一、人有负盐负薪者
1、原文(后魏李惠，为雍州刺史。)人有负盐负薪者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉背之物。
2、(云课堂)小学语文1—6年级下册同步课堂
3、A.用/凭、靠；C.于是、就/才；D.主谓之间助词/代词。
4、请参照例句，在横线上仿写一个句子。
5、一山放出一山拦。(杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》)
6、二人起身将走时，争夺一张羊皮，都说是自己垫背的东西。
7、《声律启蒙》(朗诵视频+全文完整版)
8、小学学习中，关键点就是积累足够多的基础知识，为今后更高级的学习奠定基础。今天小学基础知识库就为大家分享中小学文言文阅读详解基础篇72：《朱文公受骗》！希望对老师教学和孩子学习有所帮助。欢迎大家转发、分享、收藏哦~
9、没有副作用，白藜芦醇主要来源于葡萄(红葡萄酒)，虎杖，花生，桑葚等植物中提取出来的，白藜芦醇是一种生物性很强的天然多酚类物质，是肿瘤的化学预防剂。也是对降低血小板聚集，预防和治疗动脉粥样硬化，心脑血管疾病的化学预防剂。白藜芦醇的实验研究已经证实具有对心血管疾病和癌症的有益作用。所以，放心吃吧！我也每天都在吃。
10、他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
11、C．负势竟上，互相轩邈
12、伏：通“服”，佩服。
13、应当说，在以某一个皇朝的兴衰存亡为断限而著史的历史环境下，李延寿能够以数代之史为一史，“断代为仍行通法”，无疑是个创造。
14、雨后的街道格外沉默，冷凄凄，湿漉漉，空荡荡。
15、人有负盐负薪者，同释重担息树阴。少时，且行，争一羊皮，各言藉背之物。久未果，遂讼于官。惠遣争者出，顾州纪纲曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。
16、点这里看▶胎教故事|05女巫傻不傻(胎教儿歌)
17、《北史》是二十四史之一。是汇合并删节记载北朝历史的《魏书》、《北齐书》、《周书》、《隋书》而编成的纪传体史书。魏本纪五卷、齐本纪三卷、周本纪二卷、隋本纪二卷、列传八十八卷，共一百卷。记述从北魏登国元年(386(丙戌年))到隋义宁二年(618)的历史。《南史》与《北史》为姊妹篇，是由李大师及其子李延寿两代人编撰完成的。
18、《北史》，“二十四史”之一。是汇合并删节记载北朝历史的《魏书》、《北齐书》、《周书》、《隋书》而编成的纪传体史书。魏本纪五卷、齐本纪三卷、周本纪二卷、隋本纪二卷、列传八十八卷，共一百卷。
19、其实学习文言文有关键期，那就是小学阶段！但小学语文课本里的文言文几近于无，寥寥几篇《杨氏之子》、《两小儿辩日》等分散在各册之中。
20、《经籍志》亦简称《隋志》，是专指《经籍志》而言的。《经籍志》正式创立了经、史、子、集四部分类法，对后世书籍的分类法产生了深远的影响。
二、人有负盐负薪者告诉我们什么道理
1、D(解析)D.鲁肃对吕蒙的称赞，从侧面表现了吕蒙的学有所成，不是正面。
2、B．能否取得优异的成绩，关键在于良好的学习习惯和态度。
3、示例：承上启下的过渡作用。(A)段承接上文，总结了闻一多先生作为学者方面是做了再说，做了不说。(B)段开启下文，领起了下文对闻一多先生作为革命家方面的叙述，使文章结构严谨、过渡自然(不做硬性得分点)。
4、②郑能量：原名“郑郑”，湖南人。1月25日大年初他开着一辆刚买两年的小车，进入武汉做志愿者。
5、(3)不少于600字，也不要超出所给的字格。
6、《笠翁对韵》(朗诵视频+全文完整版)
7、下列关于古代文化常识的表述不正确的一项是()
8、青草池塘处处蛙。(赵师秀《约客》)
9、(1)用“/”为下面的句子断句。(只画一处)
