一、古诗文赏析
1、下阕开头“不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀”，作者在这里以落红陪衬杨花，曲笔传情地抒发了对于杨花的怜惜。继之由“晓来雨过”而问询杨花遗踪，进一步烘托出离人的春恨。“一池萍碎”即是回答“遗踪何在”的问题。
2、你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。
3、问子为谁欤，田父有好怀。
4、莫学武陵人，暂游桃源里。
5、全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达，一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气，音调爽朗，清新高远，独树碑石，诗人以朴实、洗练的语言，表达出真实、自然、亲切、豪爽的感情，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。
6、凭几看鱼乐，回鞭急鸟栖。
7、乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。
8、“一行白鹭上青天”，究竟那个“行”是一个跟着一个走，还是来了一排往高处飞呢？我们可以做不同的想象。总而言之，这里用了“一行”，不是一群、不是一帮，诗人是要故意勾勒出这线条，使整个画面具有整洁的美感，不致画面之间冲突，用“两个黄鹂”搭了“一行白鹭”。杜甫的四川生活相对平静，看到的是黄鹂、白鹭，他将这些组织起来传达给大家，从而把诗人自己的喜悦表现出来了。
9、①先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若是间抒，则再确定具体又是哪一种；
10、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
11、③分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。
12、一世皆尚同，愿君汩其泥。
13、诗的第X句/X联运用了什么表现(修辞)手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。
14、这是一首七言，“两个黄鹂”，黄黄的鸟，在中国黄鹂较多的有黑枕黄鹂，有白、黑色的，而主要是黄色的，它们很会鸣叫，声音很悦耳，黄鹂是候鸟，它来了便代表春天来了，这也是黄鹂之所以能跟翠柳相结合的原因，“两个黄鹂鸣翠柳”。
15、②用有关诗句具体分析这种特色及效果；
16、分辨诗词题材和作者的风格特点：
17、注意关注诗歌题目：诗歌的题目很重要，往往可以透露出重要的线索。如试题为“约客”，作者约人，对方迟迟没有来，环境上“家家雨，处处蛙”的渲染，约了客人，怎么不来？突出了作者等待的焦虑。
18、意象：诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的。例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。
19、此诗描写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景：前两句用铺叙的方法，描写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势；后两句描绘出从两岸青山夹缝中望过去的远景，显示了一种动态美。
20、这首诗运用了…的抒情方式，全诗主要写了…(内容)，抒发了…的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得…(用术语)
二、古诗文赏析题答题技巧初中
1、全诗情感充沛，取譬明切，用典自然，语意双关，达到了物我一体的境界，是咏物诗中的名作。
2、游园不值：想游园没能进门儿。值，遇到；不值，没得到机会。应怜：概是感到心疼吧。应，表示猜测；怜，怜惜。
3、同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？为何？
4、且共欢此饮，吾驾不可回。
5、③最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。
6、此诗作于患难之中，作者歌咏蝉的高洁品行，以蝉比兴，以蝉寓己，寓情于物，寄托遥深，蝉人浑然一体，抒发了诗人品行高洁却“遭时徽纆”的哀怨悲伤之情，表达了辨明无辜、昭雪沉冤的愿望。
7、(公式)诗歌意境的体味的表述：描绘诗词中展现的图景画面＋主观感受(营造的氛围特点)＋交融的感情。
8、整天都在寻觅一切清冷惨淡，我不由感到极度的哀伤凄凉。乍暖还寒的秋季最难以调养。饮三杯两盏淡酒怎能抵御它、傍晚之时来的冷风吹的紧急。向南避寒的大雁已飞过去了，伤心的是却是原来的旧日相识。
