一、散文阅读
1、表达作者主观的感情和态度
2、抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，使文章曲折有波澜，突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。
3、散文考点及常见题型分析
4、人物描写方法一般分为：外貌描写(肖像描写)、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写。
5、以朗读为根本，理清文本脉络。教师需要建立起清晰的教学目标。散文课堂教学中是否具有高效性，关键之处在于是否有清晰的教学目标，只有明确的教学目标，才能提高散文课堂教学的效率。
6、①某段文字在文中具有怎样的作用?
7、文中：承上启下(过渡)作用。前后照应。总结上文，开启下文。为下文作辅垫。衬托作用。渲染，烘托气氛。推动情节的发展。
8、表现手法：情景交融、借景抒情、寓情于景：渲染气氛、推动情节、烘托心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。
9、联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。
10、解题思路：主要从内容和结构上解答分析。
11、答法：①根据中心确定线索。②根据材料确定线索：
12、主旨概括：解读题目法。分析首尾法。联系背景法。因文而异法(因文设题)。
13、提取词句法：对于直接概括某段段意题，如果有中心句或结论句或关键词，直接提取即可。
14、中考现代文阅读精选：《救命的海鸥》《无人机时代正在到来》
15、就其作用而言，或对比，或铺垫，或象征或暗示，或烘托，或渲染，或正衬，或反衬，或营造氛围，或表现风格。
16、读完文章，养成写读书笔记或读后感的习惯；
17、写人叙事的散文多按时间、空间顺序进行；抒情类散文多以某一物，某种情为线索行文，议论文性散文多以逻辑认识为序。
18、结合文本和个人感悟，言之成理即可。
19、阅读散文，要准确揣摩词句，品味语言。散文的语言比其他文体更严格、更凝练。品味语言既要揣摩字面，又要了解作者生活经验与情感，特别要分析作者怎样通过积极修辞和感情表达，使语言产生特殊的审美效果。
20、(以上全是18年高三毕业狗艰辛整理的语文三轮阅读答题技巧)
二、散文阅读答题技巧及套路
1、需要概括的内容往往不是一个方面，这时最好的方法就是将有关的两个或两个以上的意思分别摘取出来并组合在一起。
2、叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点，两者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。
3、第三步：分条陈述，规范作答
4、交代写作时间、地点、目的、主要内容。表明后文内容重要性、必要性。
5、整体入手，理清文章脉络。
6、某一事件：引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用，内容上具有深化或启迪作用。
7、象征、衬托、对比借景抒情、托物言志(或咏物寄情)、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大
8、对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
9、①表达某种情感或思想。
10、散文的所有结构和写法就是我们以上所说的这些啦！
11、第一人称(有限视角):亲切真实，拉近与读者距离，便于抒情，产生共鸣。
12、这一类考题有如下特点：
13、(1)生动形象地写出……(特点)
14、(2)意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
15、修辞手法：比喻可化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁；拟人具有人格化，富有情趣，表意丰富；夸张可揭示本质，给人以启示，烘托气氛，增强感染力，增强联想，创造气氛；对偶形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；排比使内容集中，增强气势；节奏鲜明，强化情感；反问语气强烈，加重语势，激发读者感情；加深读者印象，起强化作用；设问提出问题，引起注意；启发思考，加深理解；等等。
16、散文阅读要规范答题步骤。简答题要遵循手法、分析、艺术效果、作者情感等。同时，要掌握散文的相关术语，做到用语准确。高考试题中有关的试题标准答案，可加以背诵，以便校准自己的答题。
17、虚实相生:可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨结构紧凑，笔墨集中。
18、运用各种方法或穿插运用精读、简读、浏览、背诵、摘录、提问、点评欣赏等方法；
