一、山行古诗中有哪些景物
1、河豚：鱼的一种，学名“鲀”，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。产于我国沿海和一些内河。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。上：指逆江而上。
2、诵读全诗，体味诗情
3、故事导入，揭示课题：介绍杜牧、岳麓山。
4、小组内展示书写情况，欣赏评价。
5、师：看来小朋友们懂得可真不少！
6、中年级的古诗教学，要重视指导学生感受诗的内容，充分领悟诗人的情感，然而诗的语言是浓缩的精华，加之诗人的创作背景学生根本无法体验。所以，不能单单逐句理解诗句的意思，而应引导学生进入情境，进行感悟。
7、诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？一“飞”一“睡”有着怎样不同的情态？
8、同桌互相说说诗句的意思，再自由读古诗，体会哪几个字用得特别好，值得我们进一步研究。
9、师：喔，你还能联系生活实际来理解。
10、创设情境，激发兴趣。(播放香山枫叶的录像)
11、自学古诗。借助注释或结合插图理解字词的意思，画出不理解的词语。
12、《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这三首诗描绘的都是秋天的景色。
13、山行这首诗描写了寒山，石径，白云，人家，枫林，霜叶等几种景物！
14、唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，理人国史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职。
15、有感情地朗读诗歌，并能背诵。
16、“山行”是什么意思？这座山在哪里呢？
17、这三首诗的题目分别是什么意思呢？
18、茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。
19、远上寒山石径斜 石径，石头铺成的小路
20、曾几是一位旅游爱好者。这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
二、山行古诗中描写的景物有哪些
1、这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。诗人没有象一般封建文人那样，在秋季到来的时候，哀伤叹息，他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有一种英爽俊拔之气拂拂笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地。这是一首秋色的赞歌。
2、促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。
3、融化(rónɡróu)燕子(yānyàn)鸳(yuānyān)鸯(yānɡiānɡ)
4、顺着这条山路极目而望，在白云飘浮缭绕之处，几椽芭屋若隐若现，不禁让人顿生亲切之感。但是这前两句其实只是陪衬，后二句之枫林红叶方为此诗描写之重点。
5、教师描述诗意，激发学生想象。
6、诗中第三句“停车坐爱枫林晚”，写作者被枫叶的美丽所吸引。若改作“停车坐爱枫林美”，好吗？(提示：想像一下，“枫林晚”是一幅怎样的画面？)
7、——诗中写到“一灯明”，寒夜中，秋风中，闪着亮光的灯火本身就给人温暖的感觉。
8、师(出示挂图)：请小朋友们仔细观察文中的插图，你看到了什么？
9、通读全诗，注意读出诗的节奏。
10、(3)秋风吹过树叶，吹过江面，吹到诗人身上，这带来寒意的秋风让诗人感到凄凉、孤寂，开始思念家乡。我们带着我们的感受读整首诗。
11、寒山、石径、白云、人家、枫林
12、让学生观察范字，交流识字写字经验。
13、寒山高峻、白云缥缈、枫叶似火、石径蜿蜒
14、卜算子(宋李之仪)我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。江城子(宋苏东坡)十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。爱情诗很多都和景关系不大的
15、以旧引新，激趣导入。
16、记诵《山行》这首诗，并回答问题。
17、谁能为大家介绍一下诗人？(指名说)
18、添得黄鹂四五声。这句诗的意思是：树林里还传来了黄鹂的叫声，比来的时候更增添了一些乐趣。黄鹂就是黄莺，在古诗词里也经常出现：比如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”；比如“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”等等。
19、在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林尽染，真是满山云绵，如烁彩霞，竟比江南二月的春花还要火红，还要艳丽呢！而停车凝望、陶然忘归的杜牧也成为画面的一部分。但是杜牧没有像一般文人那样悲秋伤时，而是通过一片红色展现出秋天山林热烈蓬勃的景象，体现了豪爽向上的精神，有股英爽俊拔之气溢于笔端，表现了杜牧的才气和见地。
20、多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，"大杜“。与李商隐并称“小李杜”。《山行》描写的是深秋季节的景色，诗中写“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。诗人写的是枫叶红的季节，枫叶红的季节是秋季，所以《山行》描写的是秋季的景色。诗人笔下除了写枫林外，还写了寒山、石径、白云，这四样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。想像画面。古诗《山行》中写了景物有:寒山、白云、枫叶、石径、人家、枫林。
三、山行这首诗的景物有哪些
