一、假如生活欺骗了你仿写第一段
1、整理和简评：张拾贝邹红萍
2、生齐读：假如你欺骗了生活—宫玺
3、黑暗的日子里需要毅力，
4、假如理想欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候需要忍耐，相信吧，未来日子一定会到来。我们的心永远向着憧憬，尽管生活在忧郁的现在：一切都是暂时的，转瞬即逝，而那来临的将变为可爱。
5、而那连败的，就会成为连胜的垫脚石。
6、如果生化欺骗了我，为什么不说是自己欺骗了自己，只能怪自己看的不清，要擦亮自己的眼睛在被欺骗的生活中变得更加明亮
7、后悔的日子需要奋发重启：
8、部编语文七年级上册教材(电子课本)
9、心儿永远向往着未来；/现在却常是忧郁：/一切都是瞬息，一切都将会过去；/而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
10、比较几次读有什么不同？
11、《假如生活欺骗了你》是俄国诗人普希金于1825年流放南俄敖德萨同当地总督发生冲突后，被押送到其父亲的领地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期间创作的一首诗歌。诗歌全文表述了一种积极乐观而坚强的人生态度，并且因它亲切和蔼的口气让许多人把它记于自己的笔记本上，成为了激励自己勇往直前，永不放弃的座右铭。
12、连输的日子里须要镇静；
13、《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，这是一首哲理抒情诗，诗人以普普通通的句子，通过自己真真切切的生活感受，向女友提出慰藉。这首诗以劝告的口吻和平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，表达了诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情怀。
14、2020中考语文知识汇总(上)(整理)
15、用“假如……，不要……，不要……，……需要……，相信吧，……”的句式仿写。
16、●部编语文八年级上册暑假预学案：第1课《消息二则》
17、假如生活背弃了你假如生活背弃了你,不要伤心,不要自悲!孤独的日子里需要坚持:相信吧,成功的日子即将到来.心儿永远向往着美好;这时却常常叹息.一切岁月都会流逝,一切名誉都将被历史淡忘;而那消失了的,就将成为美丽的回忆.自己写的......你要的是这几句:::假如生活背弃了你,不要伤心,不要自悲!孤独的日子里需要坚持:相信吧,成功的日子即将到来.
18、一切都是鞭策，一切都将会过去。
19、相信吧,快乐的日子将会来临。
20、知识与技能：通过朗读，理解诗歌的内容和诗人的思想感情。
二、假如生活欺骗了你仿写第一节
1、模仿《假如生活欺骗了你》，请你以《假如你欺骗了生活》(或《假如生活重新开始》)为题写一段话(或一首小诗)，要求蕴含一定的道理。
2、第四乐章“讲一讲”。10位学生的精彩发言，余老师在他们之间仅起到了穿针引线的作用，10句简短的点评却也是即兴的诗歌。这一环节，让本节课达到了高潮。
3、相信吧，属于我的时代终会到来
4、师：非常好。全班带着这些感情一起再读一遍。
5、学生课堂写作，教师巡查；写完后，点名学生展示成果，教师评析。
6、河南省杏坛网研社欢迎您
7、一切都是锤炼，一切都将会过去；
8、寒假预习|部编版七下、八下、九下电子课本完整版
9、相信吧，优异的成绩将会来临。
10、奋斗吧，美好的生活将会狂奔而来。
11、部编语文八年级上册教材(电子课本)
12、你们班围绕下面这首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
13、虞城县杜集镇第二初级中学张萍
14、得体、得法才是好的语文教学，我认为“得体”就是要关注与尊重课文的文体特点，要注意感受与体味课文的情感氛围；“得法”就是要注意教学内容与教学方法的关系。对本节课来说，得体就在于成功的关注了诗歌这一文体；得法之处在于采用反复朗读，以及后面的诗歌联读，演讲等方式。
15、相信吧，好运的日子将会来临。
16、相信吧，美好的友谊将会来临
17、注重开阔学生的视野，见识众多的诗歌美好
18、给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
19、心儿把希望寄托未来，
20、师：这是另外一首诗，我们将两首诗做一个对比，看看有什么不同。
三、假如生活欺骗了你仿写第一段关于疫情
1、假如生活欺骗了你演唱：乌兰齐齐格假如生活欺骗了你不要悲伤不要心急忧郁的日子里需要镇静相信吧快乐的日子将会来临心儿永远向往着未来现在却常是忧郁一切都是瞬息一切都将会过去而那过去了的就会成为亲切的回忆
2、而那过去的，终将成为续航的动力
3、(1)请你根据这首诗第一节的内容和句式，发挥想象，再来仿写一节诗。
4、但一切转眼就会过去，
5、(2)对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制(遏制制止阻止)的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。
6、学生自主朗读、合作探究学习，将读、品、说、写结合于一体。
7、同学们，人生远不像一首诗想象的那样简单，但有一点，坎坷路上别忘了普希金的诗句——不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇定，相信吧，快乐的日子将会来临。
8、初中名著知识汇总(整理)
9、满是挫折的日子须要坚定；
10、师：这些诗句都有一个共同特征，在我们的成长路上给予我们力量和生长的养分，我印象最深的就是这一句。这句话中诗人告诉我们什么？遇到困难和挫折要坚强，沉着应对。我们今天来学习一首诗歌《假如生活欺骗了你》，这是俄国诗人普希金创作的。我们一起来了解这位作者。
11、师：请大家看到屏幕上，美国诗人的一首诗，我们一起来读一读。
12、首先，纵观整个课堂，师生的双边活动得到了很好的体现，课堂氛围较为活跃。教师既渗透了教学的主旨，又激发了学生的认识和思考。课堂中学生能发表自己对这首诗歌的理解就是一个具体的体现。