10、唐代以前，史家所撰晋史多达20种左右，但“才非良史，事亏实录”，修撰者多不是良史之才，所记史事也往往失实，唐太宗对这些晋史都不满意，于是，他于贞观二十年(646年)下诏重修《晋书》。
11、有一个背盐的和一个背柴的，两个人同时放下重担在树荫下休息。要走的时候，争一张羊皮，都说是自己坐卧和披背用的东西。久久没得出结果，就去报了官。李惠让他们出去，回过头对主簿说:“拷问这张羊皮能够查出它的主人吗?”部下都没有回答。
12、示例：“深林人不知，明月来相照。”意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。诗人采用拟人的修辞，赋予月亮以人的性情，把明月当成心心相印的知己朋友，在这寂静的幽林里与诗人相伴，诗人宁静淡泊的高雅志趣跃然纸上。
13、惠：李惠，中山(今河北定县满城一带)人，北魏太武帝时任雍州刺史。
14、凡所察究，多如此类，由是吏人莫敢欺犯。———录自《北史李惠传》编辑本段译文有一个背盐的和一个背柴的人，同时放下重担在树荫下歇息。二人起身将走时，争夺一张羊皮，都说是自己垫背的东西。
15、示例：语句化用典故，句式工整，富于情感，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。
16、李惠是聪明机智，生活常识丰富、经验多的人。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”
17、B(解析)B.韩愈,唐代文学家、思想家、教育家。
18、现代文阅读(32分)
19、三字经(全)音频+注音+注释+图文精美版
20、②某非欲罪之，但欲追索其诗
三、人有负盐负薪者二人同释重担息于阴下
1、(A)做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
2、阅读下面的文段，完成下面小题。
3、凡是李惠所查察考察过的案子，大多跟这个类同，由此，官吏、草民没有人再敢欺瞒犯上了。编辑本段点评这则史实故事给世人的警示作用既浅显却又很主旋律。
4、顾：回头，回头看。
5、(3)请联系上下文，谈谈选文(A)(B)两段有什么作用。
6、后魏李惠，为雍州刺史。人有负①盐负薪②者同释重担③息树阴④。二人将行，争一羊皮，各言藉⑤背之物。惠⑥遣⑦争者出，顾(19)州纪纲⑧曰：“以此羊皮可拷⑨知主乎?”群下⑽咸⑾无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑⑿，曰：“得其实⒀矣。”使争者视之，负薪者乃⒁伏⒂而就罪⒃。(2)
7、B．班长已经将这件事的重要性说得很清楚了，但他仍旧不以为然，敷衍对待。
8、小学时期很多课文要求背诵，文言文比较难记忆，如果孩子知道了课文的意思才会更加便于记忆。所以，从今天起，中小学微课资料发起文言文阅读训练营，孩子们跟着学起来吧。
9、②我不想惩罚他，只想追讨那首诗。
10、“还到左宅。有人跟你打听我，你说不认识！”
11、⑪求助者说，她九十岁的奶奶低烧，他的父亲叫李在轩，带着奶奶去医院做进一步检查。等检查完，天已经很晚了，两个老人在医院门口等了很久，始终打不到车回家。
12、D．晌午(shǎng)污秽(huì)诘问(jié)酣然入睡(hān)
13、《增广贤文》(朗诵视频+译文完整版)
14、惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”
15、(1)下列加点词解释有误的一项是
16、再则，这也有益于我们了解作者分别把南北朝各朝历史贯串一气的历史见解和撰述思想，并对前人批评它们“以家为限断不以代为限断”的论点有恰当的认识。
17、②月亮仿佛也戴上了口罩，只露出小半张脸，注视着这里的街市。四处霓虹闪烁，却鲜有人语﹣﹣入夜的武汉，本是一座人声鼎沸、红透天际的不夜城啊。
18、C(解析)A.句中“完善”和“建立”语序颠倒。
