一、八年级下册语文古诗
1、(20四川初二期中)阅读下面的《关雎》，回答问题。
2、本诗围绕一个求字，写一个。
3、(6)本诗在艺术手法上的特点主要表现为什么呢？
4、卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
5、(6)《小石潭记》中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
6、设问的修辞手法，从全诗看，“式微式微，胡不归”不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，达到了“不言怨而怨自深”的效果。
7、所谓伊人，在水一方。
8、八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。
9、在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。
10、在河之洲。窈窕淑女，。
11、D.第一章的韵脚是“苍”“霜”“方”“长”“央”，即第一句入韵，其余是偶句押韵，奇句不押韵。
12、秋水盛涨，八月的洞庭湖装得满满的，和岸上几乎平接。远远望去，水天一色，洞庭湖和天空接合成了完完整整的一块。开头两句描写洞庭湖全景。写得洞庭湖极开朗也极涵浑，汪洋浩阔，与天相接，润泽着千花万树，容纳了大大小小的河流。
13、(解析)子曰：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪’”一句的意思是：孔子说：诗经三百篇，可以用一句话来概括，就是“无不出自真情”。也就是说诗经三百篇的作者都是出自真情之自然流露而有这些作品的。可结合《关雎》具体诗句说明这个道理即可。如中间八句写思念：男子对姑娘思念不止，以至梦寐以求，辗转反侧。在他眼前出现的是这位美丽姑娘采摘荇菜时“左右流之”的苗条、优美的身姿，使他夜不能寐；然而，大约这只是一厢情愿，他只有独自在床上“辗转反侧”，直到天明。这一章既有直接的心理描写“优哉游哉”，写其绵绵情意，思念不绝，又有动作描写“辗转反侧”，突出其内心状态的不平静，形象逼真地表现了主人公的深深的思念之情。体现出《诗经》“思无邪”的特点。
14、手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
15、下面四句，转入抒情。“欲济无舟楫，端居耻圣明”这两句采用了类比的手法，先说诗人自己本想渡过洞庭湖，却缺少舟和桨，诗人以“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。“欲济无舟楫”，是从眼前景物触发出来的，诗人面对浩浩的湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样。“端居耻圣明”，是说在这个“圣明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。这两句是正式向张丞相表白心事，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，出仕求官还是心焉向往的，不过还找不到门路而已。
16、念天地之悠悠，独怆然而涕下。
17、赞同“曲径”，因为“曲”宇传达出幽深、藏而不露的意味，富有暗示性，而“竹径”一词则过于落实，限制了读者的联想与想像。还有，“竹径”太直接说出了小径的物象，“曲径”道出了小径的曲折迷离，表现了佛寺净地特有的清幽和深邃。
18、万籁此俱寂，但余钟磬音。
19、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
20、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
二、八年级下册语文古诗18首
1、表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。
2、D.“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。
3、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
4、追求没能如心愿，日夜牵挂在心头。长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。
5、八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。
6、D.这首诗通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情谊和对友人的深情慰勉。
7、行路难，行路难，多歧路，今安在？
8、D．全诗情感率真、淳朴，表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求，表现了男女之间真挚的情感。
9、A.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
10、下列鉴赏不正确的一项是()
11、☞2020中考语文第一轮复习专题汇总
12、(2)《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，《关雎》这首诗主要运用了什么手法?哪些诗句运用这种手法，举例分析。
13、请用简洁的语言概括诗歌中男主人公情感变化的过程。
14、(1)运用对比手法。如：“一车炭千余斤”与“半匹红绡一丈绫”对比，写出宫失掠夺的残酷；“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊；“衣正单”与“愿天寒”对比，写出卖炭翁买衣食的迫切心情。
15、(2)全诗除采用《诗经》惯用的重章叠句、一唱三叹的表现手法。
16、B.颔联写离情别意，直抒了“同是宦游人”的困顿和相互之间的友谊。
17、这是一首干谒诗。唐玄宗开元二十一年(733)，孟浩然西游长安，写了这首诗赠当时在相位的张九龄，目的是想得到张的赏识和录用，只是为了保持一点身份，才写得那样委婉，极力泯灭那干谒的痕迹。
18、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
19、借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。
20、好逑：好的配偶。逑，配偶。
三、八年级下册语文古诗词专项训练
1、(点睛)重章叠句指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法，是诗歌的一种常见手法。这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题；在诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。
2、全诗的主题是通过对“有吏夜捉人”的形象描绘，揭露官吏的横暴，反映人民的苦难。
3、(解析)本题是对重章叠唱这样写作手法的考查。重章叠句指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法，是诗歌的一种常见手法。这首诗每一章都有些句子重复咏唱，体现了诗人诗歌咏唱的音乐特点，增强韵律的悠扬和谐美，使表达的情感越来越强烈，产生文已尽而意有余的效果。
4、(20贵州初二期中)阅读《关雎》，按要求回答问题。
5、男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。
6、思服：思念。服，思念。
