一、灯光王愿坚
1、《咱们朗读吧》旨在为有才艺有朗读爱好的孩子提供一个展示自我的平台，只要你有才，只要你敢来，我们在这里等你哟！！
2、后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
3、郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
4、1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。
5、《灯光》是王愿坚所著文章。主要写解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长的憧憬陷入在一本书里的一个在电灯下读书的孩子，并希望能用上电灯造福孩子；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，为后续部队照亮前进的路郝副营长用火柴点燃了那本书，但火光却暴露了自己，最后英勇牺牲了。
6、课文的主体部分是对往事的回忆。先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书。
7、课文主要写解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长的憧憬陷入在一本书里的一个在电灯下读书的孩子，并希望能用上电灯造福孩子；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，为后续部队照亮前进的路郝副营长用火柴点燃了那本书，但火光却暴露了自己，最后英勇牺牲了。
8、先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书。这幅插图使郝副营长陷入对未来的憧憬之中；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系。郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。
9、我们是·别人眼中无所事事的孩子
10、我们是·一群有着雄心壮志的人
11、1956年至1966年，参加了“解放军30年征文”——革命回忆录选集《星火燎原》的编辑工作，有机会系统地学习了党和军队的历史，接触到更多老一辈革命者，使他的创作题材更丰富，文笔更洗练。
12、郝副营长一心要解放人民，让人民过上好生活，让孩子们能在电灯下好好读书的心愿，现在都被实现了。
13、我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
14、六年级下册语文第11课——《灯光》的主要内容：课文主要写解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书。这幅插图使郝副营长对未来充满了向往；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系。郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。(11《灯光》作者：王愿坚)
15、主要回忆了2个部分战斗打响前，郝副营长借火柴光看一本书，使他陷入了对未来的憧憬之中。战斗打响，郝副营长为了胜利献出生命。
16、(课本里的共产党员主题诵读)第六期：《青山处处埋忠骨》
17、1952年任《解放军文艺》编辑。1954年开始写短篇小说。1984年获第四届中国电影金鸡特别奖。代表作《解放军文艺》《足迹》《路标》等。
18、他长得很俊……总像在微笑。从这句话可以看出郝副营长的俊俏，可爱，整洁和亲切的特点为下文点燃那本书，照亮前进的道路做铺垫这句话总结全文，画龙点睛，表达了作者对郝副营长的惋惜与敬佩之情，省略号含义深刻，他却像一盏电灯照亮前进的路一语双关，本指电灯的灯光，也指营长不惜自己生命点燃那本书，照亮部队前进的灯光
19、首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。课文的主体部分是对往事的回忆，对往事的回忆中，作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和谈话，而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用白描的手法“略写”，两相对比中，突出了革命先烈对未来的美好憧憬，突出了革命英雄执着的理想。
20、1976年又继续发表了《路标》《足迹》等10篇短篇小说。
二、灯光王愿坚好词好句
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2、王愿坚(1929—1991)，山东省诸城县人。
3、我们是·残酷高考中最有故事的人
4、文章从三个“亮光点”，对郝营长的精神世界进行一次次递进式地考量：第二个“亮光点”接踵出现——围歼战打响前，郝副营长拿出一根烟，划亮火柴，没有点烟，却点亮了第二个画面——电灯下读书的插画。第三个“亮光点”，围歼战打响后，点燃了那本书，用生命做了后续部队的灯塔。这样处理，体现了作者对人类精神信仰和爱国家、爱人民的真情的反复呼唤和咏叹，是树立正确的价值观的一种刻意地点拨。这是精神的需要，是前进的动力，也是走向成功的支点。
5、在孩子们的声音中重温童年生活
6、1郝副营长是一个爱读书，爱孩子，爱生活，英勇善战机智聪明，不怕牺牲的战斗英雄!他的献身精神与日月同在，永放光芒!2课文以灯光为题，并且在开头结尾都写到天安门的灯，文中有几次写到灯光，这既是以灯光线索的体现，又是在写法上的相互照应，更是强调文章中心，告诉读者:这样明亮温暖的灯光、这样来之不易的幸福，我们千万不要忘记那些缔造新中国，给我们带来幸福生活的革命先烈!
7、1944年7月到抗日根据地，参加革命工作。
8、《灯光》作者王愿坚，著名作家，代表作品有《党费》、《粮食的故事》、《七根火柴》、《普通劳动者》、《足迹》、《路标》和别人合作剧本《闪闪的红星》。
9、战斗结束郝副营长被埋在沙柳从里，为了能让孩子在电灯下学习，郝副营长英勇就义，而自己没有来得及见一见电灯。
10、我们是·别人眼中四体不勤的孩子
11、adistantchild,adreamofalongjourney
12、1991年1月25日因病于北京逝世。
13、指挥所里的人，大部队等。
14、“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”
15、第二段(第3～12自然段)：叙述关于灯光的往事。
16、我们是·别人眼中的凡庸之辈...
