一、亲子运动会说说心情短语
1、⑤开山鼻祖：原指某一事业的创始人。本课指唐东杰布是藏戏的创始人。
2、此题考查语段在文中的作用。可从结构和内容两个角度进行分析。
3、教师总结：每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。
4、妥金录：照亮学生写作之路
5、采访中，记者惊叹于一个个小学生成熟的画功和奇特的构思。
6、字音：慰藉(wèijiè)卜落(bǔluò)
7、相机认识生字及纠正字音。(惜露蜓。强调lǜ字的读音)师(刚才老师听同学读，有几个字不太准，在这里再强调下。)
8、“快看我捏的泥人是疼爱我的奶奶”“这是我的好‘伙伴’小猫咪”……在制作的过程中，同学们充分联系自己的生活实践并积极展开想象，小动物等各式各样的生动有趣的泥塑作品渐渐成型。这期间，杨春玲走到学生小组中，告诉他们捏好漂亮泥塑作品的技巧。
9、(2)发现“叽叽喳喳、安安静静”词语表情达意的特点,积累相关词汇
10、③万不得已：表示无可奈何，不得不如此。
11、拓展运用,练习说话
12、我仔细观察这只小鸡宝宝，发现一只小鸡宝宝也太孤单了，于是，我又继续给这只小鸡宝宝做了五个小伙伴，中间用五彩的小鸡蛋将他们连接起来，一群快乐的小鸡宝宝展现在我的眼前。看着自己亲手制作的作品，感觉还真不错！
13、(2)除了“偷偷地跟着”,还可以说很多“偷偷地干什么”。比如“偷偷地哭”“偷偷地笑”等。
14、请选择一个你最喜欢的小伙伴，读读它的那一句话。
15、齐读全诗。作者把泉水，大树，荷花和蜻蜓编织成了一副美丽的画卷，并表达了他对夏日池塘边美景的喜爱，带着高兴，喜爱的语气，品读一下全诗。
16、提示:左右基本对称,“小”的竖勾不能与上面的撇相连
17、“跳”字是什么偏旁?起立做个跳的动作,你发现了什么?
18、晴(日字旁，描写天气)
19、把好字的好，做一下变形，就可以啦！有女并且有子！用囝字加囡也可！毕竟是孩子们的运动会嘛！音：男！=难！♂，这个符号也可！涵义：天天向上！收起
20、辨析同音字：在、再。
二、幼儿园亲子运动会说说心情短语
1、检查：无音节的生字，交流记字方法。
2、独体字、左右结构、上下结构、半包围结构
3、管理学生真是一件头疼的事，走在下班的路上，魏巍一直在思考，怎么样才能让学生改掉坏毛病呢？他决定换一种方式。
4、(3)同桌合作对比读,读中再次感受不同的乐趣
5、张老师尤其重视我们的课外阅读，每一课，她都会跟我们分享同类型的故事，推荐课外读物，她会设计一些阅读题单，检查我们的读书情况，还让同学们通过梗概分享有趣的书籍。更重要的是，张老师会很耐心的给我们讲很多阅读方法，不仅让我们同学互相分享好书，她还把自己家中的书籍带来学校给我们阅读，在她的影响下，很多同学都爱上了阅读。
6、检测旧知，比赛朗读
7、第二段：结合两只老虎的故事进行分析评价，探究原因等；
8、学会放弃无效社交。不是所有的圈子都要挤，不是所有的朋友都要交。不适合自己的圈子，挤进去也会被嘲笑。不适合自己的朋友，分享也会变成炫耀。
9、出示课题，读准字音，指导书写：色。
10、三个人学习，很快乐，互相启发点子多。
11、(2)宁静悠美的景色应用什么语气来读呢？(舒缓，爱惜……)找生试读。
12、邓爷爷植树非常认真，一丝不苟。他先挖坑，再精心地挑选树苗，然后挥锹填土，最后仔细一看树苗不直，就又把树苗扶正。
13、为什么说这棵树成了天坛公园一处美丽的风景？
14、贴切。如《藤野先生》，标题准确表明了文章的写作对象，文中内容又处处表现对先生的怀念。
15、②寒漪(yī)：水上波纹。
16、★朗读时，适当停顿，可借助拍手打节奏，读出节奏感。
17、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。(重点)
18、①稚子：指幼稚、天真的孩子。
19、(1)同学们，观察这两个字，你们发现了什么？
20、从哪儿可以看出来？(吓了一跳、拔腿就跑、边跑边叫)(随机理解：拔腿就跑)
三、亲子运动会句子
1、一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。一个老人默默地站在那棵树旁。老人告诉我，这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。
2、教学准备：制作多媒体课件、字卡。
3、B想一个ABB形式的词语，并用这个词语来说一句话。
4、请简要指出本文所表达的思想意义。(2分)
5、句1:小公鸡不信,跟在小鸭子后面,也下了水。
6、提示:与“从前”段对比,“后来”这里发生了哪些变化,画出相关的词语—好多好多树、都有鸟窝、都有喜鹊
7、学生再读步骤,教师按照学生所读,示范查找“厨”字。
8、竖折折钩()例字()
9、①天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
10、你是砍柴的，他是放羊的，你和他聊了一天，他把他买羊的客户介绍给了你，你把你买柴的客户介绍给了他，于是你们各自的生意越做越大。
11、①引用……丰富文章内涵，增加文章文采
12、辛弃疾的《清平乐》：写小儿顽皮淘气的句子是：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
13、师生小结：左上包围和右上包围的字书写笔顺规则是：先外后内。左上包围的字的书写口诀是：外面撇长里出框。
14、(板块四)聚焦对话,朗读感悟
15、未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
16、——记嘉峪关市五一路小学美术教师杨春玲
17、指导学生读好老牛、燕子的话(注意各自的语气)。