1、古诗《山行》中写的景物有:寒山、白云、枫叶、石径、人家、枫林。这是一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。“远”写出了山路的绵长和山之深，“斜”与“上”呼应，写出了高而陡的山势。顺着这条山路极目而望，在白云飘浮缭绕之处，房屋若隐若现，不禁让人顿生亲切之感。
2、在这样凄凉的秋夜，诗人的心里有什么感觉？他想到了什么？(板书：动客情)
3、(2)多媒体出示《山行》的写作背景。学生自由朗读。
4、远上寒山石径斜，白云深处有人家。
5、这三首诗都是写秋天的。这三首诗中有哪些词句让你感受到了秋天？请把这些能让人感受到秋天词句圈画出来。
6、再读后一句诗句，说说从这句诗中你读懂了什么？想想秋天除了“橙”和“橘”，还有哪些果实也成熟了？
7、小组内讨论交流，老师相机点拔。
8、(多媒体课件放映第二张幻灯片)观察电视中图画，说说所看到的情景。
9、huìchónɡtúnlúyá
10、(2)请你结合诗句说说看，你们为什么这么排序？
11、看图说话：(出示挂图)瞧，这就是叶绍翁所见到的情景，请大家仔细看图，说一说你们看到了什么。
12、◇一年中最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
13、但是这前两句其实只是陪衬，后二句之枫林红叶方为此诗描写之重点。
14、生：我也觉得应该是个很美的秋天，有黄色的，有绿色，如果有枫叶是红色，那就更漂亮了！
15、出示生字，学生认读。
16、配乐范读，想象画面。
17、理解“书”“所见”的意思，进而解题。
18、教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道他写了什么吗？
19、(4)诗人看到远处的灯火是样的感受？(温暖)你从哪些词语中感受到温暖？
20、⑤绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。
四、山行古诗中写了哪些景物
1、该诗反映了诗人经过奔波流离之后，暂居草堂的安适心情，也是诗人对初春时节自然界欣欣向荣景象的欢悦情怀的表露
2、河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
3、作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平的意趣。
4、答案一：诗中描写了梧叶、秋风、儿童、灯明。
5、“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。
6、同学们，你能以秋天为内容，说一句或几句描写秋天景色的句子吗？(生说话练习)
7、水乳交融(shuǐrǔjiāoróng)：水和乳汁融合在一起，比喻关系非常融洽或结合十分紧密。
8、诵读诗文，品味诗蕴
9、湖南长沙的岳麓山。(课件：岳麓山)
10、③鸳鸯：一种水鸟。鸳指雄鸟，鸯指雌鸟，雄鸟和雌鸟常常出双入对。
11、全诗又全用景语，浑然天成，描绘了浙西山区初夏的秀丽景色；虽然没有铺写自己的感情，却在景物的描绘中锲入了自己愉快欢悦的心情。
12、理解诗句，感受文字美，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。
13、二年级语文上册朗读与预习
14、停车坐爱枫林晚 枫林
15、再读感悟，理解诗意。
16、(2)让学生试着用自己的话串讲句意，教师点拨纠正。
17、生：很美的秋天，因为诗中写到好景。
18、再读古诗，品读诗句
19、这首诗，作者曾几描写了三衢道中的美景，表现了作者对自然山水，对平淡的田园生活的热爱！
20、山行这首诗描写了寒山,石径,白云,人家,枫林,霜叶等几种景物!远上寒山石径斜石径,石头铺成的小路白云生处有人家白云、人家停车坐爱枫林晚枫林霜叶红于二月花红叶(霜叶)
五、山行古诗中描写了哪些景物
1、让学生观察，说说书写时要注意什么。
2、想象画面，边想象边用自己的话再来描绘这深秋的山林景色？
3、想象古人离开故土后如何抒发思乡之情。
4、NO.4~部编版三年上册口语交际一：我的暑假生活
5、这是一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。
6、讨论：荷花凋谢了，荷叶枯萎了，那诗人为什么还要写这些景物呢？
7、诗人没有像一般封建文人那样，在秋季到来的时候，哀伤叹息。他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有一种英爽俊拔之气拂拂笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地。这是一首秋色的赞歌。第四句是全诗的中心，是诗人浓墨重彩、凝聚笔力写出来的。
8、因/晚年/居/长安南/樊fán川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，“大杜”。与李商隐并称“小李杜”。
9、《山行》前两句诗写了哪些景物?
10、教师读，学生看图想象诗歌所描绘的画面。
11、经()赛()增()糕()戏()
12、描写了山石小路、白云、人家、枫林构成的秋季的美丽的景色
13、(5)是啊，这首诗前后的情感是不太一样的，前半首让人感觉孤寂、凄凉，后半首温暖起来，让我们带着理解读这首诗。
14、“远”写出了山路的绵长和山之深，“斜”与“上”呼应，写出了高而陡的山势。
15、很高兴回答你的问题山行描写了满山的红叶如火如荼,一条石子路蜿蜒而上,白云缭绕半山腰有几户人家,就像走进了画里面.主要描写了秋天的山,满山红叶,白云绕山等的景物
16、赏析诗句，把握诗蕴
17、停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。扩展资料古诗主旨：
18、秋天的菊花在枯萎时与夏日的荷花有什么不同？(出示“菊残”图，理解“傲霜枝”)
19、(4)采用自由读、“开火车”读、齐读等方式朗读古诗。
20、燕子们衔着刚融化的泥土忙着筑巢，温暖的沙滩上睡着成对的鸳鸯。
