一、思乡的说说有文采简短
1、3为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。(毛泽东《七律·到韶山》)
2、住在小楼听尽了一夜的春雨淅沥滴答，清早会听到小巷深处在一声声叫卖杏花。
3、１．牵线搭桥，推动情节
4、小区一家失火，一家三口安然无恙，大人没事，小孩却号啕大哭，问他原因，他说：真TM倒霉，就今天把书包落在学校了，偏偏家里失火了……
5、如果不经住冬天那刺骨的严寒，梅花不会有扑鼻的香气。尘劳：尘念劳心。迥(jiǒng)脱：远离，指超脱。紧把：紧紧握住。
6、1蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。(《荀子·劝学》)
7、水气蒸蒸,笼罩了这古老的大泽云梦；波光粼粼,雄浑的气势撼动了岳阳古城.我想要涉河跋水,却没有舟帆载乘；若要闲居端坐,对不起这盛世清明.
8、子贡问(他的老师孔子)说：“有什么话是可以终身奉行的吗？”孔子(就回答)说：“那就应该是“宽恕”了吧！自己不想要的，也不要强加给别人。”
9、句意：郎君总是跨着竹竿当马骑来，手持青梅绕着交椅争夺紧追。床：这里指坐具。绕床：绕着交椅。
10、人谁无过，过而能改，善莫大焉。(《左传·宣公二年》)
11、所谓“别是一般滋味”，是无人尝过之滋味，唯有自家领略。后主以南朝天子，而为北地幽囚；其所受之痛苦，所尝之滋味，自与常人(诗人——皇帝——亡国)不同，心头所交集者，不知是悔是恨，欲说则无从说起，且亦无人可说，故但云“别是一般滋味”。
12、③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
13、秋雨先生曾说过，堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。此时此刻，所谓生命的空白，或许就是一种“花开花落两由之”的淡泊心境吧。有哲人云：圣者，常人肯安心者矣。有时候，生命需要隐匿，心灵需要蜇居。在蜇居之中，为未来做准备，就是在蓄势，蓄水以后开了匣放水，便可以灌溉大地。
14、⑴外祖母很气恼，怪家里人不早定，(翻来覆去地说)起来。()
15、寻找关键词句，画出各段落中的中心句、首括句、尾结句，在文章结构上起过渡、连续作用的词语、句子、段落，以及画龙点睛的句子，再将关键词句串联起来，从而把握文章的思路。
16、2新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。(杜甫《将赴成都草堂途中有作》)
17、说明画面：围绕寓意，标题+画面内容；说明顺序(上→下、左→右、中间→四周等)
18、问情感：本诗通过哪些景物写出了怎样的生活感慨，表达了作者怎样的情感。
19、鸳鸯于黄昏后在池边并眠，花枝在月光下舞弄自己的倩影。并禽：成对的鸟儿。这里指鸳鸯。瞑：天黑，暮色笼罩。弄影：谓物动使影子也随着摇晃或移动。弄，摆弄。
20、经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。”
二、描写思乡的唯美短文
1、标题往往蕴含一些重要的信息，有时甚至集中反映文章意旨。
2、读第①节，思考：丰子恺的画大半取材于什么？他的画有有哪些特点？(3分)
3、开头段：①明题目；②开门见山；③总领全文；④为下文做铺垫，与下文形成对比、反衬，使文章有波澜；⑤交代思路；
4、◆是否选准题眼(答题重点)；◆是否选全要点(要答几个方面)；
5、1归真反璞，则终身不辱。(《战国策·齐策四》)
6、谁能达到你这个标准呢？你推荐一个能达到这个标准的同学好吗？个读之后，及时给予肯定，他读得真好，掌声在哪里。用掌声缓和一下气氛，增强学生参与的欲望。
7、C(3分)D
8、(高三下)福建省、山东省名校联盟优质校2021届高三下学期2月大联考语文试题
9、②文章表现了什么感情？请从作品的内容和写法两方面分析。
10、31大方无隅，大器晚成。大音希声，大象无形。(《老子》)
11、(1)京中有善口技者。
12、S3个层次(三个主体段落,不包含过渡句、分行段)
13、［解题思路］分析环境描写作用四角度
14、①以该词语的本义为基础，推及文中含义。
15、即肯定和否定颠倒。命题者设置选项时在事物的性质上设置干扰。有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否
16、生产流程图：要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。
17、间间接描写(侧面描写)
18、不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢。但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论戏子，或骂、或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜鱼的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
19、东方就将初露曙色，但请不要说你来得早。我遍踏青山仍正当年华，这儿的风景最好。
20、2永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。(李商隐《安定城楼》)
三、思乡之情的文章短一些
1、蓬草长在麻地里，不用扶持也能挺立住，白沙混进了黑土里，就和黑土一样黑了。
2、切记：别在某一题上超时过多！
3、天网恢恢，疏而不失(漏)。(《老子》)
4、［答题模板］点出情节安排技巧＋结合文本分析＋技巧效果。
5、牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
6、3东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。(毛泽东《清平乐·会昌》)
7、人生是有限的，但知识是无限的(没有边界的)。
8、赏析诗歌的思想情感
9、3冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。(毛泽东《七律·登庐山》)
