一、现代诗四年级摘抄
1、我们分担寒潮、风雷、霹雳
2、走出冬日严寒。
3、汗珠与泪水洒在新绿的草坪。
4、是那满是裂纹的墙上趴着的爬山虎的颜色。
5、让现实永远飞快的掠过，
6、风一吹，便乘着海上的帆船，
7、风来了一道起舞，雨来了一起呢喃。
8、既然目标是地平线，
9、我的家远在这黑暗长途的尽处向日葵对那些未见过白莲的人
10、母亲轻声哼唱着摇篮曲。
11、淡化了多少离愁恨怨，
12、夏哥哥迫不及待赶来凑热闹。
13、现代诗歌四年级下册摘抄简短
14、在这个温暖绚丽的春天里，四年级全体同学在语文老师的引领下，走进了现代诗歌的浩瀚海洋，用不同的学习方式，领略现代诗歌的魅力。
15、投稿邮箱：chenyifen1980@1com
16、小时候，乡愁是一枚小小的邮票。我在这头，母亲在那头。
17、把湖面吹起巨大的波涛。
18、光明璀璨的乐园里：
19、母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
20、在温柔的春风中轻轻地摇曳着。
二、现代诗四年级摘抄短诗
1、又是一年春好处。
2、花儿在竞相开放争奇斗艳，
3、叠成一只一只很小的船儿，
4、一只只蚯蚓重建着自己的家园，
5、语言上借助多种意象构成这篇诗强大的画面，让我在读这首诗的时候眼前不断闪过不同的画面，精彩纷呈。
6、春，就演奏了一曲交响乐。
7、万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去！
8、整篇诗文所塑造的意境感特别好，比如小作者所描写的“是守在漆黑孤寂的山顶等待日出时，天边出现的那一点微弱的泛白“意境感特别足，这就使得你的诗文更加的细腻，生动，充实。
9、(4)：我的心，孤舟似的，穿过了起伏不定的时间的海。——冰心《繁星·春水》。
10、那一声珍重里有甜蜜的忧愁—
11、《成功的花》冰心成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
12、紧接着我们引导学生以“春天”“母爱”等较易动笔的主题入手，还可以以和书上同样的主题切入，模仿文中语言形式，告诉他们文中的相关事物即为意象，意是诗人内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象，我们可以形式不变，只改变相关意象来写。同时，我们也引导学生去寻找诗中的意象，比如古诗中常用的“柳”“燕”“水”等等，从而引导学生从意象着手，慢慢摸索写诗歌的门道。
13、我回到十五年前的旧我了。
14、心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
15、作者的选题很恰当，老师很喜欢作者的表达方式。诗的结尾用短短的三两句话体现他对这个世界的无奈，让人感同身受。
16、就勇敢地吐露真诚。
17、婴儿，在它抖动的叫声中有无穷神秘的语言从最初的灵魂里带来，要告知世界。
18、这首《再别康桥》全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严守四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。这优美的节奏象涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的跫音，又契合著诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感。七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展，颇有些“长袍白面，郊寒岛瘦”的诗人气度。可以说，正体现了徐志摩的诗美主张。
19、做为树的形象和你站在一起
20、总希望有一只能流到我要它到的地方去。
三、小学四年级现代诗
1、笑着在把我们手招。
2、既然你的果实不是因我而红
3、《断百章》卞之琳你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。《墙头草》卞之琳五点钟贴一角夕阳六点钟挂半轮灯光
4、远方远方是一个寂寞的名字属于阳光薄醉的清晨偶而的遐想鸟儿衔来未名的歌音我用一枚脚印去丈量试着用另一个寂寞的名字去定义未知的距离青色的墙爬满了生硬的句子只有长风在呼唤那尾远离海水的鱼远方绝对是一种诱惑即使我已不再年轻但我知道那个地方盛产美酒和爱情一颗颗年轻的心怀揣着幻想迷梦抑或一厢情愿急急的掠过家园去扮演悲喜无定的角色也许臆想本身就是一种错是否就这样轻轻的挥手告别远方在早春的城市我迷失了自己只捧一轮月光为你轻拭行色。