19、第二种：围绕标题关键词语进行内容概括。
20、句段作用分析就是选择“牵一发而动全身”的句子或段落，分析其在全篇结构思路中的作用，这些句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，它们在结构上、内容上有特殊作用，表达上富有特色。
三、散文阅读方法
1、初始阅读：略读一遍，大体指读懂文字，对应一个初三学生应该掌握的程度简单厘清文章和意思。找出关键字、特殊的词与关键句，利用上下文来理解推敲，是唯一的方法。
2、第二步：通读全文，梳理结构
3、联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。
4、散文的精髓就是形散而神聚，阅读散文的时候，应跟着作者进入文章所描绘的意境，用心体会作者当时的心情，这样就很容易理解了。作者写散文的目的一定是为了抒发一种情怀，其实只要你深入其境，就能感觉到作者写文章时的喜怒哀乐，这样分析起来一定也会得心应手。
5、对偶：结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于诵读。
6、……………………割…………………………
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8、要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。散文在形式上的特点有以下几点：往往以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论融为一炉；往往从细处用笔，小中见大，把作者的情思贯穿在细致的描述中;往往从侧面暗示，发挥读者的想像力，激发读者的联想;往往行文自由，结构灵活，但形散神聚。
9、各种常用的修辞手法，如比喻、反语、双关、婉曲等，表达的往往是句外意义，是考查的重点，同学们复习一定要格外留心。
10、考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。
11、(纵向：自己不同时代的记忆——情感变化横向：他人对此物的评价——独特看法)
12、另外，要注意区分不同性质的线索的不同作用，如物象线索有象征、呼应作用，情感线索有使情感浓厚、不断深化的作用等。
13、①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言富有音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使语言具有建筑美；④叠字能使意思强化，起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧密，给人一气呵成之感
14、另外，对于多段落的层意概括题，既要注意段内的层次要点，又要注意段与段之间的关系。如是并列、对照关系的，要把多个段落的意思有机结合；如是层进、转折关系的，要重在后者，又不能忽略前者；如是总分(分总)关系的，要抓住总说部分概括。
15、自创型(有观点)是问题没有直接给出观点，要考生自己思考并形成观点作答。
16、(1)比较短的段落，作用：承上启下(过渡)(具体化)前后呼应；照应开头；呼应结尾；是全文内容、思路的转折点；引领、引起下文的作用。(物—人,景—情,事—理，叙—议、正—反等)
17、①品评加点词语作用(妙用)；加点词语能否删除，为什么？
18、丽格海棠胡飞扬①我是一个花迷，总希望我家阳台上一年四季花开不败，姹紫嫣红。在我精心种植的盆花中，春、夏、冬三季都已不乏名花异卉，唯独每到深秋，阳台上一片疏落，让人好生怅惘，平添了几分秋风秋雨秋煞人的寂寞感伤。②于是，我便盘算着去寻觅一盆能在深秋傲霜绽放的名花。而在秋冬之交才进入盛花期的名花莫过于丽格海棠。金末元初一代文宗元好问曾有一首脍炙人口的咏海棠诗：“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。”这首诗常常萦绕于我的脑际，让我与海棠结下了不解之缘。③中国现代文学大师、鸳鸯蝴蝶派代表作家张恨水先生曾有一个鲜为人知的小资典故叫做“人生三恨”：一恨海棠无香；二恨
19、①篇末点题，卒章显志。②升华情感，深化主题。③照应前文，结构严谨。④发人深思，意蕴深远。
20、有些信息显示在重要句子中，概括时可摘录句子或句子中的重要词语。
四、散文阅读ppt课件
1、解题思路：使用的方法＋内容＋效果(或作用)
2、第二人称：便于对话，便于抒情，加强感染力，有呼告的效果，用于外物有拟人化的效果
3、③从表现文章主旨的效果入手,分析为什么要这样安排文章的结构、为什么要运用这些艺术构思。
4、借代：形象突出，特点鲜明，引人联想，具体生动。
5、谈中考的散文阅读与高分攻略
6、(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；