7、《关雎》中以“，”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。
8、B.“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
9、《酬乐天扬州初逢席上见赠》——唐·刘禹锡
10、《送杜少府之任蜀州》(唐)王勃
11、2《马说》中千里马的悲惨遭遇是；祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
12、马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？(食马者 通：饲)
13、(3)运用象征和比喻的艺术手法。如，颈联“浮云游子意，落日故人情”，却又写得十分工整，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。同时，诗人又巧妙地用“浮云”“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令诗人留恋而感到难舍难分。这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。
14、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:蒹葭(jinji)苍苍，白露为霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。
15、舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
16、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。
17、“老妪”被抓走了吗？何以为证？
18、D.天门中断楚江开，碧水东流至此回
19、☞2020春部编版七年级下册语文电子课本(高清版)
20、结合诗歌的尾联(最后两句)分析作者的思想感情。
四、八年级下册语文古诗词理解性默写及答案
1、对下列诗歌理解不正确的一项是()
2、刊期：2020年第199期
3、这首诗描绘了禅院幽静脱俗的景象，抒发了诗人寄情山水的隐逸之情。
4、左右流之。窈窕淑女，。
5、《关雎》：选自《诗经·周南》。《诗经》中诗的标题一般取自该诗的第一句。
6、统编版语文六年级下册背诵内容和闯关表(古诗、课文、日积月累)
7、B．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
8、《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
9、☞七上|☞八上|☞九上
10、关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。
11、参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
12、为了见到意中人，主人公有何行动？由此你看出他的什么性格特征？
13、《送友人》表达了李白送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。
14、秋水大涨，几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。云梦大泽水气蒸腾白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕被钓上来的鱼。
15、(解析)考查学生对古诗文实词的理解。平时学习时注意背记课下注释。
16、这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而动心，随之引起了强烈的爱慕之情，在梦里也会梦见那位姑娘的一系列追求过程，充分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求，突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情。
17、通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
18、此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷；赞梅的精神又表达了青春无悔的信念以及对自己爱国情操及高洁人格的自许。
19、便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，
20、暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
五、八年级下册语文古诗翻译
1、“风”：指十五国风，是各地的民间歌谣。
2、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
3、C.“娇儿恶卧踏里裂”一句表现出诗人对孩子在窘迫处境下还这么娇气顽皮的厌烦。
4、请赏析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一联的妙处。
5、于是下面再进一步，尾联化用典故，向张丞相发出呼吁,“卒章显志”。“垂钓者”暗指当朝执政的人物，其实是专就张丞相而言。这最后两句，意思是说：执政的张大人啊，您能出来主持国政，我是十分钦佩的，不过我是在野之身，不能追随左右，替你效力，只有徒然表示钦羡之情罢了。这几句话，诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”(《淮南子·说林训》)的古语，另翻新意；而且“垂钓”也正好同“湖水”照应，因此不大露出痕迹，但是他要求援引的心情是不难体味的。
6、☞2020春学期丨统编版语文九年级下册《补充习题》答案
7、拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
8、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
9、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
10、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：，；。
11、(11)敲钟击鼓使她快乐。
12、(1)《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句:如鸣佩环
13、A.本诗是杜甫由自身遭遇联想到安史之乱以来的万方多难而写下的脍炙人口的诗篇。
14、明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，何年何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。
15、驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
16、“铺陈其事而直言之也”。(陈述铺叙)
17、转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
18、A.此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛。
19、下列对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是()
20、写出梅花处境的悲凉和不断遭受风雨蹂躏的愁苦的句子是：，。
