一、对比诗词
1、从“求同”的角度分析
2、有人说，本词下阕所写“新塘杨柳，小腰犹自歌舞”和杜牧诗句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”有异曲同工之妙，你是否赞同？请简要分析。(6分)
3、你是那么美丽，那么壮观呀！
4、一帘晚日看收尽，杨柳微风百媚生。
5、读诗(把握大意)通读要比较鉴赏的诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识(含注释)
6、要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表达时要条理清楚，层次分明。
7、此情可待成追忆 ，只是当时已惘然。
8、要结合题干的比较角度(形象、语言、表达技巧、思想感情)来寻求诗词的异同点。
9、A.韦诗首句用“雨中”“禁火”“空斋”来加以渲染，营造了萧索、凄冷的环境氛围。
10、群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
11、三十年前学六韬②，英名尝得预时髦③。
12、第二步：明确两则诗歌分别描写了那些意象。
13、(2)对比诗歌阅读的考点赏析方面
14、审题(找准异同)要结合题干的比较角度(形象、语言、表达技巧、思想感情)来寻求诗词的共同点和差异性。
15、我是沙滩上一粒细小的沙子，
16、最后，紧扣题目要求，整理出简练的答案。
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18、译句：虽然全国各地的土地都被农民耕种，但农民还是因为粮食全被佞官夺去而饿死。
19、译句：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。
20、③赏析两则诗歌表达的情感是相似还是相反，情感色调是否一致?或者情感是否具备多重性。
二、关于对比的诗词
1、(2)粘牙：就是用词用句读起来非常拗口，憋气。即便很合律读起来也不舒服，用词搭配怪异，造词造句，读起来像吞沙子。
2、寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
3、“两句所描写的景色特点有何不同”“简要分析”意思是分别就景色特点作简单分析，即用一两个形容词分别概括出景色的特点。
4、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。——《回乡偶书》
5、(20山东高考)阅读下面两首宋诗，回答问题。
6、四是如果没有“情语”，全是“景语”等，要把握景语的倾向，即是哀景还是乐景，如果全是哀景，那必然抒发哀情，反之，亦然；
7、卷地风抛市井声，病夫危坐了③清明。
8、运用对比手法的佳句战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。唐高适《燕歌行》屋中男妇饥不餐，船上猎鹰饱食肉。明蒲松龄《挽船行》农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。明施耐庵《水浒传杂诗》
9、我是花草堆中的一支野花，
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11、(1)咯眼:化用痕迹太明显，或者直接借用前人句子。看上去，抬头一个熟人，就是想不起来丫是谁。迷迷糊糊让人有穿越的感觉。
12、D项属于诗歌的“对比阅读”，把这首诗的语言与白居易的《观刘麦》对比。其实，考生即使忘记了《观刘麦》的语言风格，单单看到“白居易”这个作者，也能判断出《观刘麦》的语言风格是“通俗易懂”，就如题干中所说的“质朴无华，平白如话”。
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14、首联：春风席地，把市井街头的喧闹声浪抛进了屋内。此联描写了一幅充满活力的春色。
15、齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
16、备考很迷茫？听这90分钟有方向！语文高分不是梦！
17、杨理论、骆晓倩：宋代士大夫的自我意识与身份认同：从苏轼诗歌说开去(上)
18、第二步，结合诗句，分析这种手法所表现的内容。
19、作此词时，陆游六十有余，退居家乡不得重用，长期的郁愤之情如火山岩浆喷薄而出不可遏止。年少时立志报国，这信念如巍峨高山坚不可摧，可哪知世事艰辛道阻且长，自己难以施展报负。曾记得金戈铁马，在瓜洲渡大散关打了胜仗，大快人心。南朝宋时名将檀道济自比为万里长城保家卫国，我要效法他，做一个捍卫疆土收复中原的英雄，可小人误国奸臣当道，我壮志未酬华发早生。谁能比得上诸葛亮，写下名篇《出师表》，鞠躬尽瘁光复汉室啊。词中第二联描写昔日战争生涯，全用名词，一气呵成，即便是血洒疆场也是快意人生，语言富有张力。第三联写诗人现状，无用武之地两鬓染秋霜，令人唏嘘不已。今昔对比手法的运用，强化了诗人壮志未酬的郁闷愤恨之情。
