一、孩子不敢表达
1、一种十分合理的办法是传授给小孩有关一些事情的专业知识。若有的宝宝担心猫、狗等动物，爸爸妈妈就可以给孩子讲一些相关这种小动物的短故事，并提醒她们这种小动物一般不容易危害人，但要懂得与它共处的方式。那样，就可以帮小孩提高归属感。要重视爸爸妈妈的榜样力量。小孩尤其爱效仿自身家长的言谈举止，因此，爸爸妈妈的表率的作用对小孩危害巨大，爸爸妈妈应当以自身义无反顾的形像来危害小孩。
2、培养孩子“敢说”，在任何时候都不要否定和打击孩子。经常受打击而很少得到鼓励的孩子会产生错觉：“我是一个能力不足的人。”因此当孩子遭受挫折时，家长应该用鼓励来代替责备。“没关系，下次会做得更好。”家长在这样的鼓励后，要仔细去洞察孩子的心，按照他们的心理需求去赞赏孩子，信任孩子，并给予热切的回应和正确的帮助。
3、所以，要避免孩子自卑，或者帮孩子从自卑转为自信，父母首先要检查自己是否有这些负面的心态、它们是不是影响到了孩子，然后积极改变心态，成为自信的父母。
4、“妈妈，这个字怎么念？”——“你怎么连这个字都不认识。”
5、锻炼孩子的专注力、逻辑能力
6、让他多接触其他小朋友，孩子要给父母表达什么事情父母一定耐心细心的去听
7、感觉是孩子外出安全感少点
8、父母夸赞孩子的取得成功，可以加强孩子对取得成功的情感体验。达到孩子对造就的期盼，让孩子个人感觉优良，从而激起孩子试着的爱好和探寻的激情。没有激励和称赞，一个人不太可能取得成功。要是没有激励和夸奖，孩子会精神世界迷途。在合理的情况下给孩子激励和夸奖，可以给他能量和期待。降低对孩子的管束。父母对孩子的个人行为有越多的管束，非常容易给孩子创建大量的架构管束，这对孩子的生长是一种限定。
9、孩子好奇心强。看见妈妈在扫地，孩子也拿起扫把帮忙扫地，家长赶紧抢过来说：“你还小，不用你帮忙，一边玩去！”这是家长对孩子能力的不信任——由妈妈扫地更省时省事，孩子只会越帮越忙。这样做，家长是省心了，可是却打击了孩子的自信心。
10、应对“慢热型”的孩子，她提议：不必急切让孩子达到最佳状态，不必急切明确提出互动交流规定，能够让她们先了解新环境，带上她们融进环境，触碰群体，参加互动交流。“每一个孩子发展趋势速度不一样，有的过程快，有的转变慢，家长干万不要揠苗助长，要依据孩子的个性特征，细心正确引导，谆谆教导，由浅入深，静待花开。”
11、在我们接纳了自己的孩子之后，我们下一步需要做的就是陪帮助孩子建立自信。我们可以带着孩子去公共场合，让他和陌生人接触和交流，慢慢的突破他内心的那种防线，建立起他自己的那种自信。慢慢的孩子就会变得胆子越来越大了，敢与陌生人交流，当然也会在陌生的场合去表达自己。
12、多带他出去玩，给他一些能自己独立完成的事情，不要因为孩子小而忽略孩子的意见，在美国，孩子达到5岁以后在家庭会议上就有发言权和投票权，美国是个民主的国家，很重视对孩子的教育，这一点是我国目前所不具备的
13、在积极反馈之时不仅仅能够教孩子学习语言的技能，也丰富了孩子脑中的词汇量，从而提高孩子的表达能力。
14、很理解这种着急的感受，我家宝贝之前也是有些内向，不怎么爱说话。我一直很担心她上学之后与人交流会成问题。但是，上了幼儿园之后，我发现并没有那么担心了，反而很放心了，很感谢幼儿园的老师，也感谢幼儿园给予孩子们的平台，经常会给孩子们舞台的机会。
15、其实，孩子的自卑，主要并不来自在外面表现不够优秀或者遭受挫折，而是因为父母在家庭环境中给予孩子的肯定和支持不足，经常否定、打压孩子，让孩子内心也无法产生阿德勒所说的优越感。
16、1岁以前的孩子多半会以哭来表达愤怒；2岁左右的孩子则会以赖在地上哭闹、乱丢玩具或不吃饭来表达愤怒；3岁或再大一点的孩子甚至会有强烈的攻击或报复行为