19、所以说人一天该吃多少盐，实在难以掌握，即使是学家恐怕也不能把家里的变成化学实验室来测定一天到底只能吃多少盐
20、李延寿是李大师的第四子，深受父亲的影响和家学的熏陶。贞观年间，做过太子典膳丞、崇贤馆学士，后任御台史主簿，兼直国史，累官至符玺郎，兼修国史。他没做过高官，倾其毕生精力从事于官修和私修史书的编撰。
四、人有负盐负薪者文言文翻译及注释
1、(《人民日报》(2020年03月25日，有删改)
2、③郑能量②长得高瘦，戴副眼镜。这个“90后”给我的第一印象是斯文，但也显得老成持重，让人放心。我边采访他，边跟着他做志愿者。
3、送爱心物资，计划物资的发放
4、李惠打发两个争羊皮的人出去，回头对州的主簿(相当于现书记员)说：“从这张羊皮身上能拷问出它的主人吗？”
5、深林人不知，明月来相照。
6、可到了初教材中文言文的篇目会突然大量增加，语文学习在原来的基础知识、阅读理解、写作三大块内容上增加了很大一块文言文内容！在考试中文言文的分数更是占有重要比例。到后来的中考、高考文言文这块的考核便成了拉开语文分数的重要模块。
7、人有负盐与负薪者，二人同释重担，息树阴下。少时，且行，二人争一羊皮，各言为己藉肩之物。久未果，遂讼于官。时雍州刺史李惠，谓其群下曰：“拷此羊皮可知主乎？”群下咸无对者。惠遣争者出，令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，惠曰：“得其实矣！”使争者视之，负薪者乃服罪。
8、用现代汉语翻译下面句子。
9、是你的，想跑也跑不掉；不是你的，想得也得不到。
10、小学学习中，关键点就是积累足够多的基础知识，为今后更高级的学习奠定基础。今天小学基础知识库就为大家分享中小学文言文阅读详解基础篇65：《刘庭式娶盲女》！希望对老师教学和孩子学习有所帮助。欢迎大家转发、分享、收藏哦~
11、惠遣争者出，顾州纲纪曰：“以此羊皮可拷知主乎？”
12、贞观十五年(641年)，李延寿调回北京长安任太子典膳丞。由于令狐德棻的推荐，他再次进入史馆。当时，五代史早已在贞观十年(636年)写成。
13、掩耳盗铃(译文)范氏逃亡的时候，有个人趁机偷了一口钟，想要背着它逃跑。但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续敲。害怕别人听到钟的声音，这是可以理解的；但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太荒谬了。
14、盐屑：盐末。屑，碎末
15、负税人，就是最终负担国家征收的税款的单位和个人。如果说纳税人是法律上的纳税主体，负税人则是经济上的纳税主体。通俗地说，纳税人对某一税种来说是直接的缴税人，如增值税，企业一般情况下要缴纳13%的增值税，企业首先交给税务部门了，但企业不想将自己的利润减少，因此他升髙了商品的销售价格，这时人们购买商品的价格变得髙了，企业通过提髙价格多赚回了增值税的钱，这时最后的消费者就成了负税人。纳税人和负税人有时是一致的，有时是不一致的。纳税人和负税人的不一致是有税负转嫁引起的。税法中并没有负税人的规定，国家在制定税法时，只规定由谁负责缴纳税款，并不规定税款最终由谁承担。
16、负：背。薪：柴火。同释重担：(两人)同时放下重担。同，同时一起；释，放下。息：歇息。阴：通“荫”。树阴：树荫。少：一会儿。行：走。藉：垫、衬。惠：李惠，中山(今河北定县满城一带)人，北魏太武帝时任雍州刺史。遣：使，令,让。拷：拷打，这里是问的意思。群下：部下。咸：都。盐屑：盐末。屑，碎末。实：事实，真相。17：就罪：承认罪过。
17、他在政治上没有什么作为，修史是他一生的主要事业。他参加了唐代官修史书《隋书》、《五代史志》、《晋书》和唐朝当代国史的修撰工作。
18、令手下人叫两个争羊皮的人来看，一看，背柴的人就拜伏认罪。
