一、口语交际怎样保护小动物
1、生:讲得很清楚，没有多余的话，不啰嗦。
2、利用口语交际单，从表达与倾听两方面做出评价。
3、出示教材插图，看看都有谁，给它们打招呼。
4、我一直想买一只小白兔，可是妈妈不同意。但是我想总有一天，我会说服我妈妈给我买一只小白兔，这样我就可以看它吃饭，看它喝水，看它睡觉了。——潘栩辰
5、第六 ：用宣传的形式来保护有益的小动物。通过宣传展板的形式来向大家展示有益的小动物对人类的诸多益处，倡导人们保护有益小动物刻不容缓。让保护有益小动物的意识在更多人的心中根深蒂固。让保护有益小动物变成一种美德。
6、师:对了，你们听得很认真，一下子抓住了它的特点，包括它的外形、习性、能力，不过，蜗牛还有更有趣的地方呢，大家一起读一读。
7、如果让你介绍萤火虫，你打算介绍它的哪些特点，先说什么，
8、9月12日，我们的语文课迎来了这学期第一次口语交际课，这次的主题是“有趣的动物”。孩子们对动物的喜爱可以说是与生俱来，因此，这个主题深受孩子们喜欢。课堂上，孩子们畅所欲言，有的说喜欢老虎，有的说喜欢狮子，也有孩子介绍变色龙等等。孩子们在各抒己见的同时，不仅提高了自己的描述表达能力，还积累了关于动物的各种知识。真是一举多得！而有几位小朋友很幸运被老师请到讲台上讲述有趣的动物，让我们一起来听听他们是怎么介绍的吧！
9、它还是个捕猎高手呢，它躲在草丛中，等猎物放松警惕时，就出其不意地扑上去，一口就咬住了它。老虎的牙齿天生就是一台绞肉机，很快就把猎物给咬碎了。
10、a.话题要集中，突出最有趣的地方。
11、(2)认真倾听别人的发言，积极沟通
12、师:要做到有礼貌地提问，就要认真听别人的介绍，当遇到没听明白的地方时，可以举手发问，发问时也要做到吐字清楚，还可以用上“请问”等礼貌用语,对方回答完问题后要说“谢谢”等。
13、可在4人小组内进行交际练习，鼓励学生做到吐字清楚，不啰嗦，倾听的同学，有不明白的地方，礼貌性地提问或补充。
14、(今天这个部分呈现出来的效果不是很好，很多孩子没有用搭建的支架来介绍动物，说明前面的引导不到位，或者这个支架不太适合大部分孩子。我在想，是否可以在课件上出示一个固定的模板，让孩子以填空的方式完成基础性的描述。在达成基础性目标的基础上，再鼓励学生用自己喜欢的方式进行描述。关于支架的搭建，是否应该给不同层次的学生的搭建不同的支架。如此来看，基础性支架就是填空式，拓展性支架就是三个关键词)
15、说一说小狮子从几方面介绍了自己？
16、每组推荐1人，在全班介绍有趣的动物。
17、它住在非洲大草原，那里有宽阔的草原，它住在那很幸福，很自由。
18、我喜爱的小动物是小猫，它很可爱很萌！平时白天喜欢睡觉，晚上活动比较多。对没见过的东西很感兴趣，就喜欢用它的爪子碰一碰，特别爱玩毛线球。它很爱干净，总喜欢用小爪子洗脸。看着它虽然可爱，捉老鼠却非常非常厉害，踮着它脚后跟的肉垫子轻手轻脚，乘着老鼠不备，猛扑上去抓住它！——蔡佑安
19、自主选择，介绍动物。
20、思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评，师板书(板书：名字、样子、特点、习性)。
二、保护有益的小动物口语交际
1、你们每个人都选择了自己喜欢的有趣的动物，有的同学还能从同一个动物身上发现几个不同的有趣的特点，真了不起!