17、制造聊天场景，不强迫开口。
18、孩子从“怕说”变成了“会说”，还要积累从“会说”到“能说”。口头演讲绝对不是临阵磨枪能磨出来的，而是一门需要多年修炼的硬功夫。要知道每个人的资质都是差不多的，自己有怯场的心理，孩子也会有同样的感受。要抓紧一切可以锻炼的机会让孩子来展示自己，给予他们信心，相信他们。长此以往，不断的总结和积累。必然能够让他们在以后的场合中自己脱颖而出，说出自己，证明自己。
19、有些父母，对孩子有很高的期待，会不自觉地给孩子加码，明明孩子已经做得很棒了，父母却总是告诉他：“你还能更棒！”
20、本文由｜家庭治疗研究院(strken)
二、孩子不敢表达自己真实想法
1、感觉统合训练(SensoryIntegration，简称SI)是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同。感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活学习和工作的基础。
2、为了创造一个和谐的氛围，父母应该首先创造一个温暖的家庭环境。在这种环境下，孩子们会感到非常安全，会更愿意与父母交流，这将有助于培养开朗的个性。
3、父母的比较心态，也会传给孩子，孩子不但拿自己和同龄人比，也拿自己的父母和同龄人比，然后发现自己、自家父母家哪儿哪儿都不如别人，就不免自卑起来。
4、《在教室里说错了没关系》一书是安徒生奖获得者曹文轩强力推荐让孩子在课堂找回自信的书。书中的小主人公在父母和老师的鼓励下，终于鼓起勇气举手发言。但因为第一次尝试，当他起身后，便脑子空白，结结巴巴地说了一顿不知所云的内容。等他坐下来冷静后，才想起来要说的话，一份懊恼冲击着他。
5、孩子出现这种情况的原因有很多，可能是性格方面的原因，也可能是孩子曾经在这方面受到过创伤，导致自己对于类似的事情丧失了信心。但是因为不了解孩子的具体情况，没办法给出针对性的建议。如果通过努力，没办法调整，建议可以找专业的心理咨询师寻求帮助。希望能帮到你。
6、为什么孩子不敢上舞台表演？
7、孩子不会数数、或是作业做错了——“你怎么这么笨。”
8、想要培养孩子的阅读兴趣
9、对于成年人来说，平日里遇到的一般事情可谓是生活的柴米油盐，但对于孩子来说，生活的一切都是全新的，他们对此充满着许多的好奇感和新鲜感。所以在日常生活中，父母可以多给孩子普及一些新的东西。主动地告诉孩子，这是什么东西，为什么会有这个东西，这个东西怎么来等，而不要干等着孩子主动向你发问。
10、喜欢就点一下“在看”分享给小伙伴吧~
11、yu5d，您好！由于小宝宝比较缺乏安全感，认生、胆小、黏人是心理发展的自然过程，特别是到了一个新的陌生环境，宝宝通常都需要一段时间适应，随着宝宝与外界交往增多，接触更多的“陌生人”，时间一久“认生黏人等现象”就淡化了，无需过于担心，孩子非常聪明！建议首先需要扩大宝宝的接触面，父母平时休息可多带宝宝去亲戚，朋友家玩，接触的人多了，怕生情绪会逐渐减轻。也可借用心理治疗原理，当宝宝玩的高兴时，让陌生人在宝宝的视野内露一下面，让宝宝看到，但不与其接触，此时宝宝正高兴，可能不表现出怕生，重复几次，逐渐延长陌生人露面的时间，缩短与宝宝的距离，直至宝宝不再怕生。
12、家里条件很好也不是独生子女，从小到大的放下学都是父母车接车送，出去和朋友玩也是送到约定地点，不允许一个人打车出门。
13、其实这是由于孩子害怕当堂回答错误而被大家取笑，他们并非因为肚子里墨水不够多而躲闪老师的目光，更多的是孩子的心态。
14、每个孩子都不是十全十美的，他们都是在一个不断犯错和不断成长的过程当中，才能够变得强大起来。所以在这个过程当中，我们家长一定要选择接纳我们的孩子，并且耐心陪伴他成长为一个越来越优秀的孩子。