17、有一种青春叫“朗读并背诵全文”
18、“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”
19、像辅佐前秦苻坚的王猛，献技帮苻坚实现北方统但临终不可伐晋，防内部五胡降将先安内部的建议未能得到采纳，前秦伐晋一败而亡，这也影响了排位
20、朗读内容：一年级——高三语文课文(５分钟以内)
三、灯光王愿坚是小说吗
1、课文主要写解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长的憧憬陷入在一本书里的一个在电灯下读书的孩子，并希望能用上电灯造福孩子；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，为后续部队照亮前进的路，郝副营长用火柴点燃了那本书，但火光却暴露了自己，最后英勇牺牲了。扩展资料创作背景：
2、本文已被选入语文人教版六年级下册第10课、语文部编版(2019)六年级上册第二单元第八课、语文人教版六年级上册第三单元第十课、北师大版五年级下册八单元第三课。
3、小学《语文》第12册人教2001年版
4、(课本里的共产党员主题诵读)第三十四期：《谁是最可爱的人》
5、今天就让我们回忆校园往昔
6、1954年开始写短篇小说。《党费》、《粮食的故事》、《妈妈》、《七根火柴》、《普通劳动者》、《足迹》、《路标》等短篇小说。
7、(课本里的共产党员主题诵读)第十八期：《七根火柴》
8、“草”为题目，有什么含义？“草”为题目，既交代了故事发生的背景，又提示了小说的线索，还以此引发出思想的火花。正文前面有一段引语，其中的“最甜”一语双关，既指“糖”“甜”，更指今天的人们继承了当年红军长征的革命传统，用这笔巨大的精神财富去创造更美的生活。
9、爱好：书法、朗读、英语
10、本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。课文的主体部分是对往事的回忆，对往事的回忆中，作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和谈话。
11、《油价涨了》希区柯克(美国)
12、你们点点“分享”，给我充点儿电吧~
13、电灯是和平年代生活中的普通物品，它却是战争年代美好生活的代名词。为了全国解放，为了让后代过上安宁生活，郝副营长和很多革命志士献出了自己的生命。
14、赤城融媒红色信仰诵读活动
15、1952年任《解放军文艺》编辑。
16、(课本里的共产党员主题诵读)第二十八期：《军神》
17、(课本里的共产党员主题诵读)第一期：《董存瑞舍身炸碉堡》
18、Y,正确:错误这道题是正确的。《灯光》是王愿坚以“引起回忆—回忆往事—怀念战友”来写的。这篇文章是根据逻辑顺序叙写的。
19、亲爱的青年朋友们大家好，欢迎来到共青团临河区委员会推出的栏目(为你朗读)。
20、1974年与陆柱国合作改编《闪闪的红星》为电影文学剧本。
四、灯光王愿坚课文解析
1、还记得那些年我们曾经背过的课文吗？
2、突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀声。
3、录音要求声音干净清晰；
4、投稿信箱｜lhyczj@1com
5、中文名灯光外文名Light作者王愿坚选入1选入《语文》人教版六年级下册选入2《语文》北师大版八单元第三课1原文2阅读提示、读后感3课文解题4作者简介：5教材解读灯光原文编辑我爱到天安门广场走走，尤其是晚上
6、课文的主体部分是对往事的回忆。先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书。
7、《党费》《粮食的故事》等短篇小说受到舆论赞扬。
8、(课本里的共产党员主题诵读)第十九期：《回延安》
9、本文讲的是作者漫步在天安门广场，由广场的千万盏灯回忆起的一桩关于灯光的往事。表现了革命先烈为了后代的幸福欢乐，不惜牺牲自己的崇高精神。
10、清明节前的一个晚上，又在广场散步，听到“多好呀”，陷入深深地回忆。
11、(诵读者：赣州市滨江第二小学彭婧)
12、今天的朗读者是来自金川街道锦河社区的挂职大学生杨婧怡，为大家带来的朗读文章是来自王愿坚的《灯光》，快来和团团一起聆听吧~
13、(课本里的共产党员主题诵读)第八期：《邓稼先》课文节选
14、北附小六年级(5)班学生
15、让阅读成为习惯，让灵魂拥有温度
16、我们是·别人眼中玩世不恭的孩子
17、我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。
18、要让自己成为一个有光的人，就要坚持自己的选择，跟随自己的梦想，不抱怨、不懈怠，不推诿，从书本、从人生、从磨难那里，不断汲取新能量，成为更好的自己，以不刺眼的光辉照耀着大地。
19、事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
20、课文的主体部分是对往事的回忆。先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书。这幅插图使郝副营长陷入对未来的憧憬之中；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系。郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。
五、灯光王愿坚写作时间
1、王愿坚，男，1929年出生于山东诸城市相州镇，中国电影编剧、作家，毕业于解放军艺术学院。
2、半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。
3、那是1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。
4、与《十六年前的回忆》一样，本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。
5、《社戏》鲁迅(上)｜(下)
6、半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。
7、一束光，闪烁着永恒的光芒
8、我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。
9、(课本里的共产党员主题诵读)第三十一期：《黄继光》
10、(课本里的共产党员主题诵读)第二十期：《吃水不忘挖井人》
11、又陆续写出了《七根火柴》《三人行》《支队政委》等十多篇短篇。
12、热烈庆祝建党100周年
13、我们是·为自己梦想最执着疯狂的人
14、(课本里的共产党员主题诵读)第二十五期：《七律长征》
15、火光，一闪，又一闪。郝副营长用火柴点燃书，照亮了前进的路。
16、第一段(第1～2自然段)：讲清明节前的一个晚上，我漫步在天安门广场，听到“多好啊”的欢叫，引起了对往事的回忆。
17、我在看一幅画：令人不寒而栗的战争和让人心情怡然的灯下读书的插画，毫不违和地组成图画的内容——画面是王愿坚《灯光》里的场景。写的是解放战争时期，一次围歼战即将打响的夜晚，郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上一个孩子在电灯下读书的场景，让郝副营长陷入对未来的憧憬之中；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火地袭击，和突击队失去了联系。郝副营长在炸开的缺口处点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。
18、我们是·别人眼中不思进取的孩子
19、(课本里的共产党员主题诵读)第十五期：《为中华之崛起而读书》
20、戳音频，让全国最好的声音带你穿越回到少年
