)外人道也。”
17、(65)所闻：指渔人所知道的世事。闻，知道，听说。
18、文言文不同于一般的文章，生僻字偏多又有通假字、多音字等。一般来说课文中都有注释，对于拿不准吃不透的读音，我们还可以借助字典以及网络。
19、池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕
20、(59)间隔：隔断，隔绝。
五、桃花源记原文抄写
1、(39)外人：桃花源以外的世人，下同。
2、黄发垂髫：指老人和孩子。是借代手法。
3、(90)问津：问路，这里是访求、探求的意思。津：渡口。
4、七年级下册语文第21课《古代诗歌五首》
5、作为；向。离开；房屋。于是，就；竟然。
6、东晋王朝承袭旧制，实行门阀制度，保护高门士族贵族官僚的特权，致使中小地主出身的知识分子没有施展才能的机会。像陶渊明这样一个祖辈父辈仅做过一任太守一类官职，家境早已败落的寒门之士，当然就“壮志难酬”。加之他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附权贵，因而和污浊黑暗的现实社会发生了尖锐的矛盾，产生了格格不入的感情。
7、④使武陵太守得至焉。()
8、村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
9、陶渊明(352或365年—427年)，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑(今江西省九江市)人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。
10、怡然自乐：形容高兴而满足。
11、比如仇英笔下的《桃花源图》。
12、忆起当年坐在教室早读打瞌睡的场景，
13、晋恭帝。这些不能不激起陶渊明思想的波澜。他无法改变、也不愿干预这种现状，只好借助创作
14、世传桃源事，多过其实。考渊明所记，止言先世避秦乱来此，则渔人所见，似是其子孙，非秦人不死者也。又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？……旧说南阳有菊水，水甘而芳，居民三十余家，饮其水皆寿，或至百二三十岁。蜀青城山老人村，有五世孙者。道极险远，生不识盐醢(ｘī醋)，而溪中多枸杞，根如龙蛇，饮其水，故寿。近岁道稍通，渐能致五味，而寿益衰，盖其比也。使武陵太守得至焉，则已化为争夺之场久矣。常意天地间若此者甚众，不独桃源。
15、《桃花源记》是陶渊明先生写的一篇脍炙人口的文章，在文中陶渊明为我们描绘了一幅清澄明朗的理想社会景象，又被后世人称之为“世外桃源”。千百年来，为了寻找这个没有战乱纷争的理想沃土，多少乐天知命之士苦苦追寻，魂断桃园。从整体上来看，《桃花源记》一文以时间先后顺序以及武陵人的行踪进行叙事，脉络非常清晰，语言文字描写生动传神，主题深刻而含蓄，是一篇难得的千古美文，值得我们去理解与赏析。
16、描写桃花林美丽景色的语句是：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
17、古文名篇|范仲淹《岳阳楼记》全文翻译及解析，值得收藏！
18、(渔人)出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城，去拜见太守，说了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，最终迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。
19、2021部编版七——九年级下册语文电子课本
20、南阳刘子骥，是高尚的名士，听到这件事，高兴地计划前往，没有实现，不久便病死了。此后就再也没有问路求访的人了。