13、光鲜亮丽的背后可能是一面愁容
14、过程与方法：多种方式诵读诗歌，体会诗歌亲切舒缓的语气。
15、“写一写”是对“记一记”的整合、展示、升华。
16、部编语文九年级上册知识汇总(整理)
17、Justinadvertentlyrelieved
18、师：我们来总结一下。在不顺心的时候，保持着一颗平常心。冷静地对待生活，这样，快乐的日子即将来临。面对人生的挫折，我们应该积极昂扬，坚信未来是光明的。我们一起来读一读这段话。
19、余映潮老师在上这节课时，就上出了经典诗的神韵，上出了哲理诗的内涵，确实是一节得体的好课。
20、有一天，它会教你向它认错
四、假如生活欺骗了你仿写第一段
1、⑨第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”
2、《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
3、●部编语文八年级上册暑假预学案：第8课《列夫·托尔斯泰》
4、繁杂的日子里需要镇静，
5、●部编语文八年级上册暑假预学案：第14课《背影》
6、现在却被命运之锁包囊；
7、假如生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急！/忧郁的日子里须要镇静：/相信吧，快乐的日子将会来临。
8、而那过去了的，就会成为成功的动力。
9、⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说因为有太阳明亮的照耀，才有了花朵明艳的色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。
10、一切都是瞬间，一切都将会过去；
11、普希金，俄国诗人(1799—1837)，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。他一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。他的诗歌像太阳一样，照耀了19世纪的文坛，他被誉为“诗歌的太阳”。他的说理诗《假如生活欺骗了你》，成为许多人激励自己的座右铭。
12、在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们叮咛和嘱咐。第二步，咱们再来尝试另外一种读法：读给知己听。当你的知己遇到困难，当你的知己遇到挫折，请你来劝慰他——
13、假如生活欺骗了你，
14、修改意见：将“提高”改为“增强”。
15、当生活欺骗了你，你就要在生活中沉思，搞清楚自己为什么会受骗，如果是因为自己缺乏知识，你就努力去学习，如果是因为你没有经验，你就在被骗后总结教训，学会识破骗子的把戏。如果是因为你太真诚，你就要学会变得聪明，人的真诚是优点，但不要让真诚被骗子利用。总之，被生活欺骗没有什么，被生活欺骗过的人何止你一个，古今中外多了去了，再伟大的人也有被生活欺骗过的经历，只要把被骗当作是一次知识和经验的积累就好了，切忌以骗治骗，那就会把自己也改造成一个骗子了。
16、用“得体”二字来评价诗歌教学，实属少见。我查阅了它的意思：(言语、行动等)得当；恰当；恰如其分。这样来看这是对一节课的最高评价了。课堂上的一切安排都是刚刚好，不多也不少。到底怎么做到的？具体体现在哪儿？
17、努力吧，奋斗吧，成功将向你招手；
18、黑暗的日子里需要勇气：
19、⑵感悟诗中所蕴涵的哲理。
20、而那过去了的，都会是成功的际遇。
五、假如生活欺骗了你仿写第一段我要感受
1、部编语文七年级下册知识汇总(整理)
2、无光的日子里须要勇气；
3、一切都是记忆，一切将会成为历史；
4、教师继续提示：第四步，老师建议你这样读：你就是电视台播音员，你是带着深深的体会给大家作示范朗读——
5、开课入题，提出任务：读一读，记一记，写一写，讲一讲。这就明确了今天我们学什么和怎么学的问题。目标明确，道路清晰，走起来自然会坚定有力。
6、想一想：诗歌可以送给什么人？怎样理解“生活欺骗了你”？
7、但不可孤独地行走......
8、修改意见：删掉“的过程”。
9、这是一种积极、乐观向上的人生态度。生活的路是宽广的，不管是生活在优越的环境或恶劣的环境，只要我们尽力做好自己能做的事情，就能成功，开出灿烂的花朵。
10、就会成为生活中的欢笑!
11、师：再来看第二句“不要悲伤,不要心急!”，如果你的同桌遇到困难，你会用怎样的语气来对他说？
12、这些诗句都是作者的心声，都表达了对艰难生活的看法。
13、师：我想请一位同学来读出划分的节奏，有没有同学想要试一试？请这位同学来试一下。
14、师：在诗歌的浩瀚诗海中，大家印象最深的是哪一句？请这位同学来说一下。
15、善良的背后可能是更大的阴谋
16、余老师的课一如既往的干净利索，直接入题，出示恰当、简练、浓缩的背景材料。他出示背景的方法值得我们学习，细读他的四句话依次是：诗人在文坛上的影响，诗歌方面的成就及诗歌方面的影响，最后是这首诗的内容和影响。这个环节目的性强，层层深入，直抓要点；点出这首诗“说理诗”“座右铭”的特点，并让学生及时批注在书上，既帮助学生把握整首诗的特点，又教给学生学习的方法。
17、假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临！ 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁。仿写： 假如生活误解了你， 不要郁闷，不要沉迷！ 阴雨的日子里须要心安： 相信吧，阳光普照的日子将会来临！ 心儿永远向往着美好； 虽然现在还有忧郁。
18、而那坚持，将会成为你成功的基石。
19、●部编语文八年级上册暑假预学案：第15课《白杨礼赞》
20、《假如生活欺骗了你》是俄国伟大诗人普希金的一首哲理抒情诗。诗人以普普通通的句子，通过自己真真切切的生活感受，向世人提出了劝慰。此诗，无论在语言还是在哲理、情感上，对孩子们来说都没有什么难以理解的地方，但是却引起了大家深深的共鸣。