7、任何一篇散文都有其特有的行文思路，所谓“行散而神不散”，说的就是散文的内容虽然看起来似乎有点“散”，但它除了有“主旨”这个“神”之外，还有一条清晰的思路。把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握。要理清思路，可从以下两方面入手：(1)概括段意、划分层次；(2)理清线索(散文的线索常有这样几种：以中心事件为线索、以感情为线索、以具体事物为线索、以时空变化为线索)。
8、答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。
9、(4)写景法：交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物心情，形象，奠定情感基调。
10、常见的几种句式表达效果为；
11、阅读六大关键词:内容、形象(人物、景物、事物)、结构、手法、情节、主旨。阅读题解答时都可以从六大关键词方面综合作答(根据文本具体内容选择关键词组织相关答案)
12、题目所涉及的语言特色一般是多方面的，答题时应先答最主要、最突出的，然后再答次要的。答案要分点表述，形成合理的顺序。另外，指明效果用词要准确，要注意运用术语。
13、比拟：语言生动形象，蕴涵丰富;色彩鲜明，描绘形象，印象深刻;感情强烈，引起共鸣
14、穆老师先带大家看一下散文的考点有哪些？如下图：
15、内容概括：一划分本文或段的层次，二提取要点词语，三整合答案。
16、第一步：明确句段位置，读懂句段内容
17、不设喻、少修饰的方法，不用华丽的辞藻，以最经济最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。它往往寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。
18、(4)写景结尾：渲染气氛；烘托人物心情、形象；暗示主旨。
19、第二步：分析线索作用——从结构和内容两方面分析
20、从用词、句式、修辞或风格等角度，用一两个词概括。概括时既要考虑到一般文本语言的特征，又要充分考虑所给语言片段的特征。
五、散文阅读知识点框架图
1、假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。(把要抒发的感情、阐发的思想借助于某事物或物品的描摹议论表达出来)含蓄，能给人留下思考的余地和想象的空间。
2、“3角度”概括分析人物形象特点
3、答题格式(思路)：从具体的写人方法(外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等)入手，抓住抒情和议论语句，用赞扬(或批判)的情感，用积极向上(或贬斥)的语言概括出人物身上的优秀(或低俗)的品质或性格。
4、处在开头，一般是统引全文(或引起下文)，为下文作铺垫，与下文形成对比、抑扬、引发下文某种思考；
5、融合型(有观点)是问题有两种或三种观点，但是每种观点都不能偏废，考生们只能融合这些观点来作答。
6、这类题常有两种类型：有模板；没有限制。
7、④为什么从这里写起；先写这个后写那个，为什么？为什么作者在文章开头写某某内容？
8、(2)托物言志。就是借物喻人，是散文中写景状物的重要方法。也就是把所写的景物或景象拟人化，赋予它人的思想情感和志向。
9、这种探究题的标志性语句是“联系生活实际，谈谈你的看法”“你是否同同意这一观点，请举例说明”等，分析过程要注意事例的叙述简洁，分析到位，材料与观点要相互融合。
10、考点为什么写(写作意图，即文章要表达的情、理、观点)
11、探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神；
12、扎扎实实，关注绝对不后悔
13、分析过程归纳为四种类型：
14、即审所给的材料是片段、局部的(如一段或几段、一段中的画线句子)，还是全文、整体的。审清这一点对答题尤为重要。行话有“整体看手法，局部看修辞”，说的就是如果鉴赏的是全文，则首先要考虑表现手法；如果是局部，则首先看修辞手法。“首先”就是优先，但并不是说其他角度不考虑。
15、是不是在考试的时候会被经常问到:
16、一般有；从结构上统领全文、引出下文的......、为下文........做铺垫等；在中间语句的作用一般是结构上承上启下、照应、伏笔；结尾的语句，作用一般是深化中心，升华主题，照应题目或开头，使结构严谨等
17、“多看＋多联”准解句子含意题
18、答题格式(思路)：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白。如用第三人称，则是在陈述人物心理。
19、对偶：句式整齐结构统一
20、为了使语言表达更加生动形象、精确有力，作者常用修辞手法。解题的关键是将使用修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明了的句子，还原出作者原本想表达的意思即可。