19、有负盐的和负柴的，两个人同时放下重担在树阴下休息。要走的时候，争一张羊皮，都说是自己坐卧和披背用的东西。李惠让他们出去，对主簿说:“敲打这张羊皮能够查出它的主人吗?”部下都没有回答。李惠叫人把羊皮放在席上面，用杖敲打，见到有一些盐末，就说:“得到实情了!”再让争吵的双方进来看，负柴的人才承认了罪过。
20、小学学习中，关键点就是积累足够多的基础知识，为今后更高级的学习奠定基础。今天小学基础知识库就为大家分享中小学文言文阅读详解基础篇68：《齐人有好猎者》！希望对老师教学和孩子学习有所帮助。欢迎大家转发、分享、收藏哦~
五、人有负盐负薪者李惠是个怎样的人
1、示例：本句篇末点题。郑能量每天尽全力为武汉人民提供帮助，有求必应，贡献了自己的光和热，但在疫情面前一个人的能力是有限的，打赢这场战役需要我们所有人一起努力。郑能量只是成千上万志愿者中的一员，作者呼吁更多的人挺身而出，我们需要团结起来，每个人都贡献出自己的力量，胜利属于团结的中国人。
2、有背着盐的和背着柴的人，两个人同时放下重担在树荫下休息。一会儿，将要走了，争一张羊皮，都说是自己垫肩的东西。很久都没得出结果，就去官府告状。李惠让他们出去，回头看州府的主簿说：“凭借这张羊皮能够查出它的主人吗?”下属官吏都不能回答。李惠叫人把羊皮放在坐席上面，用棒子敲击，看见(发现)有少许盐末，就说：“得到它的实情了!”再让争吵的双方进来看，背柴的人于是趴伏在地上承认了罪过。
3、未及第：没考上科举。既：已经。成约：约定婚姻关系。纳币：送聘礼。以：因为。躬耕：种田人。贫甚：贫穷得很。或：有的人。纳：娶。许：属于。负：违背。初：早先。卒：终于。偕老：和好到老。偕：共同。复：再。
4、《五代史志》共十志三十卷，后并入《隋书》刊行，其中的《经籍志》成于李延寿和敬播之手，记录了从古代到隋朝的历代著作。
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6、对现实生活的观察和严谨的逻辑推理。天下事都有一定的规律，只要多思考，多观察，就能透过现象看到本质。
7、作为决疑断案者，有义务具备或努力修炼“明镜高悬”、心明眼亮、明察秋毫的素质和才干，还要直接或间接地具备世事苍生的生活经验，有责任用合理合法的途径或程序，得到实情，并力争使事实真相最大限度地接近客观真实。
8、A．疫情期间，医务人员舍小家为大家，抗击疫情，呕心沥血。
9、D．《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。
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11、有背着盐的和背着柴的人，两个人同时放下重担在树阴下休息。一会儿，将要走了，争一张羊皮，都说是自己垫肩的东西。(争吵了)很久没有结果，(他们)就去告官。雍州刺史李惠，问他的下属们说:“拷打这张羊皮能够知道它的主人吗?”下属官吏都不能回答。李惠叫人把羊皮放在坐席上面，用棒子敲打，看见(发现)有少许盐末，就说:“得到实情了!”再让争吵的双方进来看，背柴的人于是伏在地上承认了罪过。
12、惠：李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。
13、李延寿，生卒年不详，字遐龄，唐代著名史学家，相州(今河南省安阳市)人，祖籍陇西郡狄道县(今甘肃省临洮县)，出身陇西李氏姑臧房。
14、(1)一同放下重担，在树荫下休息。
15、下列句子中加点成语使用恰当的一项是()
16、人在遇到困难时，不可勉为其难，有时暂时后退是为了更好地前进。(做任何事情不能一味蛮干，当失败时，应该注重考虑成功的策略。)
17、A．济南各学校为迎接检查、顺利开学，积极完善和建立疫情防控机制。
18、使争者视之/负薪者乃服罪
19、作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
20、《幼学琼林》(朗诵视频+全文完整版)