20、朝在树头幕海里，飞多羽折时堕水。
三、用对比的诗
1、第一步：判断两则诗歌的作者是否相同，题材是否相似或相同。
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3、天空多宽，你就有多宽。
4、隐藏于深林之中，没有人会发现我。
5、精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。
6、(答题思路)通过粗略翻译读懂诗歌后，比较诗歌的意象、意境要从其自然属性和社会属性两个方面去考察。
7、茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨。
8、生物生活在你的怀抱里。
9、当歌对酒莫沈吟，人生有限情无限。
10、“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春店，只今唯有鹧鸪飞。”“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。”“来时万缕弄轻黄，去日飞球满路旁。”“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”“去年今日此门中，人面桃花相映红，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”
11、此题的采分点是“在寒食节，两位诗人都有‘坐’的这个动作，他们做这个动作的环境不同，所拥有的情感也不同。”分别把二位诗人如何“坐”的，在何环境坐的，会有何情感？即是答案。
12、我是手电筒里的一束光，
13、据韦诗关键词：雨、空、冷、独、酒、想诸弟，考生可判断此诗歌的情感色调为冷。
14、译句：战士在前线杀得昏天黑地，不辨死生；将军们依然逍遥自在的在营帐中观赏美人的歌舞。
15、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)
16、解答情感比较赏析题，要细心捕捉诗词字里行间的情感信息，找出能传达作者情感的物象加以揣摩，感受作者的情感基调，从而达到与作者的情感共振。分别把握不同诗歌所发达的不同情感，这是比较情感的前提。
17、尽管藏族母语诗歌有着丰富的传统，但文学变革仍旧以其渐进的方式发生着。1980年发表于《西藏文艺》的诗歌《冬之高原》是一首运用传统格律写成的诗歌，借鉴了《诗镜》的诗学理论。然而，在这一首用了传统格律的诗作中，诗人恰白·次旦平措呈现了鲜明的时代内容。普通藏族人的情感、心境在诗歌中流露出来，在内容上与传统诗作存在较大差异，产生了很大反响。
18、(2)第一首诗宫内宫外(或空间)对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首诗今昔对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。
19、我虽看着这春潮涌动的春江和自由翻飞、悦耳欢啼的黄莺之景象，但是只有我孤身一人坐在这里欣赏。此句虽描写了美好的景象，但无心欣赏，表达了诗人的寂寞和惆怅之情，也为下句直接抒情——想念诸弟做铺垫衬托。
20、三月晦，送春有集，坐中偶书。
四、对比诗词举例
1、诗歌比较鉴赏题较之一般诗歌阅读题，没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的不同：一是阅读对象数量上的不同，二是多了一道“作比较”的程序。比较鉴赏题在选材上或一课外一课内(只呈现一首课外诗歌，问题涉及教材篇目)，或两课外(呈现两首课外诗歌，有时同一作者，有时同一题目)；在设题上往往遵循“求同辨异”的原则，即对所选诗歌在题材相同或相近的基点上比较辨别其他方面的异同。“求同”也好，“辨异”也好，都要从诗作中找到具体依据，都要落实到诗歌的形象、语言、表达技巧、思想情感等对比点上。
2、古典诗词中，今昔对比手法的运用，让我们穿越时空，对话古人，感受着他们永驻心头的怅惘，历经沧桑的感慨，抚今追昔的怀古之情。
3、我是一名正在上体育课的小学生，
4、《酬乐天扬州初逢席上见赠》的全诗如下：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
5、雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。