18、(2)课件出示：“远处有()山，近处有()泉。”学生试填，并说明理由。
19、步骤一:通过与“叽喳、安静”比较,发现叠词在情感表达上程度更深
20、议论文三要素：论点、论据、论证
四、亲子运动会说说心情的句子
1、“一份能赚3毛，20份能赚6元钱。”
2、两面三刀(表里如一)随心所欲(顾虑重重)
3、总结全文，布置作业
4、同事们这样评价他：他做事有毅力，无论开展什么工作，总是认真投入，积极主动地想办法，每天早起晚寝，严格遵守学校的各项规章制度。各项工作不仅顺利开展，而且收到了良好的效果。
5、布置作业：回家和大人一起来朗读这个小故事，并把你学到的内容讲给大人听。
6、四时田园杂兴(其三十一)
7、(2)想象说话:此时树和宮鹊又会说些什么
8、在课堂上，黄吉秀尽量用英语组织教学，这既能提高学生的听说能力，又能创造语言环境，使他们有迫切讲英语的欲望。她一改以往“三个一”(一张嘴，一本书，一支粉笔)的手段和满堂灌的教学方法，恰当地把握中学生特别好奇、好动、好胜的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生动的画面、鲜艳的色彩、恰当的解说、感人的音响等丰富的媒体表现形式，采用讲故事、做游戏、设疑及穿插一些英文歌曲、电影片段等有趣的方法，创设出一个个引人入胜的情境，来调动学生学习的积极性和主动性，充分激发学生的学习兴趣和求知欲望，甚至把对知识的学习融入到新颖别致的娱乐形式中，发挥寓教于乐的学习优势，使枯燥的学习变得轻松愉快。
9、根据学生反馈,围绕“独自”和“静悄悄”,创设情境想象一个人玩时的画面,引导学生感受个人做事的自由自在,想做什么就做什么,想什么时候做就什么时侠做。
10、提示:“孤”,左边的“子”表义,指幼儿,右边的“瓜”表音,“孤”表示单独无伴的孩子,通常指丧父、丧母或父母俱亡的孩子。“单”,指的是独一的、独个的、一个的
11、②日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
12、⑥章：有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。
13、碧空如洗—万里无云兴致勃勃—兴高采烈
14、引导学生了解“对子”含义。
15、借助插图，积累表示心情的词语，结合生活情境，体会四种不同心情，并进行说话写话的训练。
16、出示生字,将生字按宁形特点分类。
17、分角色朗读全文，喜欢谁就读谁说的话。
18、生：动物王国要开大会。
19、我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。老人走了，他边走边自言自语道：“你看这棵树，咋就恁耐活呢?缺水少土的，竞活了十八年，真要活成精了!”蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须。
20、(4)发现并学习礼貌用语:谢谢、不客气。
五、亲子运动会开心的说说
1、出示学案完成全面、书写认真的学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。
2、故事、儿歌与游戏——《aoouiu》教学叙事|彭峰
3、⑼美丽的马缨丹只有天地，没有是非。俗人俗眼看这种花，只是泄露了自己的粗鄙，于马缨丹又有何损失呢？
4、提示:当学生在字典中发现“漂”是多音字时,教师可以让学生把两种读音的“漂”都找出
5、(2)联系生活体验,还可以说“吃得、急得
6、小结:遇到不认识的字、不理解的字时,我们都可以向字典朋友请教。
7、请在63页的生字表中把"机"和"朵"描一个，写两个。
8、《蒹葭》中能印证"上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见"的寻找追求的诗句：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
9、(2)联系自身,唤醒生活记忆:小朋友,你一个人的时候,做过哪些有趣的事?
10、(2)我买了十把野姜花，想到这位可爱的老人，也记起买野花的人可能是爱花的，可能其中也深埋着一种甜蜜的回忆；就像听一首老歌，那歌已经远去了，声音则留下来，每一次听老歌，我就想起当年那些同唱一首老歌的朋友，他们的星云四散，使那些老歌更显得韵味深长。
11、句2:小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
12、生活中“美好的礼物”指够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物。如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一杯水等。
13、句1:小鸭子游到小公鸡身边
14、援(救援)掷(投掷)捞(打捞)
15、第二自然段为一部分。(出现彩虹，看彩虹。)
16、(5)有感情地朗读课文，你们还有没有不明白的地方？(反复朗读，加深理解。)
17、④蓝：蓝草，叶子可制青绿染料。
18、终究敌不过，心软了，皱着眉头无奈一叹，揽他入怀。好像狂风暴雨骤停，我们都开始冷静。
19、池草/青山花/红鱼/出水鸟/入林
20、“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”，这是诗人在深山中所见所闻。山中的小道曲折蜿蜒，蜂姿蝶影，杂花生树，更有黄鹂的啼鸣，清幽悦耳。“绿荫不减”，一方面是说归途中所看到的景致并不比之前看到的少，另一方面写出了诗人游兴未减，兴致愈浓。“添得”二字，把诗人舒畅愉悦的心情，表达得淋漓尽致。