2、一技之长在手，才不用害怕被替代，不用担心被淘汰，更有随时可以离开的底气和抵御未知风险的勇气。
3、我家有只小巧玲珑的仓鼠,它浑身都是棕色的毛。它有一双灵巧的小眼睛，看着你的时候把双手放在胸前瞪着大眼睛一眨不眨的看着，可爱极了。一对三角形的耳朵竖起来像小小的山丘。尖尖的嘴巴像个吸尘器，只要你放它喜欢的瓜子在他的碗里，一下就被它吃的一干二净。它睡觉的样子变化多样，有时候侧着、有时候四脚朝天、有时候卷起来像个小圆球。它唯一的运动就是在摩天轮里快乐的奔跑，其实他不知道摩天轮永远也跑不到尽头。
4、用宣传的形式来保护有益的小动物。通过宣传展板的形式来向大家展示有益的小动物对人类的诸多益处，倡导人们保护有益小动物刻不容缓。让保护有益小动物的意识在更多人的心中根深蒂固。让保护有益小动物变成一种美德。
5、实物创设情境。小学生智能发展尚处于低级阶段，他们观察事物往往比较粗略，因此，在教低年级小学生说话时，要教会他们观察。直观形象的实物展示，能很快吸引学生的注意力，易于学生观察。如第二册语文课本中有“说说自己喜欢的小动物的样子”的要求，教师把一只真正的小鸡呈现于学生面前，学生个个眼前一亮，随着老师的相机点拨，纷纷举手发言，气氛非常热烈。
6、可是北极狼也有天敌，你知道它的天敌是谁吗？就是我们人类。我们人类乱砍乱伐，乱丢垃圾，污染环境，让北极狼失去了自己的家园，这是一件很残忍的事情。要是你想保护北极狼和大自然的话，就要从保护环境做起。
7、创设交际情境，进行口语交际训练。
8、大熊猫一般生活在竹林里，它喜欢啃嫩绿的竹子，最喜欢左右抓子各抓一根竹子，左一口，有一口津津有味的吃。
9、它全身雪白，毛柔软又光滑。眼睛火红火红的，像红宝石在阳光下闪闪发光。它的三瓣嘴很可爱，牙齿很锋利，喜欢吃胡萝卜、生菜叶、面包渣……它的耳朵又长又大，听觉十分灵敏，稍微有点儿声音，就会竖起耳朵寻找发出声音的地方。
10、我喜欢的动物是小白兔。它长着长长的耳朵，短短的尾巴，和三瓣形的嘴，我觉得它很可爱。兔子长着28颗牙齿，6个月以上算成兔。
11、老虎穿着黄黑相间的衣服，额头中间有一个大大的“王”字，身后拖着一条长长的尾巴，走起路来大摇大摆。
12、它很聪明，只要一看到主人就高高兴兴地摇起它那大尾巴，它可以给人们看家护院，还可以当警犬、导盲犬。真是人类生活中必不可少的好朋友啊！
13、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，吐字清晰；
14、会发光，六条长腿上的小钩，可以倒立，可以当牙齿、还可以走路。
15、第三：关爱动物，保护林业资源，让森林成为野生动物的栖息庇护场所。
16、壁虎有一个非常特别的本领，当它遇到危险的时候，例如有别的小动物想要抓它的时候，小壁虎就会自断尾巴，这样就可以安全走了，而过不了多长时间，小壁虎就能长出新的尾巴来了，是不是很神奇呢！
17、(设计意图：先出示交际的内容，再补充材料，让学生抓住“有趣”二字去说。学会要抓住动物突出的特点去说。在这个过程中训练了说和听的能力。)
18、要激发学生积极参与口语交际的热情，良好的氛围是前提。课堂上，教师要放下“师道尊严”的架子，可以作为一个听众、朋友而不是一个尊严的法官，与学生一起聊天、交流。学生既要学会清楚明白的表达自己的意思，也要学会倾听、补充和帮助，让融洽与合作的阳光普照每个学生的心灵。例如：每接一个新班，第一次走进教室，我都会面带微笑、和蔼可亲地向学生作自我介绍，然后真诚地说希望做大家的朋友。学生见老师没有架子，如此坦诚，便一个接一个大大方方地站起来介绍自己。这为我日后了解学生、更好地走进学生的心灵做了很好的铺垫。