15、日常生活中，父母要经常和孩子一起阅读书，父母讲完几遍以后可以引导孩子按照自己的理解复述一遍，加深对故事的印象。
16、对现状不满时，有的人选择提升自己、持续努力，有的人则会不停抱怨，抱怨工作不好、抱怨工资太低、抱怨老公/老婆不勤奋、挣得少，抱怨婆家或者娘家不能给予小家庭足够的支持、夫妻俩抱怨彼此，甚至抱怨社会不公平等等。
17、胆小是一种不好的性格。胆小的学生不敢面对困难和压力，害怕挫折和失败，更害怕别人的蔑视和嘲笑。他们沉默寡言，性格软弱，行动受限，容易逆行。在平时的学习和生活中，他们往往抱着一件事不如一件事的想法，不愿冒一点风险。胆小的学生在学习中不能接受挑战，班主任交代的任务也经常轻轻带过，不想承担责任，也不敢和学习好的同学竞争。学生过度胆小会影响身心健康。不仅会妨碍与其他同学的沟通，破坏人际关系，还会引起一些心理疾病。作为班主任，要高度评价胆小的学生，勇敢抬头，勇敢面对困难，有战胜困难的自信。为了把胆小的学生培养成材料，班主任需要对他们更多的表扬和鼓励。称赞胆小的学生的方法有语言表扬、眼睛表扬、“牛逼”表扬等多种。
18、“妈妈，我帮你扫地。”——“你还小，不用你帮忙，一边玩去。”
19、生活中，在孩子们的教育过程中，会出现很多表现力较弱的孩子，他们通常会表达如下。孩子表达能力差的表现，无法表达的是孩子无法表达自己内心的想法等。例如，受语言能力限制的孩子无法准确地说出与自己想法相关的语言词汇，因此无法表达自己内心的感情。或者受怯场性格的影响，孩子上台发言会产生紧张的感情，说不出话来。表达声音太小是指孩子用语言表达的时候声音太小，听不懂旁边的人在说什么，所以不能很好地传达他的想法。孩子怯场的话不能表达，以后可能会吃亏，父母经常沟通是最好的教科书
20、如果孩子不敢出声、不敢表达，这是孩子的自我保护动作，家长先肯定孩子对自己的保护
三、孩子不敢表达怎么办
1、当父母蹲下来和孩子说话时，语气语调自然的会降低三分，言语之中会有温柔的感觉。孩子看到的不再是高高在上、趾高气昂的父母，而是一个能和自己平视的沟通的伙伴。
2、纳闷为什么自己的孩子为什么不愿意表演。
3、幼儿期是孩子语言发展的快速期，但并不意味着孩子什么话都会说。对于语言系统比较发达的孩子来说，话会说的更多。但有一些比较复杂的话语，孩子也不会说或者说不好。
4、很多表现力弱的孩子知道自己的表现力不行，所以为了找到自我安全感和舒适的空间，他们不会慢慢地表达自己。这在学习过程中是非常致命的。不表达自己不理解的问题，学业上很难进步。特别是中国的应试教育，成绩是打开这个世界大门的垫脚石。进入最高学府接受优质教育需要优秀的成绩单。
5、作为孩子的第一任教师，其言谈举止无时无刻文化教育并危害着孩子。王晓燕列举了最日常的“打招呼”，这不仅仅是一种文明礼貌文化教育，也是塑造儿童胆大和人沟通交流的方法。家长能够先对比自身：每日回家了是否都和自身的父母打招呼，一进家门口是否有叫一声“父母，我来了？”或者每日一进门处是否有和孩子打招呼？是趾高气扬，让宝宝抬着头与你讲话，或是蹲下去身体给孩子一个相拥？假如家长可以把打招呼这件事情搞好，那孩子一定也会彬彬有礼，温柔体贴。
6、现在很多父母由于工作忙，很少陪孩子一起玩，相互交流的机会也不多。长此以往，父母和孩子之间的话题只会越来越少，孩子也不愿跟父母吐露自己的心声，因此父母们每天一定要抽出时间陪伴孩子，哪怕只是十分钟，陪孩子说说话，跟孩子做做游戏，一起参加一些体育活动等都可以。
7、内心的勇敢，是需要锻炼来积累的，需要挫折来激发的。仔细想想，除非这个人是一个表演型人格，否则很难当着众人发言。