5、这首诗写的很好，小作者的语言功底一定很强，在这个年纪会如此表达是很厉害的。情感的抒发能力也很强，让读者能够共情。继续加油啊！
6、品一杯淡淡的清茶，
7、握手拍肩、笑谈轻敌、生生死死、清泪沾裳、曼声低诵、徐徐琴弦、浓雾塞窗、微风吹卷
8、就让幻想永远慢下去，慢下去。
9、戴在雪人的雪人“帽子”上，
10、到处都是新鲜的情调，
11、我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着。
12、我不去想未来是平坦还是泥泞，
13、为绿荫重复单调的歌曲
14、你，会看我，一会看云。我觉得，你看我时很远，你看云时很近。
15、诗歌仿佛佳酿，历经越久，越能从历史的长河中，
16、悄悄是别离的笙箫；e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb931333366303137
17、成了一个光海了。
18、我必须是你近旁的一株木棉
19、投稿方式：以word形式通过电子邮箱投稿
20、爱不仅仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。
四、现代诗四年级摘抄下册
1、孩子静静地坐在那里想着
2、描写植物的诗歌现代诗四年级有以下：
3、在这个特别的春天里，愿诗与你相伴，带给你前行的力量。现代诗综合性学习活动虽暂告一段落，但我们追寻诗歌的脚步还将继续！
4、我们都互相致意
5、争先恐后地打量这个充满新奇的世界，
6、长昼无人、急管繁弦、酒阑人散、危岩独倚、曲曲折折、平平荡荡、耐人寻味、羽翼长成、
7、柔嫩的柳条怀抱着嫩绿的柳叶。
8、躇踌满志、起伏不定、逾山越岭、当胸一箭、参天凌云、匹马单刀、落花飞絮、苍急遽
9、既然钟情于玫瑰，
10、“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。”
11、最最温婉的一朵。
12、只需要再靠我近一点，
13、原来你在告诉人们春天的到来
14、基本相同的诗歌格式，道出了一个孩子对亲情陪伴，对幸福圆满家庭的渴望。
15、“刮的风是绿的，下的雨是绿的”—艾青《绿》。
16、他带着炽热的太阳来到泳池，
17、薄雾沿水波而来让我做一回江岸，象一个小小的卵石。
18、有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
19、你却长成绿色丛林般的仙人掌
20、诗歌的题目和诗歌主题紧密相连，整首诗既描述了疫情给人们带来的不幸，又诉说了如何抗击病毒，表现了抗击病毒必胜的决心。
五、现代诗四年级摘抄20字
1、幽梦醒来是春天，
2、正在沙中跳跃：
3、你又把我推翻，
4、诗文中运用到了比喻的修辞手法，比如”是实验尝试了很多次后，终于闪现的彩虹”，将“希望”比作“彩虹”，比喻的十分贴切。
5、在教学伊始，我们便鼓励学生准备一本自己喜欢的摘抄本，通过阅读报纸、杂志、书籍等方式，广泛收集自己喜欢的现代诗，可以摘抄不同诗人、不同题材、不同国家诗人的作品。学生对此非常积极，不少爱画画的孩子还给自己的摘抄配上了精美的手绘插图，生动而富有情趣，令人惊喜，丰盈而又敏锐的心灵不就是诗歌的灵魂吗？紧接着我们便引导学生进行主题式诗歌的收集，比如植物类、动物类、名家类等等，让他们体会不同主题诗歌中不同的意象表达，不同诗人迥异的语言风格。在对比中，学生感受着诗歌完美的表达形式，恰当贴切的表现技法。
6、儿童天真无邪，富有想象力与创造力。其他孩子可以创作现代诗，我相信我们班的孩子也可以。
7、银箔一样的沙原，
8、诗歌中出现了很多优秀的词语和成语，比如“乌烟瘴气、沆瀣一气、食肉寝皮、如火如荼、鳞次栉比、沉鱼落雁、矢志不移、噬脐莫及“等等，颇见功底，能够看出小作者平时的积累，很棒。
9、凌波而舞的女子呵，踏着水的细语，扰乱了月的心绪。
10、风铃花不知情灿烂如昔。
11、绝不像攀援的凌霄花
12、生命的泉水潺潺的流着，
13、生在华夏不后悔，国强和谐万年安。
14、母亲啊撇开你的发愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安置。一《繁星三三》
15、心海便在春光中灿烂，
16、道一声珍内重，道一声珍重，
17、炮火连天无辜逃离家乡。
18、这才是伟大的爱情
19、疫情期间，致敬防护服下的白衣天使，舍小家为大家，奋战于一线，您们辛苦了！
20、仍掩不住她微笑的面庞。