19、我最喜欢的动物是梅花鹿。它圆圆的脑袋上长着一对美丽精致的鹿角，像珊瑚一样。鹿角下面藏着喇叭似的耳朵。一双机灵的大眼睛滴溜溜直转，像一个害羞的大姑娘。它身上的白色梅花斑纹很漂亮，是我见过最美丽的外衣。它的腿很美，走起路来像个芭蕾舞演员，可优雅了。
20、森林里有许多可爱的动物，有松鼠、梅花鹿、长颈鹿、狮子、熊猫、长颈鹿、蛇等。他们在进行才艺展示。
三、口语交际哪些小动物对人类有益
1、想一想，生活中、动物园里，你见过的动物中，你最喜欢哪种动物？这种动物是什么样子的？
2、组织活动，促进学生“说好”。
3、长颈鹿的脖子是最引人注目的，它的脖子很长很长。雄长颈鹿抬起头身高达6米多……
4、大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋。你看，它抱着竹子，吃得多香啊！
5、联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
6、思考：萤火虫是怎样介绍自己的？生点评，师板书(板书：名字、样子、特点、习性)。
7、我喜欢的动物是大象。因为你可以骑在它的背上到处去逛逛。它的耳朵像两把扇子，长长的鼻子像水管，它的门牙像两把锋利的镰刀，样子像两个大灯笼，长长的尾巴像鞭子，四只腿像四根柱子立在那里，皮肤粗糙的像树皮。当乘客坐上它的背时，它耍着性子不走了，只要乘客给它香蕉，它才会走路。有时候它不听话，主人就打它。我可怜的大象，我喜欢你。希望大家爱护大象。
8、我喜欢蜗牛，它爬得很慢，身上背着一个“房子”，保护着它柔软的身体。它的头上长着两对触角，较长的触角顶部长着一对小眼睛，嘴巴长在较短的触角下方，你们别看它小，它可是世界上牙齿最多的动物，它喜欢吃各种各样的蔬菜，它吃胡萝卜就拉橙色的便便，吃青菜就拉绿色的便便，真是太神奇了！蜗牛的身体上带有粘液，它爬过的地方会留下银色的液体，好像在地上画画一样！
9、第二：不随意惊吓有益的小动物。让小动物和人类和平共处。不去随意打扰它们的生活，更不要出其不备地惊吓到它们。使它们感受到人类的友善，不会因为人类的不当行为而避之不及。让它们知道我们是它们的朋友而不是敌人。
10、爱护动物，就是要爱护自己。
11、兔子：兔子的耳朵根据品种不同有大有小，上唇中间分裂，是典型的三瓣嘴，尾短而且向上翘，前肢比后肢短，善于跳跃，跑得很快。当兔子感到非常高兴时，会出现原地跳跃，在半空微微反身的行为，有时候兔子也会边跳跃边甩头。它们跳跃时，蹦起来就好像跳舞一样。
12、为了出人头地，能够拿到高学历，光耀门楣。对以后的工作有很大的帮助，是找工作的第一块敲门砖，之后也是评价你工作能力的一个依据。学历大多时候和金钱也是成正比的。这是普通人读书目的。还有富人的读书，当父母有了钱，他们的孩子所得到的教育条件肯定是比较优越的，他们读书，有的是为了兴趣，有的是为了能够有地方放置青春。
13、首先因为动物是人类的朋友；再有，在地球上，人类和动植物以及自然有着密切的生物圈，不论是有益动物还是有害动物，有生活在这个生物圈中，所以我们不能去破坏这个生态链，否则最终生物圈会混乱，会影响整个地球的生态平衡。而你所问的有益动物，是对人类生活有益处无害处的，当然更要保护
14、师：这是他保护自己的——本领。(板书：技能)
15、本次口语交际设计巧妙。按照“听录音——看资料——学介绍”三个层次，通过倾听、表达、适当阅读动物资料的综合练习，逐步引导学生抓住动物的外形、生活习性、奇特的功能等角度，介绍有趣的地方。