8、能够常常带孩子出来走一走，走入社会发展，走进大自然，在早教机构，亲子主题餐厅，儿童图书馆，儿童游乐场，生态公园等，让孩子畅快撒欢儿，还可以常常为儿童创设教学情境互动交流的环境，让孩子在最熟悉的人眼前表述主要表现，像念首童谣，跳个民族舞蹈，展现一幅著作，实际操作一次小玩具，详细介绍一种食品类等。但必须提示家长的是，孩子必须守候，请父母带上宝宝亲身经历感受。
9、提升孩子的听、说、读、写能力
10、孩子不敢表达自己的观点，或许是因为在某一次表述自己观点的时候，曾经受到过爸妈的指责或批评。当孩子发现，保持沉默就能避免惹来爸妈的批评时，他自然就会有意识地去养成不发表看法的习惯。这样，在孩子看来也是对自己的一种保护。
11、“妈妈，我想自己穿衣服。”——“你还小，等大了就会穿了。”
12、父母可以给孩子做示范，用游戏的方式，较轻松的环境，让孩子坐在着，父母当老师或者用孩子的语气给孩子讲一个故事，让孩子来打分。还可以和孩子一起玩游戏，可以让孩子来当老师，父母当学生的方式进行游戏，让孩子问一些问题，父母来回答。
13、家长的一句“你懂什么”，让孩子是真的没话说了，不但失去了和交流的机会，同时也剥夺了孩子的话语权，那他们会真的觉得自己什么都不懂，在人前不敢表达自己的想法和观点，缺乏自信，容易形成自卑的心理。其实，孩子虽然小，不如家长的知识面广阔，也不如家长的阅历丰富，但他们也是一个人，也有发表自己意见的权利。
14、在和内向型孩子聊天时，不要先表达自己的态度，然后询问孩子的想法，让出话语权，用开放性的问句，给出孩子选择的空间，引导孩子说出内心真实的想法。在解决问题的时候，适当替他表达观点，重复原话反问：是这样吗？做到这点的前提也是父母和孩子心灵相通，互相理解。
15、所以，当爸爸妈妈发现自家孩子经常生气、发脾气，或者表现得特别不听话，特别淘气时，不妨换个角度思考一下：孩子有没有可能是自卑？
16、朋友向我诉说她的孩子总是太沉默了。学校的老师也向她反映孩子在学校总是不爱跟别人交流，别的小朋友都聚在一起玩，唯独他总是一个人跑到安静的角落。孩子不爱讲话，有时候讲话也是吞吞吐吐，朋友总无法理解自己的孩子想要表达什么。朋友为此感到很担忧，怕孩子沉默久了会有心理疾病的产生，对孩子总是不愿说不会说不敢说愁白了头，不知道如何是好。
17、和内向的孩子聊重要话题的时候，要尽量避开人多的场合，以免拘谨不安。家长可以逐步锻炼孩子从熟人场合慢慢过渡到陌生场合，但切忌不要强转场合，硬逼孩子在公众场合表达。
18、性格内向的人很少主动说话，所以父母应该主动和孩子交流，这样他们才能深入内心，引导孩子正确地敞开心扉。这样，孩子们逐渐愿意和其他孩子交流和玩耍。
19、在这种情况下，孩子自然不愿意多开口说，或者说了也不能被理解。并且，对于男孩子来说，本身身体的运动系统发育得比较好，身体动作发展得非常好，因此他们会在表达的时候自然而然地化言语为行动，用肢体语言来进行交流。
20、在具体实践中，班主任要结合学生的情况，采取有针对性的表扬策略。有些学生又矮又瘦，不敢面对又高又威风的学生。这些学生欺负他们的时候，瘦瘦的学生往往不反击，骂人也不回嘴。对于个子矮又瘦的学生，班主任应该鼓励他们加强合理的饮食和体育锻炼。另一方面，应该鼓励他们用别人的力量保护自己。平时德育工作中，班主任不仅要对喜欢欺负别人的学生进行思想教育，还要给矮小的学生找好伙伴。在课堂上，和同学一起玩或聊天，让他们积极融入集体。随着时间的流逝，他们能感受到归属感和安全感，感受到大家庭的温暖。同时，班主任要培养他们的自信心，让他们真正获得勇敢的品质。
四、小孩不敢表达自己不敢说话怎么办
1、宝宝害羞不善变达，家长要多给孩子营造氛围，让孩子勇于表达。大家对此有什么其他看法，欢迎留言讨论。