10、结合文意，从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
11、北京的第二场雪，下得好大好大，陪儿子一起堆雪人，开心极了。和儿子一起玩雪，回想起小时候啦，也给儿子一个童年的回忆。儿子是最快乐的。陪儿子在一起玩雪咯，重拾童年的快乐。开心开心！抓住积雪的尾巴，陪儿子一起玩雪啦！貌似近几年都没见过这么大的雪了，走路都成问题了，准备买个雪橇和儿子玩雪拍照。
12、三十年勋业如今成尘土，征战千里只有浮云明月。莫虚度年华白了少年头，只有独自悔恨悲悲切切。
13、金钱地位不能使自己迷惑腐化，贫苦穷因不能改变自己的志向，权势武力不能让自己屈服变节。淫：乱。
14、孔子说：“一个国家的军队主帅是可以改变的，但是即使是普通人，志气也不能被改变。”
15、横行：任意驰走，无所阻挡。非常赐颜色：超过平常的厚赐礼遇。半生死：意思是半生半死，伤亡惨重。战士们本来在战场上就所向无敌，皇帝又特别给予他们丰厚的赏赐。战士拼斗军阵前半数死去半生还，美人却在营帐中还是歌来还是舞！
16、(央视新闻)只会说“太美了”？升级版朋友圈文案来了！
17、成分赘余主要有下列类型：堆砌、重复、可有可无、应删去“的”字。(１)字面上重复(2)语意上重复(3)应删去“的”字(4)可有可无。
18、354删繁就简三秋树，领异标新二月花。(郑燮《题书斋联》)
19、事先准备就能成功不然就会失败。
20、但闻屏障中抚尺一下()会宾客大宴()妇抚儿乳()不能名其一处也()
四、关于思乡的优美语句
1、变化的情况进行比较，找出二者的不同，思考其反映的本质，分析其原因。
2、3水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)
3、3几日随风北海游，回从扬子大江头。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。(文天祥《扬子江》)
4、羽毛还没长齐的雏鸟，是飞不高的，形容人的能力不够，却好高骛远
5、给甲乙两个选段分别加一个小标题：(2分)
6、鸟儿自由地栖息在池边的树上，皎洁的月光下僧人正敲着山门。
7、引起下文；与下文形成鲜明的对比；为下文做铺垫。
8、高山渐渐隐去平野慢慢舒展开，江水一片仿佛流进广阔的莽原。
9、②文段中所说的内容较复杂，而命题人只要求考生答某一方面，故需要对符合题干要求的信息进行提取。
10、⒊人格类：菊花(清高)，梅花(不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁),松(傲霜斗雪坚守节操)，
11、故乡，是游子用谷子酿造出来的陈年老酒，搁置年代越远，放置时间越长，酒的味道就有醇香。
12、山水间歌声回荡。回荡思念的滚烫。去年的家书两行。读来又热了眼眶。云水边静沐暖阳。烟波里久违的故乡。别来无恙。你在心上。
13、验收试卷不认真，匆忙作答。
14、2在天愿作比翼鸟在地愿为连理枝。(白居易《长恨歌》)
15、又有谁能知道这饭菜的来历，每一粒都是那么的辛苦。
16、一看其自身(内部)，看其词性、意义、有无修辞、内部结构(针对短语而言)；二看其外部环境，看其在句中的搭配、
17、“再次感谢，就此别过”
18、梧桐——隐含家国之悲。“梧桐”一词在古典诗词中，从来也是一个表现愁情的意象。温庭筠“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明”(《更漏子》)；“高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。”(晏殊《踏莎行》)；李清照“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得”(《声声慢》)。
19、(1)筛选并整合文中的信息(2)分析文章结构，把握文章思路(3)归纳内容要点，概括中心意思(4)分析概括作者在文中的观点态度
20、鹰在广阔的天空飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。……同学们正值青春年少，风华正茂。
五、抒发思乡的句子
1、皮之不存，毛将焉附。(《左传·僖公十四年》)
2、(高考考纲)阅读浅易的古文。
3、品味语言，揣摩词人的思想情感，体会诗的意境。
4、3心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。(鲁迅《无题》)
5、3渡尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇。(鲁迅《题三义塔》)
6、学问的根基好比弓弩，才能好比箭头，只要依靠厚实的见识来引导，就可以让才能很好发挥作用。
7、羌笛啊，你不必再吹起那令人心碎的曲调了吧，为离别，我已经肝肠寸断!今既无肠，岂能再为新声所断！
8、兄弟阋于墙，外御其悔。(《诗经·小雅·棠棣》)
9、A.上下联的字数必须相等，不能用重复的字。
10、提取文章中的一些词句，通过拼接并改写的方式重新组合来回答问题的一种方法。这种方法要从文中筛选信息要点，但不能直接作答，其答案一般是文中词句意思的组合变换。
11、(1)采用的写作手法。
12、Ë对主题的作用表达(揭示、暗示、深化)……主题。
13、形容文学素养很深的人,出于灵感,即可偶然间得到妙语佳作。只有具备深厚的文学功底,加上创作的灵感才能写出好的文章。
14、渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐呢。
15、人生在世,就像白色骏马在细小的缝隙前跑过一样,人生忽然就过去了。
16、(3)表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。(注意各种交叉重复的手法)
17、2人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。(李白《将进酒》)
18、(答题模板)①观点(我赞成××，或不赞成××)＋分析
19、(2)学生话里的意思又是什么？(2分)
20、人类的生活行为的运行是以大地运行的法则为法则。大地运行的法则是以这天的法则为法则。天运行的是以道的法则为法则。道的运行是以自然而然为法则。