16、生：我看到变色龙也来了，它最神奇的是能随着环境的变化改变身体的颜色，这样让敌人无法辨认，从而保护了自己的安全。
17、鹦鹉的羽毛非常漂亮。有全身洁白戴黄冠的葵花凤头鹦鹉、五彩缤纷的彩虹吸蜜鹦鹉、还有大红大绿的折衷鹦鹉。
18、同学们好，今天我要介绍一位小熊猫，他的双眼好像黑眼圈一圈一圈的，真有趣。小熊猫一天能吃几十个竹子，从上到下都软绵绵，好可爱，所以我很喜欢它。——傅书瑶
19、今天我要介绍的动物是枯叶蝶，它长的像枯叶，它的卵要2年才能孵化，它的卵会伪装成豆子这样就不会被吃掉。它之所以叫枯叶蝶是因为的样子就像一片叶子，它身体的颜色枯叶很像，身上的斑玟长得就像被虫子咬过的似的，它爬行很慢，当身边有叶子时如有风吹过它的翅膀也会轻轻摆动，边上没有叶子时它就一动不动安静的呆着，因为它的这些特点才能不被吃掉，它真是森林里的伪装大师！
20、它有五彩缤纷的羽毛，有红的、黄的、还有蓝的，真威风！它的嘴巴是金黄色的，尖尖的，好像一个金钩，还有蓝宝石一样的眼睛。它还会学人说话，只要你耐心地教它说话，它就会有模有样学你说。它的食物是小米，但它最喜欢嗑瓜子。
四、怎样爱护小动物口语交际
1、让我们一起跟着他们的文字，来感受下孩子们眼中各种不同的“有趣动物”吧！
2、仔细观察画面，看一看图中画的是什么地方？那里都有哪些可爱的小动物，他们在干什么？
3、(设计意图：这是为正式口语交际做好准备工作，让学生有话可说，知道应该怎么去说。)
4、它们每一个都有自己有趣的特点。快看，它们是谁?你能说出它们身上有趣的特点来?
5、发现受伤的有益小动物要帮助它们，尽自己的能力为它们医治。自己实在无法解决的话，就一定要求助专业的机构和专业人士帮忙。保护它们就是要在关键时刻伸出援手，救它们于危难之间，是对它们最好的呵护。
6、师：同学们如果能抓住动物有趣的特点来介绍，大家一听就记住了。
7、师：这是在介绍蜗牛的——爱好。(板书：习性)
8、(2)听讲者不明白的地方要有礼貌地提问。
9、(3)结合两幅图，学生试着连成一段话。
10、我最喜欢熊猫玩的样子，它们抱在一起像球一样滚来滚去可爱极了，玩累了有时候就趴在地上睡觉，有时候挂在树上睡觉，好萌，可爱。
11、我爱长颈鹿，它有长长的脖子，可以吃到树上那鲜嫩的叶子。它身上有一块块褐色的斑纹，就像一颗颗褐色的小石子。它的眼睛很可爱，圆溜溜的，还长着长长的睫毛，就像两把黑色的扇子。
12、小动物是很意思的，不是你认它，而是它认你，我家就有只猫，我对它也非常好，我先生对它我感觉没我态度好呢，但是我发现，这只猫就是不和我好，我先生走哪它跟哪，只要我先生起身，它立即跟着就走，没事就让我先生抱它，我先生和它说话，它好像真能听懂，我先生说一句，它喵喵的叫一声，好像在回应~所以说我认为得先看小动物喜不喜欢你~才能和好相处~
13、你喜欢那种小动物？它有趣在哪里，先想好要讲的内容，再说给小组同学听，听的同学可以提问或补充。
14、师:刚才有的同学提问时，用上了“请、谢谢”这样有礼貌的词，和我交流的时候面带微笑,真好!这样有礼貌地交流才会得到对方的认可。
15、听的同学要认真倾听，有不明白的地方，要有礼貌地提问或补充。
16、要酿出500克蜂蜜，工蜂需要来回飞行3万7千次去发现并采集花蜜，带回蜂房。
17、课前谈话孩子们让我们来做个游戏好吗？师：出示1根手指，让生猜。(这是什么？生任意说，拓宽思维。)
18、师:河马老师讲得怎么样?