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7、屡朝宰相三更梦，历代君臣一局棋。
8、诗歌把长年辛劳而居室简陋的陶者与不劳而获的统治阶级作对比，表达了作者对劳动人民的同情，以及对不劳而获的统治阶级的愤慨之情。
9、富家一席酒，穷汉半年粮。
10、(题目练习)阅读下面两首诗，然后按要求回答问题。
11、曹家齐，陈安迪：苏轼进士科名次甲第考释——兼说宋朝进士甲乙丙科问题
12、庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云④高。
13、问君能有几多愁 ，恰似一江春水向东流。
14、等闲变却故人心，却道故人心易变。
15、木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。
16、比较表现手法的差异
17、B项中，“诗人虽不得不接受生活贫穷的命运”的解说中，“生活贫穷”是曲解文意。更具体地说，这是对“穷”这个多义词的误解。“穷”是指“处境艰难”，例如“穷则独善其身”、“穷且益坚”、“人穷则反本”等等，都是“处境艰难”之意。
18、诗中的情感与主旨应为一大类。比较涉及不同诗之间表达情感的比较，同一首诗不同时代的评论者对其表达情感理解的比较。古诗最难把握的是诗中表达的情感，也就是诗歌的主旨。
19、催成清泪，惊破孤梦，又拣深枝飞去；
20、“情感基调”指诗歌的基本情感，本题是课内外作品的对比——试题所选诗歌与课内的《破阵子》比较，要回顾课内诗歌，理解其思想情感。
五、对比诗词阅读
1、醉后不知天在水，满船清梦压星河。
2、我是渺小的蓝色星球——地球，
3、庄生晓梦迷蝴蝶 ，望帝春心托杜鹃。
4、男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。
5、在这首诗中，作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒(冰雪林中着此身)、清高(不同桃李混芳尘)、报春(散作乾坤万里春)的特征。
6、「分析」：由于两位诗人的生活经历不同，所处环境各异，追求也不同，诗人孟云卿从独在他乡、身为异客的寒士角度感受寒食节的；诗人韩翝则诗则从寒食节的皇都风光着笔，突出皇族与宠臣的特权，隐寓了对特权阶层的讽喻之意。可作答为：两首诗均写出了寒食节时春天繁花竞放的迷人景象。虽地域不同，但都充满春意。两首诗所抒发的感情有所不同。(甲)诗从独在他乡、身为异客的寒士角度感受寒食节的，一个“悲”字写出了寒食的辛酸，也表达了对贫居者的深切同情。(乙)诗则从寒食节的皇都风光着笔，突出皇族与宠臣的特权，隐寓了对特权阶层的讽喻之意。
7、(9)六指儿：为赋新词强说愁，刻意拔高感情和境界，不生活化不现实的句子。
8、春来春去催人老，老夫争肯输年少。醉后少年狂，白髭殊未妨。
9、①第一首寓情于景，“昏”“繁”二字点明了愁；第二首景不显愁，借典故写愁。②第一首以“那堪”唱叹抒情；第二首以理写愁，辨析猿声“不自愁”，愁在人心。
10、花开有落时，人生容易老。
11、一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
12、以唐代诗人刘禹锡《台城》(台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。)为例。
13、而不会像你那样被人观赏与赞美。
14、你是代表国家参赛的一位运动员，
15、《乌衣巷》刘禹锡朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜.旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家.《出城》李贺雪下桂花稀，啼乌被弹归。关水乘驴影，秦风帽带垂。入乡试万里，无印自堪悲。卿卿忍相问，镜中双泪姿。《南园十三首》李贺长卿牢落悲空舍，曼倩诙谐取自容。见买若耶溪水剑，明朝归去事猿公。《休洗红》李贺休洗红，洗多红色浅。卿卿骋少年，昨日殷桥见。封侯早归来，莫作弦上箭。《寄蜀客》李商隐君到临邛问酒垆，近来还有长卿无？金徽却是无情物，不许文君忆故夫。
16、烽火连三月，家书抵万金。——《春望》
17、鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。
18、(20浙江高考)阅读下面两首诗，完成问题。
19、《休洗红》李贺休洗红，洗多红色浅。卿卿骋少年，昨日殷桥见。封侯早归来，莫作弦上箭。
20、朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