9、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
10、古诗文鉴赏是比较麻烦的事，当然，如果你古文知识足够好，也不费事。
11、云雨荒台：宋玉在《高唐赋》中述楚之“先王”游高唐，梦一妇人，自称巫山之女，临别时说：“妾在巫山之阳，高丘之岨，旦为行云，暮为行雨，朝朝暮暮，阳台之下。”阳台，山名，在今重庆市巫山县。
12、此诗表达作者在秋夜对隐居朋友的思念之情。前半首写作者自己，即怀人之人；后半首写正在临平山学道的丘丹，即所怀之人。
13、云南滇池也叫昆明湖，而西安也有一个湖叫昆明池。
14、空山松子落，幽人应未眠。
15、这类题多为开放题，答案不要求统要掌握常见的鉴赏评价的角度:能指出写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)或采用的修辞手法(如拟人、比喻等)或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
16、想此刻空山中正掉落松子，幽居的友人一定还未安眠。
17、非常像花又好像不是花，无人怜惜任凭衰零坠地。把它抛离在家乡路旁，细细思量仿佛又是无情，实际上则饱含深情。受伤柔肠婉曲娇眼迷离，想要开放却又紧紧闭上。蒙混随风把心上人寻觅，却又被黄莺儿无情叫起。
18、两首诗都…，都表达了诗人…(写出共同点)；不同之处是：第一首…(写出不同点及其表达作用)，第二首…(写出不同点及其表达作用)
19、此诗首联和颔联写景，烘托出战争的氛围。颈联和尾联在此基础上写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音讯，于是思念之情油然而生，特别是在入秋以后的白露时节，在戌楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，这种思念之情越发显得深沉和浓烈。
20、曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。
三、古诗文赏析角度
1、的景象，表达了诗人…的思想感情。
2、海内存知己，天涯若比邻。
3、清晨闻叩门，倒裳往自开。
4、也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。
5、(公式)抒发情感的理解的表述：通过什么(表达技巧(间接考查点))＋抒发(寄寓、揭露)什么感情。
6、爱情：写男女爱慕之情和爱情生活，抒发一种相思、离别之苦。
7、这首咏物词约作于宋神宗元丰四年(1081年)，时为苏轼因“乌台诗案”被贬谪居黄州的第二年。章楶，是苏轼的同僚和好友。他作有咏杨花的《水龙吟·燕忙莺懒芳残》，苏轼的这一首是次韵之作。依照别人词的原韵，作词答和，连次序也相同的叫“次韵”或“步韵”。
8、现在回想，旧情难忘，犹可追忆，只是一切都恍如隔世了。一个“已”字，可怕至极。若非当初年少无知，何至如此！
9、唐代孟浩然——《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
10、白日依山尽，黄河入海流。
11、饮茶粤海未能忘，索句渝州叶正黄。
12、当年发誓偕白头，如今未老心先忧。淇水滔滔终有岸，沼泽虽宽有尽头。回想少时多欢乐，谈笑之间露温柔。海誓山盟犹在耳，哪料反目竞成仇。莫再回想背盟事，既已终结便罢休！
13、想要渡湖却苦于找不到船只，圣明时代闲居又觉愧对明君。
14、你不必到著名的沃洲山福地，那可是人们最熟悉的去处。
15、思乡：抒发自己在他乡的孤独、寂寞、凄凉，对家乡、亲人的思念之情。
16、桑树叶子未落时，缀满枝头绿萋萋。嘘嘘那些斑鸠儿，别把桑葚吃嘴里。哎呀年轻姑娘们，别对男人情依依。男人若是恋上你，要丢便丢太容易。女人若是恋男子，要想解脱难挣离。
17、这首诗在写作上有很多好处。其一是写春景而抓住了特点，突出了重点”。陆游《马上作》云：“平明小陌雨初收，淡日穿云翠霭浮。杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。”用“杨柳”的金黄、嫩绿来衬托“红杏”的艳丽，可谓善于突出重点。叶绍翁这首诗应是从陆游诗中脱胎而来，用一“出”字把红杏拟人化，更是抓住了春景特点，突出了重点。
18、似花还似非花，也无人惜从教坠。
19、这首诗的诗眼是什么？为什么？
20、⑻落红：落花。缀：连结。
四、古诗文赏析
1、律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首联(二句)、颔联(四句)、颈联(六句)、尾联(八句)，颔联、颈联必须对仗。
2、毛主席日理万机筹备开国大典，但还是给他回信，写下了《七律·和柳亚子先生》:
3、这首诗前两句以凌云的野鹤形容僧人，贴切有味，理应不失孤云野鹤般脱俗的品性；末两句写诗人对方外上人的讽喻规劝，劝上人隐居冷寂的深山，而不要到热闹的名胜去沽名钓誉。这首诗语言妙趣横生，闲散淡远，构思精巧。