19、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识；
20、(设计意图：课件展示几种有趣的动物，引起学生交际的兴趣。)
五、保护小鸟口语交际
1、本次口语交际的内容主要就是看图选择自己喜欢的动物，然后把自己喜欢的动物介绍给大家，重点说说这个动物有趣在哪里。
2、不随意惊吓有益的小动物。让小动物和人类和平共处。不去随意打扰它们的生活，更不要出其不备地惊吓到它们。使它们感受到人类的友善，不会因为人类的不当行为而避之不及。让它们知道我们是它们的朋友而不是敌人。
3、学生在这种双方互动的交流中，锻炼了口语交际能力，培养了良好的听说态度。
4、对生病或残疾的小动物，不放弃、不抛弃他们；不用小动物的毛做成毛皮大衣；不猎杀小动物；给它们建设一个温暖的避风家园
5、蜗牛：蜗牛的整个躯体包括眼、口、足、壳、触角等部分，身背螺旋形的贝壳，其形；颜色大小不它们的贝壳有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等等。
6、小白很聪明，它每次见到我就会主动跟我握手，它见到陌生人的时候就会汪汪大叫，告诉主人要注意安全。我真的很喜欢它。
7、人人参与，自主评价。
8、生：它说遇到危险就缩进壳里，我之前观察蜗牛时，用手碰蜗牛，它就缩进去了。
9、这是七项戒烟方法(l)两餐之间喝6－8杯水(大概一升开水)，促使尼古丁排出体外。(2)每天洗温水浴，忍不住烟瘾时可立即淋裕(3)在戒烟的5日当中要充分休息，生活要有规律。(4)饭后到户外散步，做深呼吸15—30分钟。(5)不可喝刺激性饮料，改喝牛奶、新鲜果汁和谷类饮料。(6)要尽量避免吃家禽类食物、油炸食物、糖果和甜点。(7)可吃多种维生素B群，能安定神经除掉尼古丁
10、今天，我在小区遇见一只可爱的小猫。它毛绒绒的，穿着一件黄白相间的衣服，真漂亮啊！它很乖，我拿起地上的果子给它吃，小猫舔了舔，可能觉得不喜欢，但是它没生气，只是轻轻地把果子踢走了。我给小猫做了个窝让它躺在里面，小猫乖乖地躺在里面，朝我笑了笑，眯缝着眼睛就睡着了。我跑回家，给它拿来好多好吃的。我想：如果它醒了一定会很高兴的。没想到，有一天我看到一位小姐姐亲手把小猫抱出窝，带它回了家。我心想：原来小猫是有家的呀！——郑晴
11、我骑马的时候，拉一下绳子的左边，它的头就往左边转，拉绳子的右边，他的头就往右边转，可好玩了！
12、聊语文，聊教育，聊读书
13、狐狸很聪明看到有猎人做陷阱的话，会悄悄跟在猎人屁股后面，看到对方设好陷阱离开后，就到陷阱旁边留下可以被同伴知晓的恶臭做为警示。碰上刺猬，狐狸会把蜷缩成一团的刺猬拖到水里。看到河里有鸭子，会故意抛些草入水，当鸭子习以为常后，就偷偷衔着大把枯草做掩护，潜下水伺机捕食。
14、生:它介绍了自己的特点，遇到危险就躲进壳内。
15、第一：不捕杀有益的小动物。对人类有益的动物是人类最忠实的朋友，有些有益的动物能够消灭害虫，为人类优美的生活环境贡献着自己的一份力量，正是因为它们的存在才使我们的生活变得美丽而娴静。我们又怎能破坏这种美而伤害它们呢？
16、(2)(课件出示6出示图2)引导学生说鸭子的本领和习性。
17、在你们的帮助下，动物学校的所有同学都认识了。谢谢你们！我们和动物生活在同一个世界里，你想说什么？
18、出示材料：萤火虫六条长腿的末端长着锋利的“小刀”——其实是六个小钩。这小钩可以“倒立”！还可以充当武器，来刺伤对方。这些“小刀”，等同于它的牙齿。上面有一些小“手”，当萤火虫攀爬时，这些小“手”就会张开带它去想去的地方。
19、爱护动物，让人类不再孤单。
20、抓住时机，让学生“练说”。