2、日常生活中，孩子经常得到语言表达的锻炼机会，就会慢慢地自信起来，就不会在胆怯了！
3、孩子多大，按照你描述的逻辑是：内向=不敢表达=受委屈，这并不存在必然的联系，性格内向是特质不是缺陷，表达有很多方式，语言表达只是一种，内向不是不敢表达。
4、内心卑怯、冷漠的孩子，他们的心更柔弱、更软弱、更脆弱，需要老师付出更多的关心和爱护，以融化他们心中的坚冰，让阳光雨露在内心遍布。都说爱是阳光，护是春雨，可以滋润大地，化养万物。
5、不拐弯抹角，不反复重复。
6、有时，正是我们的一句“孩子不爱说话”，让不善于表达的孩子为自己找到了合理的理由，而之后孩子便会随着我们的这一说法任意发展了。
7、在同内向型孩子聊天时，父母如果想表达自己的观点，一定不要兜圈子。内向型的孩子内心更敏感，越是拐弯抹角，孩子越会把事情想复杂了，聊天时直击中心即可。同时注意不要反复说，孩子认真听了，就代表他已经知道了，家长就不必再重复了。
8、很多的家长会遇到这样的场景：自己家孩子平时在家能说会道，善于表达自己，但为什么一到学校，就不敢上台讲话或者是举手发言。当她问的时候孩子告诉她：“我害怕答错，害怕大家嘲笑我。
9、根据你的描述，孩子表达能力差，可以多和孩子交流，接受心里疏导。建议多和孩子交流，多关心孩子，多夸奖孩子，让孩子对自己有信心，多看一些开发智力方面的书。
10、家长要多和孩子沟通，鼓励孩子表达自己的想法
11、多用开放式问句，帮助孩子表达。
12、但最后，小主人公通过一次次举手发言、一次又一次说错，最终学会了表达。他不仅能够清楚地说出自己的想法，有时候还全都说对了。这种喜悦将为孩子的成长提供最好的养料。
13、我们要学会让孩子获得表达观点后成功的喜悦。让孩子明白这个道理——自己的想法不说出来,别人是永远不知道的。想要什么玩具，想做哪些事情，必须要和爸爸妈妈说清楚。只要孩子在说明合理的想法后，得到父母的认同，就能慢慢的养成敢于去表达自己观点的习惯。
14、一些父母，会把批评、挖苦、打击孩子，错当成“教育孩子”。其实真正的教育，应该是正向的帮助、支持、引导，而不是反向施压。
15、父母首先要理解因为孩子性格原因，孩子的性格在陌生环境不容易表达自己的人；
16、告诉孩子上台或者回答问题紧张是很正常的，他们以前也会有这种情况，但是自己是怎么克服的告诉孩子。
17、有的孩子生性胆小，有的孩子生性活泼。家长看着别人的孩子叽叽喳喳地和别人说话，大胆的大人面前唱歌跳舞，看到自己的孩子这不敢那不敢的行为感到恼怒，就会脱口而出地说出一些否定孩子的话：“你怎么这么胆小”，无形中给孩子贴上了负面的标签，他只会变得更加的不自信，不敢的行为就会越来越多。
18、家庭治疗研究院面向全球华人做两性关系、亲子关系、情绪管理、性格分析，短程快速治疗、原生家庭的科普及治疗。询13418107173胡老师
19、有的父母，怕惯坏孩子，习惯于拒绝孩子的要求，经常被拒绝的孩子，也会变得自卑，他会觉得，自己是不重要的、自己的要求，不值得被满足。
20、与父母相比，孩子应该和同龄人有更多的交流，这样他们就能为孩子创造更多与同龄人交流的机会。例如，如果孩子们被邀请到他们的家里，让他们的孩子做一次主人，他们会很高兴地问候他们的小朋友。通过这样做，他们可以逐渐增强自信心，并使他们的性格开朗。
五、孩子不敢表达自己的需求
1、那一个真正自信的人是怎样的呢？
2、所以，父母需要学会多允许，少拒绝，及时满足孩子的要求——我们自己的经验是，这样不但不会惯坏孩子，还会让孩子变得满足感非常高，很少提无理要求。