4、浪漫主义：善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。源头：《楚辞》；代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。
5、百度搜索的名字，便是由此诗句而来。很多时候，我们总是在往阴暗处寻找我们心中的她，却总不见其影踪，蓦然回首，才发现她其实一直就在我们的身边，离我们只有一个转身的距离。
6、它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。
7、词的流派：豪放派、婉约派豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾。婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：刘永、姜夔、秦观、李清照。
8、梦随风万里，寻郎去处，
9、寄书长不达，况乃未休兵。
10、怀古咏史诗主要通过缅怀历史英烈或描述历史典故，来表明诗人的立场和情感。这类诗主要是绘史，描写的方法最常见的有对比和衬托。
11、两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，江面上一叶孤舟像从日边驶来。
12、与君离别意，同是宦游人。
13、田园：对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。
14、本诗表达了诗人怎样的思想感情？
15、⑹困酣：困倦之极。娇眼：美人娇媚的眼睛，比喻柳叶。
16、桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。
17、麻烦之一：生僻字。要查字典，弄懂字义；
18、麻烦之四：前人已有的鉴赏。可以参考，但不可尽信。
19、驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
20、在赏析时，第一步就是要指出其写景的手法；第二步就是简要概况一下诗中呈现出的景象和写景手法的作用。
五、古诗文赏析大全和解析
1、莫买沃洲山，时人已知处。
2、归山深浅去，须尽丘壑美。
3、诗眼：诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
4、毛主席非常关心其他党派和民主人士，尤其是国民党左派人士柳亚子先生，彼此唱和，传为佳话。
5、寄书信询问也不知送往何处，因为天下依旧战乱不能太平。
6、憨厚农家小伙子，怀抱布匹来换丝。其实不是真换丝，找个机会谈婚事。送郎送过淇水西，到了顿丘情依依。不是我愿误佳期，你无媒人失礼仪。望郎休要发脾气，秋天到了来迎娶。
7、理解赏析：这两句诗是全诗的重心，议论精彩，富于哲理。“浮云”是“邪臣蔽贤”的象征；“身在最高层”隐喻自己德才卓绝，不怕人毁谤，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，立志改革的理想和抱负。
8、咏物言志诗主要描绘所咏之物的形与神，以此寄托诗人高尚的情怀，表现诗人的志向。这类诗主要是状物，描写手法包括比喻、夸张、拟人、反衬、正衬、对比、欲扬先抑等。
9、表现手法：托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正侧面结合、直抒胸臆、卒章显志、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬等；
10、选材方面的反衬：古诗词表达技巧中的反衬是相对“正衬”而言的一种表达技巧。在作品中为了使对某事物的描写更清楚、突出，而采用相反的、相对立的事物从旁陪补的方法。
11、夺席谈经非五鹿，无车弹铗怨冯驩。
12、边塞诗：描写边塞生活与民族矛盾，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐，最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。
13、相濡以沫，不若相忘于江湖。
14、永远是这样，人的心啊，看过辽阔的大海，就看不上寻常的小溪小河了，去看过巫山的云，就不觉得其他地方的云是云了。所以其实不要太早遇见好男人/好女人，因为万一捉不住他/她，你会一辈子都活在这句诗句里。
15、这两首诗分别采用了什么表现方法？
16、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
17、露重翅薄欲飞不能世态多么炎凉，风多风大声响易沉难保自身芬芳。
18、从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；
19、这两首诗表达的思想感情有何异同？
20、建国之前，百废待兴，毛主席日理万机。一日，毛主席和程潜先生先生一起游颐和园，泛舟湖上，毛主席兴致很高，并亲自摇桨，一起畅谈四海风云，共商国是。