3、因材施教。让高老师来教他，先造就一个气氛表扬班里面公认的好学生，叫大家向这同学学习，接着隔一阵就找个机会表扬那个憋尿的小家伙，表扬他坐得很端正，大家都要向他学习。于是按时指定几个小朋友去拉尿，(如果当中有说明不需拉尿的不必勉强)里面就有刚才所说的那个小主角憋尿小鬼。以上的工作多做几次，习惯成自然，并声明谁要大小便就可以告诉老师，老师最喜欢小朋友把尿拉了才能学好本领的，肚子就不会生病的。
4、作为父母不应该让孩子接受来自家庭的权威式教育。
5、(本视频建议全屏观看)
6、孩子胆小不敢表达怎么办？
7、最后送给家长朋友的话：
8、如何才能让孩子勇敢的表达呢？生活中有四个方面要注意
9、让我们仔细回想一下，之前对孩子说过了什么，也许家长们会从中找到答案。
10、《在教室里说错了没关系》入选了小学生一年级阅读书目，历经30次印刷，风靡亚洲10多年。
11、有一些孩子个性内向，在生疏环境中尤其腼腆，不肯和人沟通交流；跟随父母聚会活动，应对路人，不肯或害怕打招呼；如今孩子大多数是独生子，定居环境基本上“单独门户网”，许多情况下独自一人玩乐，应对冰冷的乐高积木，电子设备……“缺乏沟通交流目标，语言表达的发展趋势也非常容易遭受危害。”王晓燕说。
12、法则二：将选择权交还给孩子。
13、那么这本书到底好不好看呢，读后的家长们给出了我们更加直观的评价。
14、所以，在生活中我们也常能看见一些孩子长大到两三岁才会开口叫"爸爸妈妈"。有些父母担心孩子语迟影响孩子未来的发展，但其实并不必过于担忧，这是孩子成长路上正常现象。措施：法则一：鼓励孩子多说
15、打个形象的比方，你开车时，想要车子向前走，挂的得是前进档，你挂着倒档，车子能往前走吗？父母的否定也是一样，它会直接摧毁孩子的自信，让孩子觉得自己一无是处，而绝对无法让孩子变得自信起来。
16、首先，这个问题看似是老师的问题，或者说是孩子的问题，其实是家长的问题。孩子的问题就是家长身上问题的一个反应，我想您的家庭应该是对孩子要求“做个乖孩子，要听话”而且比较忽略孩子内心的感受。这时候，孩子就慢慢变得异常地乖，不敢跟人表达自己，对家长、老师等等产生一种内在的畏惧，这是家庭教育不恰当造成的。那么，具体解决方法推荐两个。第你要透过这件事看到实相，就像《亲子智慧》里面说的，要感受孩子的感受，体验孩子的体验，然后从家庭教育着手，进行改变。第你要利用一些机会，或者创造一些机会，让孩子从自己非常狭小的安全区里面走出来，认识外面的细节，不要那么害怕，多给孩子一些鼓励，孩子就会慢慢好起来的。祝你幸福。
17、生活中，有的父母总喜欢为孩子包办好一切，孩子过着"衣来伸手，饭来张口"的生活，自然也无需用嘴讲话。那么，父母一定要学会改变这样的家庭教育方式，学会故意不把一切都给孩子准备好，以此来让孩子学会用嘴来表达自己的内心需求，激发孩子的说话意识。比如，当孩子伸开双手想要你的怀抱时，父母可以假装不懂得孩子什么意思，询问孩子："怎么了呢？"这时可能会激发孩子说："我想要妈妈抱抱。"父母要善于抓住生活的小事给孩子创造表达自我的机会。
18、很多父母总是希望孩子听话，大多数时候永远都是大人在讲，然后让孩子去听，甚至要求他们照做，而且不准出错。家长总觉得，他们走过了很长的路，所以社会经验更丰富，习惯用自己的经验去要求孩子。可他们忘了，孩子也是需要成长的，不能总是让孩子去听，而是要让他们学会表达。
19、当父母蹲下时与孩子之间沟通的距离就变短了，直视着对方的眼睛，孩子会从心底里感受到来自父母的重视。其实孩子非常的在意父母对自己的情绪，也非常敏感父母是否重视和尊重自己。等下来是告诉孩子，作为父母给他的是爱和平等。
20、可以在适当的时候鼓励孩子，但要适度不过度的勉强孩子，避免孩子抗拒。也可以让孩子多参加一些社会性活动，超市等举行的表演比赛什么的，也可以学习一些技能以外的兴趣课程，通过心理暗示等增强孩子的自信心。推荐许博士的右脑课程哈
